1. Комунальний заклад
“Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок)
№272 Харківської міської ради”

2. ПРОЕКТ
роботи з батьками
2013/2014 навчальний рік
“Оптимізація процесу
соціальної адаптації до
умов ДНЗ”
РОЗРОБИЛА: ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ
СТЕЦЕНКО С.П.

3. АКТУАЛЬНІСТЬ: Початок осені —
час «змін» для більшості дітей.
Чимало малят вперше дізнаються
про дитячий садок. Хтось вже пішов у
садок спочатку вересня, хтось тільки
збирається з середини осені. Вступ у
дитячий садок — досить різка зміна в
житті дитини. В проекті ми
розглянемо, з якими труднощами
можуть зіткнутися мами й тата на
початку відвідування дитячого садка.
Як з ними впоратися і як допомогти
маляті адаптуватися до нового для
нього середовища.

4. МЕТА: надати
консультативну
допомогу батькам з
питань розвитку та
виховання, сприяти
підвищенню
психологічної
компетентності
батьків, вихователів.

5. ЗАВДАННЯ
•
Надати рекомендації батькам із
підготовки до вступу дитини в дитячий
садок.
•
Підвищити психологічну компетентність
батьків з питань розвитку і виховання дітей
раннього віку.
•
Ознайомити з психофізіологічними та
особистісними особливостями дитини.
•
Підвищити психологічну компетентність
вихователів у роботі з батьками.
•
Сприяти організації співробітництва між
батьками, адміністрацією, вихователями.
•
Провести індивідуальні та групові
консультації для батьків щодо організації
життєдіяльності дитини вдома та дитячому
садку.

6. УЧАСНИКИ ПРОЕКТУ
 Вихователі
 Батьки

7. ПРИНЦИПИ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ,
ТРЕНІНГІВ, КОНСУЛЬТАЦІЙ
Системність
 Добровільність
 Наочність
 Циклічність
 Доступність
 Заохочення


8. СТРУКТУРА РОБОТИ З
БАТЬКАМИ
Перший етап - ознайомлення
з педагогічною,
психологічною, науково –
популярною літературою з
проблем адаптації дітей до
умов ДНЗ;
Третій етап –
організаційний –
організація, консолідація
групи батьків;
Другий – діагностичний, основна мета
якого – аналіз психофізіологічних
та особистісних особливостей
дитини (ознайомлення з медичними
картками, бесіда з батьками, бесіда
з вихователями, спостереження за
дітьми в групі);
Четвертий етап – розвивальний –
реалізується через
проведення організованих
зустрічей з батьками: занять,
тренінгів, групового і
індивідуального
консультування учасників
проекту.

9. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ


Загальна кількість зустрічей –
5, зустрічі з батьками варто
проводити 1 раз на місяць, або
з іншим інтервалом в
залежності від можливостей
учасників групи;
Індивідуальні консультації для
батьків проводяться згідно
затвердженого графіку.