Downloaded 37 times
Uploaded byNikolay Yaremko
Практики глубокого бурения
Документ обсуждает необходимость перехода от поверхностных форматов коллективной работы, таких как семинары и воркшопы, к более глубоким и продуктивным методам, называемым 'глубоким бурением'. Для этого требуются три условия: сосредоточение на деятельности, достаточно времени на личные размышления и организованная рефлексия после выполнения задач. Автор подчеркивает, что без этих условий коллективные усилия часто приводят к поверхностным результатам.
More Related Content
Similar to Практики глубокого бурения
Практики глубокого бурения
- 1. Как нам работать по-новому? Практики глубокого бурения Николай Яремко NaNoSliMo 2009
- 2. Подготовлено в рамкахпрограммы ГЛУБОКОЕ БУРЕНИЕ Николай Алексей Яремко Кулаков www.thinkdeep.ru we@thinkdeep.ru
- 3. Последние несколько летя много времени уделяю всяким воркшопам, семинарам и другим формам коллективной работы.
- 4. Я стараюсь не тратитьвремя на фигню.
- 5. Как выглядят разновидности коллективной не-фигни?
- 6. Семинар примерно 20 человек, которыеслушают рассказ ведущего и затем разбирают отдельные вопросы
- 7. Воркшоп это когда несколько (илидаже много) людей собираются вместе, чтобы что-то поделать;
- 8. Воркшоп поделать желательно такое, котороев одиночку не получается,
- 9. Воркшоп поделать желательно такое, котороев одиночку не получается, потому что задача сложная
- 10. Воркшоп поделать желательно такое, котороев одиночку не получается, потому что задача сложная или
- 11. Воркшоп поделать желательно такое, котороев одиночку не получается, потому что задача сложная или (что чаще бывает)
- 12. Воркшоп поделать желательно такое, котороев одиночку не получается, потому что в одиночку всегда находится повод не делать.
- 13.
- 14. Мозговые штурмы в которыхучастники стараются придумать как можно больше “идей”, пусть даже безумных.
- 15. И вот ещёпоследний год становятся популярными игровые форматы.
- 16. Игра Всем участникам говорят, чтоони будут играть в игру,
- 17. Игра Всем участникам говорят, чтоигра — это как бы «не по-настоящему»
- 18. Игра Всем участникам говорят, чтов игре как бы «всё позволено»
- 19. Игра Всем участникам говорят, чтов игре как бы «всё позволено» и за счёт этого получится то, что раньше не выходило.
- 20. Игра всегда каким-то образом организована:
- 21. Игра всегда организована есть правила
- 22. Игра всегда организована есть ритм и модерация
- 23. Игра всегда организована есть всякие карты, фишки и другие игровые предметы
- 24. Игра всегда организована иногда даже роли и костюмы бывают
- 25. Если вам встречался товы понимаете, о чём я говорю.
- 26. Конечно, игровые форматы одним ЛЕСом не ограничиваются.
- 27. Конечно, игровые форматы одним ЛЕСом не ограничиваются. Да и вообще, не про ЛЕС разговор.
- 28. А про чторазговор-то?
- 29. Про то, чтофигня получается.
- 30. Фигня получается • и в семинарах,
- 31. Фигня получается • и в семинарах, • и в воркшопах (не всегда, но частенько),
- 32. Фигня получается • и в семинарах, • и в воркшопах (не всегда, но частенько), • и в мозговых штурмах (практически всегда),
- 33. Фигня получается • и в семинарах, • и в воркшопах (не всегда, но частенько), • и в мозговых штурмах (практически всегда), • и, особенно, в новомодных игровых форматах.
- 34.
- 35. Результаты всех этихмероприятий поверхностные
- 36. Скажем, собрались мы выкопать клад
- 37. или обнаружить наследие древних цивилизаций
- 38. или ещё вариант— вы с таким сталкивались точно
- 39. Нужно обнаружить месторождение «полезных ископаемых»,
- 40. чтобы основать предприятиепо добыче «золота», «угля» или «нефти»
- 41.
- 42.
- 43. Пришёл взвод солдат ихорошо вскопал землю.
- 44. Все старались, много землиперевернули
- 45. Стоим чумазые идовольные; думаем, что нашли золотую жилу
- 46. Но потом всерасходятся по домам, отряхивая грязь со своих ног
- 47. Никто не остаётся копатьтут шахты
- 48. Никакого продолжения небудет.
- 49. Чтобы добыть действительно новое содержание,
- 50. чтобы сделать открытие, совершить прорыв,
- 51.
