2. Метод проектів – комплексний навчальний метод, який дозволяє
індивідуалізувати навчальний процес, дає змогу дитині виявити
самостійність у плануванні, організації та контролі власної
діяльності.
Суть проектної технології полягає в стимулюванні
інтересу учнів до розв’язання однієї або цілої низки
проблем, що передбачає володіння певною сумою
знань.
Красовська І.П.
2
3. Метою проектування є:
•надання школярам уявлення про суть
проектування і зміст проектів різної
складності;
•придбання дитиною досвіду творчості;
•підвищення рівня комунікабельності учнів;
•діагностика динаміки розвитку кожного
школяра, формування життєвого і
професійного самовизначення;
•розвиток внутрішнього світу дитини.
Красовська І.П.
3
5. На короткострокові проекти виділяється 4-6
уроків. Робота припадає на збір інформації,
виготовлення продукту і підготовку
презентації. Вона виконується в рамках
позакласної діяльності і вдома.
Красовська
5
6. Виконуються в групах протягом
проектного тижня. Їх реалізація займає
приблизно 30-40 годин і вимагає участі
керівника проекту.
Красовська І.П.
6
7. Над
довгостроковими
проектами можуть
працювати як групи
учнів, так і окремий
школяр. Весь цикл
реалізації річного
проекту - від
визначення теми до
реалізації (захисту)
– виконується в
позаурочний час.
Робота
учасника конкурсу
«Творча юнь Донбасу»
Потуданського Антона
учня 5 класу
Благодатнівської ЗШ І-ІІІ
ступенів
Амвросіївського району
Донецької області
Номінація «Лоція юного
філолога та культуролога»
Красовська І.П.
7
10. •рівень доповіді: композиція,
повнота представлення роботи,
підходів, результатів; її обсяг;
•обсяг і глибина знань за темою,
ерудиція, міжпредметні зв’язки;
•культура мовлення;
•відчуття часу;
•використання наочних засобів;
•уміння утримувати увагу
аудиторії;
•уміння відповідати на питання:
повнота, аргументованість,
коректність в дискусії;
•доброзичливість, контактність.
Красовська І.П.
10
11. Проблеми використання
методу проектів у сучасній
школі
Будуючи майбутнє, людству просто необхідно час від часу озиратися
назад і аналізувати досвід минулого: все нове, як відомо, - просто
добре забуте старе.
За часів античності виникає слово
projektus, саме тоді зароджується
гуманізм, який є філософською основою
методу проектів.
У ХVІІ ст. Ян Коменський пише “Велику
дидактику” і розробляє ПРОЕКТИ
поліпшення суспільства шляхом
реформування школи.
З експериментами в освіті у США в кінці
ХІХ – початку ХХ століття пов’язують
дослідники метод проектів як
педагогічної технології.
У 1931 році рішенням ВКП(б) метод
проектів був засуджений.
Сьогодні багато країн Європи ввели
в освітню практику проектну
технологію.
Міжнародна програма оцінювання
освітніх досягнень учнів
(Programme for International Student
Assesment, PISA)визначила країнипереможці, серед яких є країни, де
активно використовується проектна
технологія: Фінляндія, Канада,
Японія, Франція, Норвегія, Швеція.
Красовська І.П.
11
12. - Рєзник В. «Мова моя калинова» (ІІ місце в обласному конкурсі)
2008р.
- Дацов В. «Безпека очима дітей» (І місце в обласному конкурсі)
2008р.,
- Добрікова К. «Промова на відкритті пам’ятника ШоломАлейхему» (переможниця
обласного Інтернет-конкурсу) 2008р.,
-Павленко І. (переможець ІХ Всеукраїнської студентської науковопрактичної
конференції «Молодь, соціальна політика і проблеми
відродження України», 2009р., - -Потуданський А. «Творча юнь
Донбасу» (переможець Х обласного конкурсу) 2010р.,
(грамота за активну участь у відкритій міжнародній олімпіаді
школярів з російської
мови), Москва, 2010 р.,
-Подлєсна К., Надькіна С. (лауреати ІІІ етапу обласного конкурсу
пошукових і
творчих робіт учнів ЗНЗ «Духовні скарби мого краю») 2010р.,
Ганенко Л., Єрмакова
К., Павленко І. (дипломанти всеукраїнського конкурсу учнівських
та педагогічних
робіт «Здорова планета – здоровий ти!» 2010 р.,
- Єрмакова К., Павленко І., Мокрий В. (переможці районного
конкурсу творчих робіт “Вибір професії – перший крок у
Красовська І.П.
майбутнє» 2010р.
12
13. 2011 – Бокань Єлизавета – переможець районного конкурсу «Вибір професії –
перший крок у майбутнє»;
2011 – Лукавська Аліна – лауреат обласного
конкурсу «Творча юнь Донбасу»;
2012 – Бурядник Єлизавета – ІІ місце у районному
конкурсі “Відгук на сучасну дитячу прозу”;
2012 – Мащенко Олексій – ІІІ місце у районному
конкурсі “Відгук на сучасну дитячу прозу”;
2013 – Медяник Максим – учасник обласного
конкурсу читців “Пушкініана”;
2013 – Медяник Максим – ІІ місце у районному
конкурсі читців “Красномовна Донеччина”;
2013 – Масліхіна Тетяна – переможець районної
олімпіади зі світової літератури, учасник обласної
олімпіади зі світової літератури;
2013 – Потуданський Антон – переможець районної
олімпіади зі світової літератури;
2013 – Марич Маргарита – ІІІ місце у районній
олімпіаді зі світової літератури.
Красовська І.П.
13
14. 8(40%)
6(30%)
6(30%)
9(45%)
6(30%)
8Аклас (20 учнів) 2007-2008 н.р.: високий рівень – 8
достатній рівень – 6
середній рівень – 6
початковий рівень – 0.
9Аклас (20 учнів) 2008-2009 н.р.: високий рівень – 9
достатній рівень – 6
середній рівень – 5
початковий рівень – 0.
5(25%)
9(56,3%)
4(25%)
3(18,7)
10 А клас (16 учнів) 2009-2010 н.р.: високий рівень – 9
достатній рівень – 4
середній рівень – 3
початковий рівень – 0.
Красовська І.П.
14
15. -районний семінари-практикуми вчителів зарубіжної
літератури (2004р.),
- районні заходи в
(2003р.), замісників
української
мови
інформатики (2002р.)
біології (2007р.);
межах семінарів директорів
директорів (2002), вчителів
та
літератури
(2002р.),
, фізичної культури (2006),
- обмін досвідом роботи з молодими педагогами,
починаючими вчителями, колегами по роботі
(презентація досвіду роботи на районному рівні з
теми «Інформація процесу навчання. Метод проектів
на уроках зарубіжної літератури» 2010р.);
- керівник районного методичного об'єднання
вчителів зарубіжної літератури (2000 – 2004р.р.,
2008-2010р.р.);
- відвідування
облІППО;
майстер-класу
при
Донецькому
стажування
майбутніх
вчителів
зарубіжної
літератури району, слухачів курсу «Спеціалізація:
зарубіжна література» при Донецькому облІППО в
межах педагогічної практики(2008-2009р.р.).
-учасник обласного конкурсу “Учитель року – 2011”
Красовська І.П.
15
