SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
‫الاضافة‬
‫معنى الاضافة‬
‫الاضافة هى نوع من انواع المسماء المجرورات‬
‫او المجرور بالاضافة . ويكون المسم مجرورا اذا‬
‫كان مضافهها اليههه . والمضاف اليههه هههو امسم‬
‫اواضميهر ينسهب الهى امسهم مسهابق . مثل : زرت‬
‫حديقة المسماك‬
‫فالمضاف ان يكون عادة نكرة ويعرب بحسب‬
‫موقعه فى الجملة . مثل : مسور الحديقة مرتفع .‬
‫) مسور : مبتداء مرفوع بالضمة وهو مضاف (‬
‫تقدير الاضافة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫واختلف فى الجار للمضاف اليه ، فقيل : هو مجرور بحرف‬
‫مقدر – وهو "الل م " او "من" او "فى"‬
‫فيتعين تقدير "من" ان كان المضاف اليه جنس المضاف ،‬
‫نحو : هذا خاتم حديد ، والتقدير : هذا خاتم من حديد .‬
‫وبتعيهن تقديهر "فهى" ان كان المضاف اليهه ظرفها واقعها فيه‬
‫المضاف ، نحو من قوله تعالى : بل مكر الليل والنهار ، اى:‬
‫بل مكر فى الليل وفى النهار .‬
‫فان لم يتعين تقدير "من" او "فى" فالاضافة بمعنى الل م .‬
‫مثل : هذا غل م زيد ، وهذه يد عمر . والتقدير : هذا غل م‬
‫لزيد ، وهذه يد لعمر .‬
‫• اذا اريد ااضافة امسم الى آخر حذف فى المضاف : من نون‬
‫تلهى العراب – وههى نون التثنيهة ، والجمهع ، او التنوين ،‬
‫وجر المضاف اليه فتقول : هذان غلما زيد ، اللصل : هذان‬
‫غلمان زيد .‬
‫وهؤلء بنوه ، اللصل : وهولء بنونه‬
‫وهذا لصاحبه ، اللصل : وهذا لصاحب ه‬
‫ ٌ‬
‫أقسام الاضافة‬
‫تنقسم الاضافة الى قسمين : المحضة وغير المحضة‬
‫اول : الاضافة المحضة ) الاضافة المعنوية (‬
‫وهى غير ااضافة الولصف المشابه للفعل المضارع الى معموله.‬
‫وهذه تفيد المسم الول تخصيصا ان كان المضاف اليه نكرة ،‬
‫نحهو : هذا غل م امرأهة . وتعريفها ان كان المضاف اليه‬
‫معرفة، نحو : هذا غل م زيد .‬
‫ثانيا : الاضافة غير المحضة ) الاضافة اللفظية (‬
‫كان المضاف فيه وصفا يشبه "يفعل" – اى : الفعل المضارع‬
‫– وهو : كل اسم فاعل او مفعول ، بمعنى الحال او‬
‫استقبال ، او صفة مشبهة .‬
‫فمثال اسم الفاعل : هذا اضارب زيد ، الن او غدا‬
‫ومثال اسم المفعول : هذا مضروب الب ، وهذا مروع القلب‬
‫ومثال الصفة مشبهة : هذا حسن الوجه ، وقليل الجيل ،‬
‫وعظيم المل‬
‫الوحوال التى يجوز فيها دخول "ال" على‬
‫المضاف‬
‫تدخل "ال" على المضاف فى ااضافته غير محضة بشرط :‬
‫ان تدخل "ال" على المضاف اليه نحو : الجعد الشعر ،‬
‫والضارب الرجل‬
‫أو على ما أاضيف اليه نحو : زيد الضارب رأس الجانى‬
‫ويدخل هذا فى جمع التكسير ، نحو : الضوارب او الضراب‬
‫الرجل .‬
‫ويدخل السلمة لمؤنث نحو : الضاربات الرجل .‬
‫عدم جواز الاضافة فيما اتحد بها معنى‬
‫ول يضاف السم الى ماتحد به فى المعنى ، فان ورد شئ من‬
‫ذلك فأوله .‬
‫كالمترادفين ، فل يقال : قمح بر‬
‫فيؤول الول بالمسمى والثانى بالسم فكأنه قال : حصدت‬
‫مسمى بر‬
‫كالموصوف الى صفته ،فمؤول على حذف مضاف اليه‬
‫موصوف بتلك الصفة ، كقولهم : صل ة الولى . والصل :‬
‫صل ة الساعة الولى. والولى صفة للساعة ل للصل ة‬
