Successfully reported this slideshow.

268

472 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

268

  1. 1. Комунальний заклад “ Дошкільний навчальний заклад (ясласадок) №268 комбінованого типу Харківської міської ради ” Завідувач ДНЗ Панова Г.О.
  2. 2.  Л.Толстой Мета проекту: підвищення ефективності взаємодії родини та дошкільного закладу щодо навчання та виховання дошкільників, створення умов для здобуття дошкільниками якісної освіти.
  3. 3. Завдання проекту: поглибити знання батьків про методи виховання дошкільників;  ознайомити батьків з законодавчими документами з дошкільною освітою;  надавати батькам практичні знання про систему роботи щодо навчання і виховання дошкільників;  реалізовувати інтерактивні форми роботи з батьками. 
  4. 4.     Інноваційні зміни в розвитку дошкільної освіти впровадження в педагогічний процес оновленого змісту державних стандартів дошкільної освіти України, програми дитина; недостатнє усвідомлення батьками педагогічної цінності організованої взаємодії сім’ї та дошкільного закладу; незадовільний рівень консультативно – просвітницької роботи з батьками орієнтує на розширення відповідних форм роботи; розбіжності в розумінні питань навчання та виховання дітей між сім’єю та дошкільним закладом приводить до порушення принципу наступності.
  5. 5.         Підвищення професійної компетентності педагогів та педагогічної компетентності батьків. Збагачення педагогів і батьків психологічними, педагогічними. Оволодіння педагогами навичками комунікації. Навчання педагогів навичкам та вмінням ставити конкретні завдання в роботі з кожною сім’єю (враховуючи вік, освіту, культурний рівень тощо), добору адекватних методів і форм роботи. Підвищення престижності та значущості роботи працівників дошкільного закладу. Зростання культури батьківства в родинах і формування в батьків активної громадської позиції. Безпосередня активна участь батьків у житті дошкільного закладу. Установлення атмосфери повної взаємодовіри у стосунках батьків і педагогів.
  6. 6. Модель взаємодії Завдання Мета Актуальність Напрями Організаційноуправлінський блок Методично – просвітницький блок
  7. 7. Психолого – педагогічний супровід. Ознайомлення з роботою вузьких спеціалістів Анкетування батьків Складання списків соціально – педагогічного патронату родин Складання плану заходів щодо роботи ДНЗ батьками
  8. 8.       Проведення Дня відкритих дверей; робота консультаційного пункту, гуртків в ДНЗ; робота Клубу турботливих батьків; організації інформаційного забезпечення; залучення до сумісної діяльності в заходах дошкільного закладу; участь та допомога в організації свят, розваг, змагань, тематичних виставок.
  9. 9. Форми взаємодії ДНЗ та сім’ї Сім’я ДНЗ Форми взаємодії Індивідуальні На дозвіллі: -свята; -спільні дозвілля; -участь батьків у конкурсах; -родинні; -гостини Групові Інформаційно – аналітичні: -анкетування; -інтерактичне спілкування за допомогою мережевої взаємодії; -Інтернет – пошта довіри Наочно – інформативні Наочно – інформаційні: -випуск газет; -заняття для батьків; -міні-бібліотека; -інформаційні стенди; -дні відкритих дверей; -інтелектуальні ігротеки Нетрадиційні Пізнавальні: -нетрадиційні батьківські збори; -діалог-клуб; -практична вітальня(за участі спеціалістів); -години відвертої розмови; -тренінги; -дискуції; -ділові ігри; -вікторини; -родинні мости
  10. 10. Аналіз та підведення підсумків проектної діяльності з питань взаємодії ДНЗ та сім’ї щодо навчання та виховання дошкільників;  анкетування батьків щодо отриманих знань з питань навчання і виховання дітей дошкільного віку;  розробка пам’яток та рекомендацій щодо виховання та навчання дошкільників. 
  11. 11. 1.Сформованість психолого – педагогічної компетентності батьків. 2. Активна участь батьків в організації та проведенні заходів в ДНЗ. 3. Надання батькам сучасної допоміжної інформації з питань навчання та виховання дошкільників.

×