1. 




сургагч багш О.Мөнхзаяа

2. Үе тэнгийн сургалт
Үе тэнгийн сургалт гэдэг нь үе тэнгийн сургагчдад эрүүл
мэндийн боловсролыг үе тэнгийнхэндээ албан ба албан
бус хэлбэрээр хүргэх хүсэл сонирхолтой болгох үйл
явдал юм
Үе тэнгийн сургалтын давуу тал:
1.
Өсвөр үеийнхэн өөр хоорондоо мэдээлэл солилцон,
үе тэнгийнхнээсээ мэдээлэл авах хүсэл сонирхол ихтэй
2.
Мэдээлэл нь итгэлцэл дээр тогтдог, ижил төстэй
байдаг
3.
Сургагч хүүхдүүдэд амьдралд хэрэгтэй удирдах,
харилцах зэрэг чадваруудыг бий болгодог
4.
Үе тэнгийхний хоорондын харилцааг сайжруулдаг.

3. Сургалтын хэрэгцээг тодорхойлох
Ямар
сэдвээр
сургалтыг
зохион
талаар
оролцогчдын хэрэгцээг судална. Сургалтын
хэрэгцээг тодорхойлох хэд хэдэн арга байдаг.
1.
Асуулгын cудалгааны арга
2.
Ажиглалтын арга
3.
Ярилцлагын арга
4.
Хэвлэл мэдлээллийн эх сурвалж ашиглах

4. Үе тэнгийн сургалтын хэлбэр


Үе тэнгийн сургалт нь албан бус хэлбэрээр явагддаг
Сургалтад оролцогчдын тооноос хамаарч
ганцаарчилсан
 бүлгийн


Үргэлжлэх хугацаанаас хамаарч
урт хугацааны
 богино хугацааны сургалтууд байдаг

2 ба 3 өдрийн
 1 өдрийн
 1,5 цагийн


5. БЭЛТГЭЛ АЖИЛ





Сургалтын хэрэгцээг тодруулсан судалгааны
дүндээ үндэслэн сургалтын агуулга, зорилго,
зорилтоо тодорхойлох
Сургалтын хөтөлбөрөө боловсруулах.
Сургалт явуулах арга хэлбэрээ тодорхойлох
Сургалт явуулах байр, газраа сонгох болон
сургалт хийх өдрөө төлөвлөх
Оролцогчидтой холбоо тогтоох

6. Сургалтын зорилго, зорилтоо
томьёолох


Сургалтын зорилго нь сургалтын үр дүнд тухайн
суралцагчдад ямар мэдлэг, чадвар эзэмшүүлж,
ямар
хандлага
төлөвшүүлэх
вэ?
гэдгээр
тодорхойлогддог бөгөөд зорилго нь сургагчийн
хийх зүйлийг заасан байдаг. Үе тэнгийн сургалтын
зорилго нь тухайн асуудлаар хүүхдүүдийн
мэдлэгийг нэмэгдүүлж, эерэг хандлагыг бий
болгоход чиглэгддэг
Сургалтын зорилт нь сургалтад оролцогчдын
хийх зүйлийг тусгах буюу сургалтын эцэст
оролцогчид ямар мэдлэг эзэмшиж, юу хийх
чадвартай болохыг тодорхойлдог

7. Сургалтын агуулгаа сонгох


Сургалтын сэдвийг сонгож бэлтгэхдээ сургалт
явуулах цаг хугацаа, оролцогчдын мэдлэгийн
түвшин, хандлага, чадвар, нас, хүйсийг
харгалзан тухайн асуудлаар заавал сурах ёстой
зүйлүүдийг тодорхойлж сонгож авна.
Хэрэв цаг хангалттай бол хэрэгцээтэй,
сонирхолтой мэдээллүүдийг сонгон оруулж
болно

