Η Αλεξάνδρα και ο Νάσος δημιούργησαν το δικό τους κόμικς για να μιλήσουν για τ ο μεγάλο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής. Οι μικροί τους ήρωες, δύο αδέρφια δείχνουν πως όλοι μας μπορούμε να γίνουμε Eco Heros και να σώσουμε τον πλανήτη μας.
During the eTwinning programme "Myriem Citizen of the World" the students of 6th grade of the Primary School of Pastida, pointed out the value of nutrition.
Ο Charlie Chaplin είναι ένας ταλαντούχος ηθοποιός του βουβού κινηματογράφου. Οι μαθήτριες Ιωάννα Βισέρη, Γεωργία Γκόγκου και Μαρία Κιοσσέ, δημιούργησα την παρακάτω παρουσίαση.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ' τάξης του Δ.Σ. Βαμβακοφύτου Σερρών , προσπαθούν να κατανοήσουν και να γευτούν το έργο των καλλιτεχνών της γενιάς του 1880.
Οι μαθητές της Στ τάξης διεξήγαγαν έρευνα σχετικά με τα ατυχήματα στο χώρο του σχολείου. Έφτιαξαν ερωτηματολόγιο, διάλεξαν το δείγμα τους, το ομαδοποίησαν και στο τέλος δημιούργησαν πίτες στατιστικής, ώστε να αποδώσουν τα αποτελέσματα της έρευνας. Τα πορίσματα της έρευνας ήταν εύκολο να βγουν μετά από όλη αυτή τη διαδικασία!!!
Οι δράσεις των μαθητριών και μαθητών της Στ τάξης του Δ.Δ. Βαμβακοφύτου Σερρών, κατά τη διάρκεια του Πανελλήνιου Προγράμματος της Unicef "Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών"
Η Αλεξάνδρα και ο Νάσος δημιούργησαν το δικό τους κόμικς για να μιλήσουν για τ ο μεγάλο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής. Οι μικροί τους ήρωες, δύο αδέρφια δείχνουν πως όλοι μας μπορούμε να γίνουμε Eco Heros και να σώσουμε τον πλανήτη μας.
During the eTwinning programme "Myriem Citizen of the World" the students of 6th grade of the Primary School of Pastida, pointed out the value of nutrition.
Ο Charlie Chaplin είναι ένας ταλαντούχος ηθοποιός του βουβού κινηματογράφου. Οι μαθήτριες Ιωάννα Βισέρη, Γεωργία Γκόγκου και Μαρία Κιοσσέ, δημιούργησα την παρακάτω παρουσίαση.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ' τάξης του Δ.Σ. Βαμβακοφύτου Σερρών , προσπαθούν να κατανοήσουν και να γευτούν το έργο των καλλιτεχνών της γενιάς του 1880.
Οι μαθητές της Στ τάξης διεξήγαγαν έρευνα σχετικά με τα ατυχήματα στο χώρο του σχολείου. Έφτιαξαν ερωτηματολόγιο, διάλεξαν το δείγμα τους, το ομαδοποίησαν και στο τέλος δημιούργησαν πίτες στατιστικής, ώστε να αποδώσουν τα αποτελέσματα της έρευνας. Τα πορίσματα της έρευνας ήταν εύκολο να βγουν μετά από όλη αυτή τη διαδικασία!!!
Οι δράσεις των μαθητριών και μαθητών της Στ τάξης του Δ.Δ. Βαμβακοφύτου Σερρών, κατά τη διάρκεια του Πανελλήνιου Προγράμματος της Unicef "Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών"
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
1. Εξιςώςεισ ςτισ οποίεσ ο άγνωςτοσ είναι
προςκετζοσ
Χ+3=8
3 τρόποι ςκέψησ που μποροφν να μασ οδθγιςουν ςτθ λφςθ τθσ εξίςωςθσ.
Σκεφτείτε όπωσ ςασ βολεφει!!
8
0
0
• Σκεφτόμαςτε τθν εξίςωςθ ςαν πίτα που πρζπει
3
να βροφμε πόςο είναι το ζνα κομμάτι τθσ.
χ
•
Μετακίνθςθ ςτθ μία πλευρά όλων των αρικμϊν , ϊςτε να μείνει μόνο ο
άγνωςτοσ. (αλλαγι πρόςθμου)
Χ+3=8
3
χ=8–3
χ=5
• Εξίςωςθ = ηυγαριά
Προςκζτω ι αφαιρϊ τον ίδιο αρικμό και ςτισ 2 πλευρζσ ( απαλοιφι όρων
δίπλα ςτον άγνωςτο με τον αντίκετό τουσ )
Χ+3 -3=8–3
χ=8–3
χ=5
2. Εξιςώςεισ ςτισ οποίεσ ο άγνωςτοσ είναι
Αφαιρετζοσ
Χ–2=8
3 τρόποι ςκέψησ που μποροφν να μασ οδθγιςουν ςτθ λφςθ τθσ εξίςωςθσ.
Σκεφτείτε όπωσ ςασ βολεφει!!
Χ
• Σκεφτόμαςτε τθν εξίςωςθ ςαν πίτα που αν βγάλουμε τα 2 2 0 0
μασ μζνουν τα 8 (ψάχνουμε δθλ. όλα τα κομμάτια τθσ )
8
•
Μετακίνθςθ ςτθ μία πλευρά όλων των αρικμϊν , ϊςτε να μείνει μόνο ο
άγνωςτοσ. (αλλαγι πρόςθμου)
Χ-2=8 +2
χ=8+2
χ = 10
• Εξίςωςθ = ηυγαριά
Προςκζτω ι αφαιρϊ τον ίδιο αρικμό και ςτισ 2 πλευρζσ ( απαλοιφι όρων
δίπλα ςτον άγνωςτο με τον αντίκετό τουσ )
Χ -2 +2 = 8 + 2
χ=8+2
χ = 10
3. Εξιςώςεισ ςτισ οποίεσ ο άγνωςτοσ είναι o
μειωτζοσ
10–χ=8
2 τρόποι ςκέψησ που μποροφν να μασ οδθγιςουν ςτθ λφςθ τθσ εξίςωςθσ.
Σκεφτείτε όπωσ ςασ βολεφει!!
10
• Σκεφτόμαςτε τθν εξίςωςθ ςαν πίτα που δεν ξζρουμε πόςα πρζπει χ 0 0
να αφαιρζςουμε για να μασ μείνουν (ψάχνουμε δθλ. το μερικό)
8
•
Μετακίνθςθ ςτθ μία πλευρά όλων των αρικμϊν , ϊςτε να μείνει μόνο ο
άγνωςτοσ. (αλλαγι πρόςθμου). Αλλάηουμε πλευρά το χ ϊςτε να
αποκτιςει κετικό πρόςθμο
10 –χ = 8
10- 8 = χ
χ=2