1. Σχεδιασμός και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Παρεμβάσεων σε Επιχειρησιακό Περιβάλλον - H Μικτού τύπου εκπαίδευση ( Blended learning) Γιώργος Κυριακίδης Εισηγητής ΕΚΔΔΑ - ΕΕΔΕ Καθηγητής ΣΔΙΕΠ [email_address]

2. Η εισήγησή μου θα περιλάβει … Επισημάνσεις για την Εκπαίδευση στον οργανισμό ή στην επιχείρηση σήμερα Η λύση μικτού τύπου εκπαίδευσης Προτάσεις - Συμπεράσματα

3. Μετά την Τυπική Εκπαίδευση τι; Που εστιάζει; Οι γνώσεις αρκούν;

4. Μετά την Τυπική Εκπαίδευση τι; “ Μαθαίνω πώς να μαθαίνω ” . Ρευστότητα - αλλαγές

5. Επισημάνσεις Συχνά στο Management η εκπαίδευση του προσωπικού αντιμετωπίζεται ως κέντρο κόστους Οι περισσότερες εταιρίες δε μετρούν την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης

6. Πώς λειτουργούν σήμερα τα πράγματα Η σημερινή εκπαίδευση Σεμινάρια (παραδοσιακά) Ημερίδες Συνέδρια Άτυπη εκπαίδευση ( on the job) Αυτο-εκπαίδευση ( με τα manuals) Γιατί να αλλάξουν;

7. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Προβλήματα διαθεσιμότητας Γεωγραφική απόσταση Έλλειψη χρόνου και συντονισμού όλων

8. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Απουσία από την εργασία (ο χρόνος κοστίζει)

9. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Χαμηλά αποτελέσματα από τα παραδοσιακά εκπαιδευτικά προγράμματα

10. Τυπική Εκπση – 10% Παρατήρηση - Πρότυπα – 20% Εμπειρία – OJT – επίλυση προβλημάτων – 70% Πως Επιτυγχάνεται η Μάθηση

11. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Κανείς δε διαβάζει τα Manuals

12. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Διαρκής Ανάγκη Εκπαίδευσης νέων στελεχών

13. Προβλήματα σημερινής κατάστασης Διαρκής ανανέωση του προϊόντος / υπηρεσίας

14. Τουρίστας Μετανάστης

15. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Υψηλά αποτελέσματα και απόδοση του των συνεργατών

16. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; ‘ Εξατομικευμένη Μάθηση’ στα μέτρα του καθενός, σε χρόνο, τόπο, ρυθμό μάθησης

17. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Ικανοποίηση των συνεργατών

18. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Διαρκή εκπαίδευση & επανεκπαίδευση

19. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Ευέλικτη και άμεση ‘ On Demand ’ εκπαίδευση με άμεση πρόσβαση

20. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Φροντίδα περιβάλλοντος

21. Ποια εκπαίδευση θα θέλαμε; Μειωμένο κόστος

22. Κύκλος Εκπαίδευσης Περιορισμοί Περιορισμοί Ανατροφο-δότηση

23. Κύκλος Εκπαίδευσης Περιορισμοί Περιορισμοί Ανατροφο-δότηση

24. Εκπαίδευση : Όχι Αυτοσκοπός

25. Εκπαίδευση Βάση Ζήτησης και Όχι Προσφοράς

26. Θεωρία Πολλαπλής Νοημοσύνης H.Gardner

27. Κύκλος Εκπαίδευσης Περιορισμοί Περιορισμοί Ανατροφο-δότηση

28. Μέθοδος : μικτού τύπου ( Blended ) Παραδοσιακή Σύγχρονο e-learrning Ασύγχρονο e-learrning

29. Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση

30. Μέθοδος : μικτού τύπου ( Blended ) Παραδοσιακή Σύγχρονο e-learrning Ασύγχρονο e-learrning

31. Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση

32. Face To Face Προσανατολισμός Synchronous e-learning Asynchronous e-learning Asynchronous e-learning Asynchronous e-learning Face To Face Εργαστήριο

33. Μοντέλο Α: σε αίθουσα τηλεδιάσκεψης ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ Ή ΆΛΛΟΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΣ ΧΩΡΟΣ επιμορφωτής οργανωτής τεχνικός ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ εκπαιδευόμενοι τεχνικός

34. Μοντέλο Β: Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ Ή ΆΛΛΟΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΣ ΧΩΡΟΣ επιμορφωτής οργανωτής τεχνικός ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ εκπαιδευόμενοι ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΠΙΤΙ

35. Μοντέλο Γ: Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ Ή ΆΛΛΟΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΣ ΧΩΡΟΣ επιμορφωτής οργανωτής τεχνικός ΙΝΕΠ – ΠΙΝΕΠ εκπαιδευόμενοι ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΠΙΤΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΣΥΓΧΡΟΝΑ υποστήριξη

36. Εκπαιδευτική Λύση

37. Πλατφόρμες Κοινωνικής Δικτύωσης

38. Κύκλος Εκπαίδευσης Περιορισμοί Περιορισμοί Ανατροφο-δότηση

39. Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού Παρουσιάσεις Βίντεο Ασκήσεις Εφαρμογής Case Studies Εγχειρίδια

43. Κύκλος Εκπαίδευσης Περιορισμοί Περιορισμοί Ανατροφο-δότηση

44. Όχι Επιφανειακή Εκπαίδευση

45. Επίπεδα Αξιολόγησης Τους άρεσε; Τους άρεσε; Έμαθαν; Άλλαξε η συμπεριφορά; Αυξήθηκε η απόδοση στην εργασία; Επιστράφηκε η επένδυση;

46. Συμπεράσματα

47. Είμαστε οργανισμός μάθησης ( Learning Organization ) ; Η ικανότητα να μαθαίνεις πιο γρήγορα από τους ανταγωνιστές σου ίσως είναι το μόνο σταθερό σου ανταγωνιστικό πλεονέκτημα Arie De Geus

48. 3 βασικές πρακτικές ενός οργανισμού μάθησης ( Learning Organization ) Η ικανότητα να μαθαίνει κανείς από τις προσωπικές του εμπειρίες

49. 3 βασικές πρακτικές ενός οργανισμού μάθησης ( Learning Organization ) 2. Η ικανότητα να μαθαίνει ο ένας από τον άλλο

50. 3 βασικές πρακτικές ενός οργανισμού μάθησης ( Learning Organization ) Η ικανότητα να μαθαίνουν όλοι από τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του οργανισμού

51. 3 βασικές πρακτικές ενός οργανισμού μάθησης ( Learning Organization ) Και όλα τα παραπάνω συνδεδεμένα με τους στόχους του οργανισμού

52. Ευχαριστώ για την προσοχή σας ! Γιώργος Κυριακίδης [email_address]

53. Ερωτήσεις ?

54. Η Εκπαίδευση Διεθνώς Δημοφιλής η ιδέα του Εταιρικού Πανεπιστημίου