- 52.
- 53. А всем нашим форматамне хватает глубины:
- 54. У нас получаетсяза четыре часа «придумать» более ста проектов
- 55. Но не получаетсяза четыре недели написать хотя бы подобие бизнес-плана по одному из них.
- 56. Чтобы получилось, необходимо
- 57.
- 58. Нужно, чтобы выполнялись три условия:
- 59. Условия 1. чтобы мы занимались глубокого деятельностью, а не разговорами; бурения
- 60. Условия 1. чтобы мы занимались глубокого деятельностью, а не разговорами; бурения 2. чтобы у каждого из нас было достаточно времени на свои размышления;
- 61. Условия 1. чтобы мы занимались глубокого деятельностью, а не разговорами; бурения 2. чтобы у каждого из нас было достаточно времени на свои размышления; 3. чтобы по нашему действию была организована рефлексия для каждого из нас.
- 62. Давайте поговорим окаждом из этих условий чуть подробнее
- 63. 1 Заниматься деятельностью, а не разговорами
- 64. 1) заниматься Необходимо, чтобы: деятельностью, а • участники что-то не разговорами создавали, • с какой-то целью; • из какого-то сырья, а не на пустом месте; • чтобы с помощью каких-то инструментов • получался продукт, предназначенный для дальнейшего использования
- 65. 1) заниматься деятельностью, а орудия не разговорами цель исходный конечный материал продукт другой акт деятельности, который использует полученный здесь продукт Методологи называют это схемой акта деятельности
- 66. Если деятельности нет, то вместо бурения получается бурление
- 67. 1) заниматься Если деятельности нет, то деятельностью, а вместо бурения получается не разговорами бурление, беспредметные, а главное, беспродуктные разговоры
- 68. 1) заниматься Если деятельности нет, то деятельностью, а вместо бурения получается не разговорами бурление, беспредметные, а главное, беспродуктные разговоры, и, если повезёт, фиктивно-демонстративный продукт
- 69. фиктивно-демонстративный продукт для галочки и в оправдание потраченного времени “визуализированный образ павильона будущего”
- 70. 1) заниматься Примеры организованной деятельностью, а деятельности: не разговорами • наладка производственного цикла в компании, • разработка бизнес-плана для презентации совету директоров, • подготовка публичной выставки.
- 71. 2 Достаточно времени насвои размышления
- 72. Общее и коллективноевырастает из личных кирпичиков
- 73. 2) достаточно Общее и коллективное времени на свои вырастает из личных размышления кирпичиков, из собственного содержания участников.
- 74. 2) достаточно Новое содержание всегда времени на свои создаётся внутри человека. размышления Для возникновения собственного содержания нужны паузы.
- 75. 2) достаточно Необходимо время для времени на свои самостоятельной работы: размышления • для извлечения собственного опыта, • для плани- рования, • для работы над эскизами.
- 76. 1) достаточно Если времени на времени на свои размышления нет, то размышления неизбежна спешка
- 77. 2) достаточно В спешке люди не слушают времени на свои других, стремясь сами успеть размышления —высказать банальности, которые уже вертятся у них на кончике языка.
- 78. В спешке нетвремени задуматься, заглянуть внутрь себя.
- 79. 2) достаточно А увидев результаты чужой времени на свои работы, люди заканчивают размышления свою и переходят к разговорам: похвалам или критике.
- 80. Снова вместо бурения получается бурление
- 81. 2) достаточно Примеры организованного времени на свои времени на собственные размышления размышления: • недельный цикл подготовки домашнего задания, • никто не показывает результаты работы до конца недели, (но хвастаться их наличием можно и нужно) • над дизайн-макетами работаем индивидуально.
- 82. 3 Рефлексия организована для каждого участника
- 83. 3) рефлексия организована для каждого участника Я слышал, что слово «рефлексия» приобрело сегодня тот же привкус, что и «интеллигенция»
- 84. Когда «порефлексировать» значит «пожалеть себя»
- 85. Когда «порефлексировать» значит «пожалеть себя» Но это не единственный инструмент рефлексии, и более того, далеко не самый полезный!
- 86. 3) рефлексия организована Reflection — это отражение для каждого участника
- 87. 3) рефлексия организована Возможность посмотреть для каждого со стороны на себя и на участника свои действия
- 88. Возможность посмотреть на выбор,который был сделан
- 89. Возможность посмотреть на собственноесодержание
- 90. 3) рефлексия Рефлексия — это организована возможность увидеть для каждого свой путь с высоты участника птичьего полёта. Возможность смены курса.