‫بعض أوحكام الاضافة‬
‫• قد يكتسب المضاف المذكر من المؤنث المضاف اليه التأنيث‬
‫بشرط ان يكون المضاف صالحا للستغناء عنه واقامة‬
‫المضاف اليه مقامه ، ويفهم منه منه ذلك المعنى، نحو :‬
‫قطعت بعض أصابعه ، فصح التأنيث "بعض" لاضافته الى‬
‫هِ‬
‫ ُ‬
‫ ُ هِ ْتَ ب ْ‬
‫اصابع وهو مؤنث.‬
‫• يجوز ان يضاف العام الى الخاص مثل يوم الخميس وشهر‬
‫رمضان . فل تقول : خميس اليوم ورمضان الشهر‬
‫• اذا أمن اللتباس والهبهام ، حذف المضاف وأقميم المضاف‬
‫قُ ميِ‬
‫قُ ميِ ا َ‬
‫الميه مقامه ، وأعر ب اعراهبه . ومنه قوله تعالى :‬
‫قُ ميِ‬
‫) واسأل القرية التى كنا فميها (‬
‫والتقدير : واسأل اهل القرية ....‬
‫ما يلزم الاضافة من المسماء‬
‫• ما يلزم الاضافة لفظا ومعنى ، فل يستعمل مفردا – اى : هبل‬
‫ااضافة – وهو المراد هبشطر البميت . وذلك نحو : " عند ،‬
‫ولدى ، وسوى ، وقصارى الشئ ، وحماداه : هبمعنى غايته‬
‫".‬
‫• والثانى : ما يلزم الاضافة معنى دون لفظ ، فميجوز ان‬
‫يستعمل مفردا – اى: هبل ااضافة – وهو المراد هبقوله :‬
‫"وهبعض ذا" اى : وهبعض ما لزم الاضافة قد يستعمل مفردا‬
‫لفظا .‬
‫• من اللزم للاضافة لفظا ما ل يضاف ال الى المضمر ، وهو‬
‫المراد هنا ، نحو : "وحدك " اى منفردا ، و"لبميك" اى اقامة‬
‫على اجاهبتك هبعد اقامة ، و "دوالميك" اى ادالة هبعد ادالة ،‬
‫و"سعديك" اى اسعادا هبعد اسعاد ، وشذ ااضافة "لبى" الى‬
‫اضممير الغميبة .‬
‫حذف المضاف‬
‫• يحذف المضاف لقميام قرينة تدل علميه ، ويقام المضاف الميه‬
‫مقامه ، فميعر ب هباعراهبه . كقوله تعالى : واشرهبوا فى قلوهبهم‬
‫العجل هبكفرهم . اى حب العجل .‬
‫• وقد يحذف المضاف ويبقى المضاف الميه مجرورا كما كان‬
‫ذكر المضاف لكن هبشرط ان يكون المحذوف مماثل لما‬
‫عطف علميه . كقول الشاعر :‬
‫أكل امرئ تحسبمين امرأ ###### ونار توقد هباللميل نارا‬
‫فالتقدير : "وكل نار" فحذف "كل" وهبقى المضاف الميه مجرورا‬
‫والشرط موجود وهو : العطف على مماثل المحذوف وهو‬
‫"كل" فى قوله "أكل امرئ" .‬
‫• وقد يحذف المضاف ويبفى المضاف اليه على جره ،‬
‫والمحذوف ليس بمماثل للملفوظ بل مقابل له . كقوله تعالى :‬
‫تريد عرض الدنيا وال يريد الرخرة . فى قراءة من جر‬
‫"الرخرة" . والتقدير : وال يريد بلقى الرخرة . فكلمة‬
‫"عرض" و"باقى" مقابل .‬
‫المضاف اليه‬
‫• المضاف اليه يكون اما اسما ظاهرا اوضميرا. اذا كان‬
‫المضاف اليه اسما ظاهرا فانه يكون عادة معرفة ويكون دائما‬
‫مجرورا . نحو : أقمت فى مدينة المهندسين .‬
‫) المهندسين : مضاف اليه مجرور بالياء لنه جمع مذكر سالم (‬
‫• وقد يقع المضاف اليه نكرة . نحو : رست السفينة على ميناء‬
‫مدينة . واذا اريد تعريفه فان اداة التعريف "ال" تدرخل على‬
‫المضاف اليه )وليس على المضاف( وتقول : رست السفينة‬
‫على ميناء المدينة .‬
‫اذا كان المضاف اليه ضميرا فانه يكون متصل بالمضاف‬
‫ويعرب فى محل جر . نحو : أرخذت كتابك . ) الكاف :‬
‫) ضمير متصل مبني على الفتح فى محل جر مضاف اليه‬

