1. НЕДОЛІКИ ТА ПЕРЕВАГИ
БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ
(за результатами опитування вчителів, батьків та учнів школи)
Переваги:
1. Зменшення обсягу домашнього завдання
Оскільки уроки стоять парою, то відповідно менше домашнього завдання
2. Підвищення рівня навчання багаторазовим повторенням
Блочно-модульна система передбачає викладення матеріалу модулями, де перший
модуль вступний на якому подається коротко весь матеріал блоку. Наступні модулі –
це повторення першого модуля та вивчення теми більш глибоко. Останній модуль
блоку – це узагальнення та контроль знань. Отже діти багато раз повторюють один і
той же матеріал з уроку в урок.
3. Можливість корегування знань завдяки ДІЗам
ДІЗи – це можливість займатися з дітьми індивідуально. Слабких учнів підтягнути в
навчанні пояснив матеріал ще раз враховуючи їх рівень розвитку та знань, а
інтелектуально обдарованих, наприклад, готувати до олімпіад. Підготовка до здачі
ЗНО або ДПА(фактично – безкоштовні уроки з «репетитором» з будь-якого предмету)
4. Індивідуальний підхід
Завдяки, методичній карті учні самі можуть визначити свій темп роботи. Слабкі
виконати завдання більш легкі, можливо не всі, але на уроці працювати. Учні з
високим рівнем знань, як правило працюють на перед, тому є можливість опрацювати
додатковий матеріал
5. Менше підручників
Так як уроки в розкладі стоять парами, то менше підручників дітям носити в школу,
що зменшую напруги на організм дитини
6. Раніше закінчення уроків
Уроки по 40 хвилин, а тому діти звільняються зі школи раніше.
Недоліки:
1. Багато підготовки вчителя (методична карта)
Складання методичної карти для кожного уроку, планування уроку за блочно-
модульною системою(складно тільки на початковому етапі впровадження системи)
2. Багато роздруковувати матеріалу на урок (матеріальні витрати)
Для кожного уроку вчителю потрібно роздрукувати методичну карту кожному учню,
конспект уроку для вчителя тощо
3. ДІЗи в другій половині дня
2. Часто розрив між уроками та ДІЗами становить від 1 години до 5 годин, через що
постає вибір між додатковим заняттям і, наприклад, гуртком чи секцією.
Підсумовуючи вищесказане, можна зробити висновок, що недоліки блочно-
модульного навчання стосуються лише вчителів. Все нове завжди важке, але мине час
- і вчителі напрацюють необхідний матеріал, що значно зменшить кількість недоліків.
