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エンジニア教育ってなんだ！ ~クラウドネイティブ人材育成論~
- 1. 第1部：VUCA時代の人材育成概論 & 第2部：AWS x IMAGICA 合同研修のリアル 2021/1/14 はち@PasshinateHachi
- 2. 蜂須賀 大貴 @PassionateHachi 2012年 株式会社IMAGICA入社 (現：株式会社 IMAGICA Lab.) お仕事： - プロダクトマネージャー - 認定スクラム プロダクトオーナー 得意な領域： PdM/PjM/アジャイル/スクラム/カイゼン /ファシリテーション/ チーム ビルディング/仮説検証/AWS/組織マネジメント 2
- 4. お仕事： - 9名のチームでScrum ( Product Owner) - 顧客、現場、営業へのセールスエンジニア的な動き - コミュニケーション支援 (朝会、ふりかえり、カンバンなど) - 新しい働き方を考え、進める人 - 社内勉強会で会議の進行について講義 - テレビ局の技術の方達との座談会を主宰 最近社内でやっていること 4
- 5. お仕事？ほぼ趣味？： - Developers Boost 2019 ベストスピーカー2位(デブ サミのU30向けイベント) - Developers Summit 2020登壇 - イベント登壇(約20回/年) 講演、対談、公開収録 等 - ワークショップ、勉強会運営 - 第14期ファシリテーション塾生 - オリジナルTシャツ販売 - Youtuber(パタンランゲージ ) 最近社外でやっていること 5
- 6. 6 Why： 映像でもっと世界を幸せに How： 映像業界にイケてる人材を増やす What： 私の引き出しから今日はこんなお話をします。 🙆♂ インターンシップ / 新卒採用 / 新人研修 🙅♂ 中途採用 / 組織の作り方 / 非エンジニア系 私の今日やること
- 8. 8 世はまさに”VUCA時代” - 変動性、不確実性、複雑性、曖昧性 - 1990年代の状態を表す軍事用語。 - 近年ではビジネス用語として用いられている。 ・・・仕事以外でも2020年はVUCAを意識させられる年
- 9. 9
- 14. VUCA時代が私たちにもたらすもの 14 変動性 不確実性 複雑性 曖昧性 ・・・正しいと言われていた方法や結果がすぐに正しくなくなる ・・・何が正しいか誰にもわからない ・・・求められる正しさがすごく難しい ・・・求められる正しさが抽象的。ふわふわしている これは人材育成においても同じこと
- 15. 15 【2018:技術職募集】 映像業界の未来を作るエンジニア募集！ 対象： - 理系学部学科 やること： - 映像 x 開発のグループディスカッショ ン
- 17. 17 【2019:技術職募集】 映像業界の未来を作るエンジニア募集！ 対象： - 理系学部学科 - 専門学校 ⁄ エンジニア・プログラム専 攻者対象 やること： - コード書きます！
- 19. 19
- 20. 20
- 25. 25
- 28. 28 人事 x 2 開発 x 5 (内2年目 x3) Win - Win
- 40. そもそも、教育は誰のため？
- 47. 目先の即戦力 < 長期的な戦力
- 49. 「今やっていることは何のため？」
- 52. 52 2019年4月２ 2019年2月2018年12月 1Dayインターンシップ 1Weekインターンシップ 採用活動 2019年8月２ 2020年7月2020年4月 全体研修(マナー等) Webの基礎、Ruby on Rails プロジェクトベースドラーニング
- 53. 53 Why： ・前半は与えられた課題をテキストに沿って学ぶ、受 動的な形での基礎学習だった。 ・後半は自ら考え、工夫し、チームで共創することで課 題を達成する能動的なプロジェクト型研修とする。
- 55. 55 What： ・提出されたRFPに沿って、最終日に提案！ - 基本方針：やりたいことを満たせればやり方はお任せ - 発表に必要なもの(提案資料)： ・機能要件 ・非機能要件 ・モックアップ ・コスト(AWS、人件費) ・メンタリング・進捗確認 - 毎日 朝会、ふりかえりを実施 ・朝会：その日のそれぞれのタスクを確認(15分) ・ふりかえり：その日のつまずきや進捗を確認 - 毎日1人 メンターをアサイン - 質問用Slackにていつでも質問可能
- 57. 57 先輩たちは どんなスキル？(AWS) 学生自体は どんなことをやっていた？ 合同研修で 苦労したことは？ 合同研修で 学べたことは？ 現業で研修が いきたことは？ 現在のAWSに 関する目標は？ どんな教育を してもらうのが嬉しい？ 講師側の苦労した点は？ (当日追加) (当日追加) (当日追加) (当日追加)
- 62. そもそも、教育は誰のため？
- 64. 目先の即戦力 < 長期的な戦力