More Related Content

What's hot

Penanda wacana
Penanda wacanaPenanda wacana
Penanda wacanaBudak baek
 
Syair wasiat ayahanda siti zawiyah
Syair wasiat ayahanda siti zawiyahSyair wasiat ayahanda siti zawiyah
Syair wasiat ayahanda siti zawiyahSITI TUAH
 
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahKurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahsiti hajar pauzi
 
Penggolongan kata
Penggolongan kataPenggolongan kata
Penggolongan kataghazali76
 
Zorof (Kata Keterangan)
Zorof (Kata Keterangan)Zorof (Kata Keterangan)
Zorof (Kata Keterangan)Hafiz Zakaria
 
Beriman kepada qada’ dan qadar
Beriman kepada qada’ dan qadarBeriman kepada qada’ dan qadar
Beriman kepada qada’ dan qadarAbu eL IQram
 
Minggu 1 definasi dan konsep pendidikan
Minggu 1   definasi dan konsep pendidikanMinggu 1   definasi dan konsep pendidikan
Minggu 1 definasi dan konsep pendidikanWan Azmanan Wan Yusoff
 
Hudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirHudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirshashahussein
 
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosial
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosialSolat dari perspektif kepimpinan dan sosial
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosialAidil Syazwan
 
Ayat aktif dan ayat pasif
Ayat aktif dan ayat pasifAyat aktif dan ayat pasif
Ayat aktif dan ayat pasifPuan Yana
 
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)Lola Nurhidayaty
 
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan Jenayah
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan JenayahNiat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan Jenayah
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan JenayahAr Rayyan
 
Tugas tugas malaikat
Tugas tugas malaikatTugas tugas malaikat
Tugas tugas malaikatNURUL HAMIMI
 
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahPenurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahNoor Aziah Mamat
 
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisas
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisasPerbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisas
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisasshahirah44
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجMagdy Mahdy
 
Ciri-ciri Khusus Islam
Ciri-ciri Khusus IslamCiri-ciri Khusus Islam
Ciri-ciri Khusus IslamAhmad Fahmi
 

What's hot (20)

Penanda wacana
Penanda wacanaPenanda wacana
Penanda wacana
 
Syair wasiat ayahanda siti zawiyah
Syair wasiat ayahanda siti zawiyahSyair wasiat ayahanda siti zawiyah
Syair wasiat ayahanda siti zawiyah
 
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullahKurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
Kurikulum pendidikan islam zaman rasulullah
 
Penggolongan kata
Penggolongan kataPenggolongan kata
Penggolongan kata
 
Isu kesantunan-guru
Isu kesantunan-guruIsu kesantunan-guru
Isu kesantunan-guru
 
Zorof (Kata Keterangan)
Zorof (Kata Keterangan)Zorof (Kata Keterangan)
Zorof (Kata Keterangan)
 
Beriman kepada qada’ dan qadar
Beriman kepada qada’ dan qadarBeriman kepada qada’ dan qadar
Beriman kepada qada’ dan qadar
 
Minggu 1 definasi dan konsep pendidikan
Minggu 1   definasi dan konsep pendidikanMinggu 1   definasi dan konsep pendidikan
Minggu 1 definasi dan konsep pendidikan
 
Hudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzirHudud,qisas,diat,dan takzir
Hudud,qisas,diat,dan takzir
 
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosial
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosialSolat dari perspektif kepimpinan dan sosial
Solat dari perspektif kepimpinan dan sosial
 