8. Сургалтын хөтөлбөр боловсруулах




Заах сэдэв
Үргэлжлэх хугацаа
Заах багш
Хичээлийн хэлбэр

9. Сургалт явуулах арга хэлбэрийг тодорхойлох

Сургалтын зорилго, зорилт, агуулгаас хамаарч
сургалтын олон аргуудаас хамгийн
тохиромжтойг сонгон хичээлээ заах
шаардлагатай. Үе тэнгийн сургалтад оролцооны
аргуудыг ашиглах нь тохиромжтой байдаг.
Оролцооны арга нь оролцогчдын идэвхийг өрнүүлэх,
харилцан туршлага солилцох, санал бодлоо чөлөөтэй
илэрхийлэх, бие биеэсээ суралцах, өөрсдийн мэдлэгээ
батжуулах, шинээр сурсан зүйлээ амьдралд хэрэглэх
дадлага болох зэрэг олон боломжийг олгодог

10. Сургалт явуулах байр, газраа сонгох





Оролцогчдын тооноос хамаарч сургалтын өрөөгөө
бэлдэнэ.
Сургалт явуулах өрөө нь саруулхан, үйл ажиллагаа
явуулахад тохиромжтой байх хэрэгтэй. Дулааны
улиралд агааржуулагч эсвэл сэнстэй, хүйтний
улиралд халаалт нь сайн байх шаардлагатай.
Ширээ сандалны тоо хангалттай байх бөгөөд
бүлгээр багаар ажиллахад зориулан засахад хялбар
байвал зүгээр.
Зарим тохиолдолд сургалтыг гадаа ч явуулж болно.
Сургалтын үед ашиглах тоног төхөөрөмжийг бэлдэх
хэрэгтэй.

11. Ангийн ширээний байрлалыг сургалтын арга зүйгээс
шалтгаалан дараах хэлбэртэйгээр байрлуулж болно
П хэлбэрийн байршил
Нээлттэй
хэлэлцүүлэг
тохиромжтой
хийхэд
Хичээлийн танхимын
байршил
Лекц давамгайлсан
тохиромжтой
сургалтад

12. Уулзалтын өрөөний
байршил
Хүлээн авалтын
12 ба түүнээс доош
оролцогчдод тохиромжтой
Бүлгийн ажил, дасгал хийлгэх
үед тохиромжтой.
байршил

13. СУРГАЛТЫН ҮЙЛ ЯВЦ




Оролцогчдыг бүртгэх, тэднийг танилцуулах
Сургалтын эхэнд оролцогчдын мэдлэгийн түвшинг
тодорхойлж сургалтын өмнөх оношилгоог,
сургалтын төгсгөлд сургалтын дараах үнэлгээг
хийдэг
Сургалтыг зохион байгуулахдаа үе тэнгийн
сургагчид багаар ажиллах нь тохиромжтой. Нэг нь
хичээл зааж байхад нөгөө түүнд туслах, ажиглах
зэргээр үүргээ хуваарилаж ажиллах нь сургалтын үр
дүнг дээшлүүлдэг
Хичээл заах

14. ҮНЭЛГЭЭ
Сургалтын үнэлгээг дараах хэлбэрээр хийж болно.
Үүнд:
 Сургалтын өмнөх ба дараах үнэлгээ – сургалт эхлэхээс өмнөх
мэдлэг, хандлага, сургалтын дараа хэрхэн өөрчлөгдсөн байна
гэдгийг харах боломжтой
 Сургалтын явцын үнэлгээ – сургалтын орчин, сургагчын заах ур
чадвар, сургалтын чанар, цаг ашиглалт гэх зэргийг үнэлэхэд
ашиглана.
 Сургалтын төгсгөлийн үнэлгээ- сургалтын зорилгодоо хүрсэн
эсэхийг үнэлнэ.
 Сургалтын дараах үйл ажиллагааны үнэлгээ – сургалтаас олж
авсан мэдлэгээ цаашид хэрхэн ашиглаж байгаа байдлыг үнэлнэ