Η «Διδακτική προσέγγιση στο διήγημα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη ‘Τ’ αγνάντεμα’», που συμπεριλαμβάνεται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου», παρουσιάστηκε σε ημερίδα που οργανώθηκε το 2011 στο Μεσολόγγι (ΕΠΑΛ), με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από το θάνατο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, ως ψυχοκέρι στη μνήμη του αθάνατου κοσμοκαλόγερου της Λογοτεχνίας μας.
Η «Διδακτική προσέγγιση στο διήγημα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη ‘Τ’ αγνάντεμα’», που συμπεριλαμβάνεται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου», παρουσιάστηκε σε ημερίδα που οργανώθηκε το 2011 στο Μεσολόγγι (ΕΠΑΛ), με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από το θάνατο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, ως ψυχοκέρι στη μνήμη του αθάνατου κοσμοκαλόγερου της Λογοτεχνίας μας.
Α' Λυκείου
Στην Α ομάδα ερωτήσεων και στο πρώτο θέμα που θεωρείται «εύκολο» (από την τράπεζα θεμάτων), μπορεί να έχουμε:
α. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής (ερώτηση επιλογής της σωστής απάντησης, ερώτηση πολλαπλής επιλογής ή πολλών επιλογών)
β. Ερώτηση ορθής κατάταξης/ταξινόμησης
γ. Ερώτηση αντιστοίχισης
δ. Ερώτηση συμπλήρωσης κενού.
ε. Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή τύπου «σωστό-λάθος».
Στο δεύτερο θέμα (που μπαίνει από τον εκπαιδευτικό) και που θεωρείται «μεσαίας» δυσκολίας, στις ερωτήσεις σύντομης απάντησης μπορεί να ζητηθεί:
α. Συσχέτιση πληροφοριών (σύγκριση)
β. Αναζήτηση και παρουσίαση εννοιών και πληροφοριών.
γ. Αξιολόγηση (συμφωνία ή διαφωνία, τί θα γινόταν αν…)
δ. Σύνθεση (π.χ. διαπιστώσεις).
Στην Β ομάδα ερωτήσεων μπαίνουν θέματα ανάπτυξης (δηλ. κατανόησης γνώσεων, περιγραφή, ανάλυση, ερμηνεία, αιτιολόγηση κ.λπ.).
Α' Λυκείου
Στην Α ομάδα ερωτήσεων και στο πρώτο θέμα που θεωρείται «εύκολο» (από την τράπεζα θεμάτων), μπορεί να έχουμε:
α. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής (ερώτηση επιλογής της σωστής απάντησης, ερώτηση πολλαπλής επιλογής ή πολλών επιλογών)
β. Ερώτηση ορθής κατάταξης/ταξινόμησης
γ. Ερώτηση αντιστοίχισης
δ. Ερώτηση συμπλήρωσης κενού.
ε. Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή τύπου «σωστό-λάθος».
Στο δεύτερο θέμα (που μπαίνει από τον εκπαιδευτικό) και που θεωρείται «μεσαίας» δυσκολίας, στις ερωτήσεις σύντομης απάντησης μπορεί να ζητηθεί:
α. Συσχέτιση πληροφοριών (σύγκριση)
β. Αναζήτηση και παρουσίαση εννοιών και πληροφοριών.
γ. Αξιολόγηση (συμφωνία ή διαφωνία, τί θα γινόταν αν…)
δ. Σύνθεση (π.χ. διαπιστώσεις).
Στην Β ομάδα ερωτήσεων μπαίνουν θέματα ανάπτυξης (δηλ. κατανόησης γνώσεων, περιγραφή, ανάλυση, ερμηνεία, αιτιολόγηση κ.λπ.).
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Η παρουσίαση που ετοίμασε η Ε ομάδα για το πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού "Άγιος Γεώργιος Ομορφοκκλησιάς". Συνεντεύξεις για τη συντήρηση και τη λειτουργία του ιερού Ναού.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
Δόμνα Βισβίζη
1.
2. Η Δόμνα Βισβίζη γεννήθηκε το 1783 στον Αίνο της Ανατολική
Θράκης. Ήταν παιδί πλούσιου γαιοκτήμονα της περιοχής.
Αίνος
3. Το 1808, σε ηλικία 25 ετών,
παντρεύτηκε τον εύπορο πλοιοκτήτη
Χατζή Αντώνη Βισβίζη. Μαζί θα
αποκτήσουν πέντε παιδιά.
Ό βυζαντινός ναός της Αγίας Σοφίας του Αίνου
Η Δόμνα Βισβίζη σε νεαρή
ηλικία
4. Ο άντρας της θα γίνει
ένα από τα πρώτα μέλη
της Φιλικής Εταιρείας.
Μαζί του θα μοιραστεί
τον πόθο για την
πραγματοποίηση του
μεγάλου σκοπού της
οργάνωσης.
Το σύμβολο της Φιλικής Εταιρείας
5. Με την έναρξη της
επανάστασης του ’21 ο
καπετάν Βισβίζης, με το
πλοίο του Καλομοίρα, θα
πάρει μέρος στον αγώνα.
Μαζί του θα είναι η Δόμνα
και τα παιδιά τους. Τον
πρώτο χρόνο θα πάρουν
μέρος σε επιχειρήσεις στη
Θράκη και τη Μακεδονία
και όταν εκεί θα σβήσει η
επανάσταση, θα συνεχίσουν
στη νότια Ελλάδα.
Ο Εμμανουήλ Παπάς, ο οποίος
ξεσήκωσε τη Χαλκιδική με τη
βοήθεια του καπετάν Βισβίζη
6. Το Ιούλιο του 1822, ο Χατζή Αντώνης θα χάσει τη ζωή του κατά τη
διάρκεια ναυμαχίας στην Εύβοια. Η Δόμνα αμέσως θα αναλάβει την αρχηγία
του πλοίου και θα συνεχίσει τον αγώνα.
Μνημείο των
Δόμνα και
Χατζή Αντώνη
Βισβίζη στην
πλατεία
Φάρου
Αλεξανδρούπ
ολης
7. Το 1824 η περιουσία της εξαντλήθηκε και η Δόμνα αποσύρθηκε
από τον αγώνα. Το πλοίο της, τη Καλομοίρα, την παραχώρησε σε
Υδραίους, οι οποίοι την μετέτρεψαν σε πυρπολικό.
Το Καλομοίρα σε σχέδιο του Σταύρου Μπαμπάλα (2016)
8. Η προσφορά της οικογένειάς της γρήγορα θα ξεχαστεί και η Δόμνα θα
περιπλανιέται με τα παιδιά της πάμπτωχη. Αρχικά θα βρεθεί στη
Μύκονο, στη συνέχεια στην Ύδρα, ώσπου να καταλήξει στο Ναύπλιο.
Η Ύδρα στις αρχές του 19ου αιώνα
9. Μετά το τέλος της
Επανάστασης θα εγκατασταθεί
στη Σύρο και το 1849 στον
Πειραιά θα φύγει από τη ζωή
φτωχή, πικραμένη και
ξεχασμένη από όλους.
Προτομή της Δόμνας Βισβίζη στην
πλατεία Φάρου Αλεξανδρούπολης