Ayat aktif dan ayat pasif
Ayat aktif dan ayat pasifAyat aktif dan ayat pasif
Ayat aktif dan ayat pasif
 
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)
الإخلاص (Tafsir Surat Al-Ikhlas)
 
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan Jenayah
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan JenayahNiat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan Jenayah
Niat jahat : Konsep & Aplikasinya Dalam Kesalahan Jenayah
 
Tugas tugas malaikat
Tugas tugas malaikatTugas tugas malaikat
Tugas tugas malaikat
 
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman RasulullahPenurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
Penurunan dan penulisan al-Quran zaman Rasulullah
 
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisas
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisasPerbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisas
Perbezaan antara pelaksanaan qisas dan penguguran qisas
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
Chapter 1 respirasi
Chapter 1   respirasiChapter 1   respirasi
Chapter 1 respirasi
 
Ciri-ciri Khusus Islam
Ciri-ciri Khusus IslamCiri-ciri Khusus Islam
Ciri-ciri Khusus Islam
 
Anjakan 10
Anjakan 10Anjakan 10
Anjakan 10
 

Similar to الاضافة

الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصار
الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصارالجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصار
الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصارawad almekawy
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةomar_egypt
 
الإعلال و الإبدال
الإعلال و الإبدالالإعلال و الإبدال
الإعلال و الإبدالielfat fahRie
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةNabil Najjar
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةSarwo Edi
 
ppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغويةppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغويةSarachii
 
الحال
الحالالحال
الحالpske
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعلEslam Nosier
 
علم النحو.ppt
علم النحو.pptعلم النحو.ppt
علم النحو.pptFull9
 
الثالث الثانوي نحو أدبي
الثالث الثانوي نحو أدبيالثالث الثانوي نحو أدبي
الثالث الثانوي نحو أدبيThanawyaHome
 
أسلوب التعجب إيمان
أسلوب التعجب  إيمانأسلوب التعجب  إيمان
أسلوب التعجب إيمانsarabomar
 

Similar to الاضافة (14)

Bab maf'ul bih
Bab maf'ul bihBab maf'ul bih
Bab maf'ul bih
 
الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصار
الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصارالجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصار
الجامد والمتصرف في اللغة العربية باختصار
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
الإعلال و الإبدال
الإعلال و الإبدالالإعلال و الإبدال
الإعلال و الإبدال
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
ppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغويةppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغوية
 
الحال
الحالالحال
الحال
 
ناحو
ناحوناحو
ناحو
 
اسم الفاعل
اسم الفاعلاسم الفاعل
اسم الفاعل
 
علم النحو.ppt
علم النحو.pptعلم النحو.ppt
علم النحو.ppt
 
الثالث الثانوي نحو أدبي
الثالث الثانوي نحو أدبيالثالث الثانوي نحو أدبي
الثالث الثانوي نحو أدبي
 
الحال
الحالالحال
الحال
 
أسلوب التعجب إيمان
أسلوب التعجب  إيمانأسلوب التعجب  إيمان
أسلوب التعجب إيمان
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (13)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

