Print, colour and make your own easter egg game.
Φτιάξτε το δικό σας παιχνίδι με πασχαλινά αβγά: τυπώστε, χρωματίστε και κατασκευάστε τα καρτελάκια και στη συνέχεια χρησιμοποιήστε τα σε πολλά παιχνίδια παρατηρητικότητας και μνήμης.
Πως εργαστήκαμε στην τάξη την ώρα της πληροφορικής, για την ολοκλήρωση του προγρραμματος περιβαλλοντικής αγωγής σχετικά με τα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.
Print, colour and make your own easter egg game.
Φτιάξτε το δικό σας παιχνίδι με πασχαλινά αβγά: τυπώστε, χρωματίστε και κατασκευάστε τα καρτελάκια και στη συνέχεια χρησιμοποιήστε τα σε πολλά παιχνίδια παρατηρητικότητας και μνήμης.
Πως εργαστήκαμε στην τάξη την ώρα της πληροφορικής, για την ολοκλήρωση του προγρραμματος περιβαλλοντικής αγωγής σχετικά με τα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.
Πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο "Παιχνίδι:Ο καλύτερος δάσκαλος του παιδιού και αναπόσπαστο κομμάτι του" που πραγματοποιήθηκε στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αφάντου το σχολικό έτος 2011 - 2012 με την Γ΄ τάξη.Δασκάλα τάξης: Γαλουζή Γαλατιανή
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
φιλαναγνωσια ιδεες για δημιουργιες και κατασκευες παιχνιδιων
1. 2ο
ΔΣ Παπάγου Σχολ. Έτος 2013-14
Τάξη: ΣΤ΄
Φ Ι Λ Α Ν Α Γ Ν Ω Σ Ι Α 2014
Σκυταλοδρομία ανάγνωσης
ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
Σκέφτομαι πώς μπορώ τα παιχνίδια μου να γίνουν ψηφιακά!
Το συζητώ και ζητώ βοήθεια
από την ομάδα μου
από την ολομέλεια της τάξης
από ….. τις δασκάλες μου !
Δημιουργώ 2-3 παιχνίδια και τα παρουσιάζω στην ομάδα μου.
Από τα παιχνίδια που θα προταθούν από όλα τα μέλη της ομάδας θα
γίνουν ψηφιακά αυτά που θα συμφωνήσει η ομάδα ότι είναι
•«έξυπνα»
•καλοσχεδιασμένα
•λυμένα σωστά
•και τα μέλη μπορούν να υποστηρίξουν με λίγη
καθοδήγηση την ψηφιακή μετατροπή τους…..
1) Περιγράφω με αίνιγμα έναν από τους ήρωες του βιβλίου
2) Περιγράφω με αίνιγμα κάτι (σημαντικό) από το βιβλίο
3) Φτιάχνω μια ακροστιχίδα ή ένα σταυρόλεξο σχετικό με το βιβλίο
4) Φωτοτυπώ μια σελίδα του βιβλίου, την κόβω το πολύ σε 5 μέρη
και τα ανακατεύω. Καλώ τους φίλους μου να την «ξαναχτίσουν».(Γράφω
τον αριθμό της σελίδας)
5) Γράφω τις προτάσεις μιας παραγράφου ανακατεμένες. .Καλώ τους
φίλους μου να τις βάλουν στη σωστή λογική σειρά.(Γράφω τη σελίδα
που βρίσκεται )
6) Κάνω το πολύ 3 ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών που να επιδέχονται
ακριβή απάντηση και να μην αναφέρονται σε λεπτομέρειες του βιβλίου.
7) Παρουσιάζω με παντομίμα ή δραματοποιώ με τα μέλη της ομάδας μου
μια χαρακτηριστική σκηνή του βιβλίου (Σημειώνω τον αριθμό της
σελίδας )
8) Φωτοτυπώ ή «σκανάρω» το εξώφυλλο και φτιάχνω ένα παζλ το
πολύ με 20 κομμάτια
1
Λένα Σταματοπούλου
2. 2ο
ΔΣ Παπάγου Σχολ. Έτος 2013-14
Τάξη: ΣΤ΄
Φ Ι Λ Α Ν Α Γ Ν Ω Σ Ι Α 2014
Σκυταλοδρομία ανάγνωσης
9) Παιχνίδια με γεωγραφικό ενδιαφέρον
Ζητώ από τους παίκτες να μου πουν πού βρίσκεται μια περιοχή η οποία
αναφέρεται στο βιβλίο και να τη δείξουν στο χάρτη. Ζητώ να μου απαντήσουν
πώς συνδέεται η συγκεκριμένη περιοχή με το περιεχόμενο του βιβλίου
Γράφω την ερώτηση.
10) Παιχνίδια με « Σωστό ή Λάθος» (τρεις ερωτήσεις – με τις απαντήσεις
τους)
11) Γράφω ένα διάλογο με ενδιαφέρον αλλά και …. κενά Ζητώ από τους
παίκτες να τα συμπληρώσουν. (σελ. ……….)
12) Ανακατεύω ένα διάλογο που είχε ενδιαφέρον και ζητώ από τους παίκτες
να τον γράψουν σωστά (σελ. ........ )
13) Δημιουργώ κάποιο δικό μου παιχνίδι
Περιγράφω με σύντομο τρόπο το παιχνίδι μου
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2
Λένα Σταματοπούλου