- 91. Cо стороны сразу заметно,что мы копаемся у поверхности
- 92. 3) рефлексия Если со стороны видно, что организована мы копаемся у поверхности, для каждого участника это повод поставить новую цель; сменить инструмент.
- 93. 3) рефлексия Если со стороны видно, что организована мы копаемся у поверхности, для каждого участника это повод поставить новую цель; сменить инструмент. Повод взять паузу на размышления.
- 94. А что, еслиодного только повода для размышлений оказывается недостаточно?
- 95. Когда «рефлексия» по-прежнему понимаетсякак «жалобы и пожелания»
- 96. 3) рефлексия организована для каждого участника Конструктивная, творческая рефлексия должна быть организована.
- 97. 3) рефлексия Если рефлексию участников организована специально не организовать, для каждого то она возникает только у тех, участника кто к ней уже приучен.
- 98. 3) рефлексия Если рефлексию участников организована специально не организовать, для каждого то она возникает только у тех, участника кто к ней уже приучен. Как правило, это игротехники. Организаторы, “мастера”.
- 99. 3) рефлексия Если рефлексию участников организована специально не организовать, для каждого то она возникает только у тех, участника кто к ней уже приучен. Как правило, это игротехники. Организаторы, “мастера”. Те самые, кто должен был бы организовать рефлексию.
- 100. 3) рефлексия Так получается, что организована организаторы коллективных для каждого мероприятий “узурпируют” участника рефлексию. Вместе с этим участники лишаются возможности присвоить полученный опыт. Цикл присвоения опыта завершается только у организаторов. И тех единиц-самоучек, кто способен самостоятельно организовать себя.
- 101. 3) рефлексия Иногда узурпация рефлексии организована делается намеренно: для каждого участника когда у организаторов стоит задача использования человеческого ресурса
- 102. 3) рефлексия Иногда узурпация рефлексии организована делается намеренно: для каждого участника когда у организаторов стоит задача использования человеческого ресурса для генерации материала с целью дальнейшего освоения и глубокого бурения. Без рефлексии “на гора” можно выдать очень много поверхностного материала; иногда задача именно так и стоит.
- 103. 3) рефлексия организована для каждого участника Тем более, что отработанных, механических методов групповой рефлексии до сих пор не известно Может быть, вы знаете?
- 104. 3) рефлексия Но чаще всего узурпация организована рефлексии происходит потому, для каждого что участника
- 105. 3) рефлексия Но чаще всего узурпация организована рефлексии происходит потому, для каждого что участника рефлексия планируется по остаточному принципу “И в конце 15 минут на рефлексию”
- 106. 3) рефлексия В итоге — чуть-чуть не организована укладываемся в график и для каждого участника рефлексия переносится за рамки мероприятия.
- 107. 3) рефлексия В итоге — чуть-чуть не организована укладываемся в график и для каждого участника рефлексия переносится за рамки мероприятия. Или пропускается вовсе.
- 108. 3) рефлексия организована для каждого участника Как сдвинуться с этой мёртвой точки?
- 109. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не организована 15 минут, а полтора часа. для каждого участника
- 110. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не организована 15 минут, а полтора часа. для каждого участника Не полтора часа, а день.
- 111. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не организована 15 минут, а полтора часа. для каждого участника Не полтора часа, а день. Не 5% от доступного времени, а все 30%.
- 112. 3) рефлексия Если вы треть времени отводите организована на рефлексию, то придётся для каждого участника признать рефлексию полноправной частью рабочего процесса. И тогда придётся выкручиваться.
- 113. 3) рефлексия И тогда придётся организована выкручиваться: придётся для каждого придумывать, участника что же делать всем участникам в течение этого времени, чтобы заниматься не бурлением, а бурением.
- 114. Итак, что женеобходимо, чтобы глубокое бурение стало возможным?
- 115. Глубокое бурение становится возможным,когда: 1. оно построено вокруг деятельности 2. и требует от участников индивидуальной работы 3. с организованной рефлексией для каждого.
- 116.
- 117. Будем работать по-новому Это значит, например,
- 118. Атлас Будущего 2010 станетпрограммой глубокого бурения. В следующем году мы будем работать в Атласе для того, чтобы найти такие скважины будущего, за которыми скрыто важное для нас содержание.
- 119. Подготовлено в рамкахпрограммы ГЛУБОКОЕ БУРЕНИЕ Николай Алексей Яремко Кулаков www.thinkdeep.ru we@thinkdeep.ru