الاضافة

  • 1. ‫الاضافة‬ ‫معنى الاضافة‬ ‫الاضافة هى نوع من انواع المسماء المجرورات‬ ‫او المجرور بالاضافة . ويكون المسم مجرورا اذا‬ ‫كان مضافهها اليههه . والمضاف اليههه هههو امسم‬ ‫اواضميهر ينسهب الهى امسهم مسهابق . مثل : زرت‬ ‫حديقة المسماك‬ ‫فالمضاف ان يكون عادة نكرة ويعرب بحسب‬ ‫موقعه فى الجملة . مثل : مسور الحديقة مرتفع .‬ ‫) مسور : مبتداء مرفوع بالضمة وهو مضاف (‬
  • 2. ‫تقدير الاضافة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫واختلف فى الجار للمضاف اليه ، فقيل : هو مجرور بحرف‬ ‫مقدر – وهو "الل م " او "من" او "فى"‬ ‫فيتعين تقدير "من" ان كان المضاف اليه جنس المضاف ،‬ ‫نحو : هذا خاتم حديد ، والتقدير : هذا خاتم من حديد .‬ ‫وبتعيهن تقديهر "فهى" ان كان المضاف اليهه ظرفها واقعها فيه‬ ‫المضاف ، نحو من قوله تعالى : بل مكر الليل والنهار ، اى:‬ ‫بل مكر فى الليل وفى النهار .‬ ‫فان لم يتعين تقدير "من" او "فى" فالاضافة بمعنى الل م .‬ ‫مثل : هذا غل م زيد ، وهذه يد عمر . والتقدير : هذا غل م‬ ‫لزيد ، وهذه يد لعمر .‬
  • 3. ‫• اذا اريد ااضافة امسم الى آخر حذف فى المضاف : من نون‬ ‫تلهى العراب – وههى نون التثنيهة ، والجمهع ، او التنوين ،‬ ‫وجر المضاف اليه فتقول : هذان غلما زيد ، اللصل : هذان‬ ‫غلمان زيد .‬ ‫وهؤلء بنوه ، اللصل : وهولء بنونه‬ ‫وهذا لصاحبه ، اللصل : وهذا لصاحب ه‬ ‫ ٌ‬
  • 4. ‫أقسام الاضافة‬ ‫تنقسم الاضافة الى قسمين : المحضة وغير المحضة‬ ‫اول : الاضافة المحضة ) الاضافة المعنوية (‬ ‫وهى غير ااضافة الولصف المشابه للفعل المضارع الى معموله.‬ ‫وهذه تفيد المسم الول تخصيصا ان كان المضاف اليه نكرة ،‬ ‫نحهو : هذا غل م امرأهة . وتعريفها ان كان المضاف اليه‬ ‫معرفة، نحو : هذا غل م زيد .‬
  • 5. ‫ثانيا : الاضافة غير المحضة ) الاضافة اللفظية (‬ ‫كان المضاف فيه وصفا يشبه "يفعل" – اى : الفعل المضارع‬ ‫– وهو : كل اسم فاعل او مفعول ، بمعنى الحال او‬ ‫استقبال ، او صفة مشبهة .‬ ‫فمثال اسم الفاعل : هذا اضارب زيد ، الن او غدا‬ ‫ومثال اسم المفعول : هذا مضروب الب ، وهذا مروع القلب‬ ‫ومثال الصفة مشبهة : هذا حسن الوجه ، وقليل الجيل ،‬ ‫وعظيم المل‬
  • 6. ‫الوحوال التى يجوز فيها دخول "ال" على‬ ‫المضاف‬ ‫تدخل "ال" على المضاف فى ااضافته غير محضة بشرط :‬ ‫ان تدخل "ال" على المضاف اليه نحو : الجعد الشعر ،‬ ‫والضارب الرجل‬ ‫أو على ما أاضيف اليه نحو : زيد الضارب رأس الجانى‬ ‫ويدخل هذا فى جمع التكسير ، نحو : الضوارب او الضراب‬ ‫الرجل .‬ ‫ويدخل السلمة لمؤنث نحو : الضاربات الرجل .‬
  • 7. ‫عدم جواز الاضافة فيما اتحد بها معنى‬ ‫ول يضاف السم الى ماتحد به فى المعنى ، فان ورد شئ من‬ ‫ذلك فأوله .‬ ‫كالمترادفين ، فل يقال : قمح بر‬ ‫فيؤول الول بالمسمى والثانى بالسم فكأنه قال : حصدت‬ ‫مسمى بر‬ ‫كالموصوف الى صفته ،فمؤول على حذف مضاف اليه‬ ‫موصوف بتلك الصفة ، كقولهم : صل ة الولى . والصل :‬ ‫صل ة الساعة الولى. والولى صفة للساعة ل للصل ة‬
  • 8. ‫بعض أوحكام الاضافة‬ ‫• قد يكتسب المضاف المذكر من المؤنث المضاف اليه التأنيث‬ ‫بشرط ان يكون المضاف صالحا للستغناء عنه واقامة‬ ‫المضاف اليه مقامه ، ويفهم منه منه ذلك المعنى، نحو :‬ ‫قطعت بعض أصابعه ، فصح التأنيث "بعض" لاضافته الى‬ ‫هِ‬ ‫ ُ‬ ‫ ُ هِ ْتَ ب ْ‬ ‫اصابع وهو مؤنث.‬ ‫• يجوز ان يضاف العام الى الخاص مثل يوم الخميس وشهر‬ ‫رمضان . فل تقول : خميس اليوم ورمضان الشهر‬
  • 9. ‫• اذا أمن اللتباس والهبهام ، حذف المضاف وأقميم المضاف‬ ‫قُ ميِ‬ ‫قُ ميِ ا َ‬ ‫الميه مقامه ، وأعر ب اعراهبه . ومنه قوله تعالى :‬ ‫قُ ميِ‬ ‫) واسأل القرية التى كنا فميها (‬ ‫والتقدير : واسأل اهل القرية ....‬
  • 10. ‫ما يلزم الاضافة من المسماء‬ ‫• ما يلزم الاضافة لفظا ومعنى ، فل يستعمل مفردا – اى : هبل‬ ‫ااضافة – وهو المراد هبشطر البميت . وذلك نحو : " عند ،‬ ‫ولدى ، وسوى ، وقصارى الشئ ، وحماداه : هبمعنى غايته‬ ‫".‬ ‫• والثانى : ما يلزم الاضافة معنى دون لفظ ، فميجوز ان‬ ‫يستعمل مفردا – اى: هبل ااضافة – وهو المراد هبقوله :‬ ‫"وهبعض ذا" اى : وهبعض ما لزم الاضافة قد يستعمل مفردا‬ ‫لفظا .‬
  • 11. ‫• من اللزم للاضافة لفظا ما ل يضاف ال الى المضمر ، وهو‬ ‫المراد هنا ، نحو : "وحدك " اى منفردا ، و"لبميك" اى اقامة‬ ‫على اجاهبتك هبعد اقامة ، و "دوالميك" اى ادالة هبعد ادالة ،‬ ‫و"سعديك" اى اسعادا هبعد اسعاد ، وشذ ااضافة "لبى" الى‬ ‫اضممير الغميبة .‬
  • 12. ‫حذف المضاف‬ ‫• يحذف المضاف لقميام قرينة تدل علميه ، ويقام المضاف الميه‬ ‫مقامه ، فميعر ب هباعراهبه . كقوله تعالى : واشرهبوا فى قلوهبهم‬ ‫العجل هبكفرهم . اى حب العجل .‬ ‫• وقد يحذف المضاف ويبقى المضاف الميه مجرورا كما كان‬ ‫ذكر المضاف لكن هبشرط ان يكون المحذوف مماثل لما‬ ‫عطف علميه . كقول الشاعر :‬ ‫أكل امرئ تحسبمين امرأ ###### ونار توقد هباللميل نارا‬ ‫فالتقدير : "وكل نار" فحذف "كل" وهبقى المضاف الميه مجرورا‬ ‫والشرط موجود وهو : العطف على مماثل المحذوف وهو‬ ‫"كل" فى قوله "أكل امرئ" .‬
  • 13. ‫• وقد يحذف المضاف ويبفى المضاف اليه على جره ،‬ ‫والمحذوف ليس بمماثل للملفوظ بل مقابل له . كقوله تعالى :‬ ‫تريد عرض الدنيا وال يريد الرخرة . فى قراءة من جر‬ ‫"الرخرة" . والتقدير : وال يريد بلقى الرخرة . فكلمة‬ ‫"عرض" و"باقى" مقابل .‬
  • 14. ‫المضاف اليه‬ ‫• المضاف اليه يكون اما اسما ظاهرا اوضميرا. اذا كان‬ ‫المضاف اليه اسما ظاهرا فانه يكون عادة معرفة ويكون دائما‬ ‫مجرورا . نحو : أقمت فى مدينة المهندسين .‬ ‫) المهندسين : مضاف اليه مجرور بالياء لنه جمع مذكر سالم (‬ ‫• وقد يقع المضاف اليه نكرة . نحو : رست السفينة على ميناء‬ ‫مدينة . واذا اريد تعريفه فان اداة التعريف "ال" تدرخل على‬ ‫المضاف اليه )وليس على المضاف( وتقول : رست السفينة‬ ‫على ميناء المدينة .‬
  • 15. ‫اذا كان المضاف اليه ضميرا فانه يكون متصل بالمضاف‬ ‫ويعرب فى محل جر . نحو : أرخذت كتابك . ) الكاف :‬ ‫) ضمير متصل مبني على الفتح فى محل جر مضاف اليه‬