1. ХУСТСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ
СФЕРИ ПОСЛУГ

2. Зміст
4
Загальні відомості1
2
3
Робота над методичною проблемою
Результати діяльності
Позанавчальна діяльність

3. Загальні відомості1
Особисті дані Гричка Ольга Василівна, 22.06.1976 р.н.
Посада Викладач загально - професійної підготовки
Освіта
2003, Ужгородський національний університет,
біологія, біолог, викладач біології та хімії
Стаж роботи на
займаній посаді
19 років
Рік та результати
останньої
атестації
2015, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої
категорії»
Підвищення
кваліфікації
2019, БІНПО ДВНЗ «УМО», свідоцтво СПК –
35946459-000453-19 від 26.04.2019 (викладачів
професійно-теоретичної підготовки);
2016, ЗІППО, свідоцтво ЗІ СПК 025489/02139723
від 30.12.20016, (вчителя предмета Захист
Вітчизни)
Мета атестації
На відповідність раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої
категорії»

4. “Активізація
навчальної діяльності
учнів з використанням
інноваційних
технологій”
2 Робота над методичною проблемою

5. Основа викладання предмет у – це розвит ок
особист ост і учня. Найголовніше – це т ворчо
підходит и до викладання предмет у. Правильна
організація самост ійної робот и учнів на уроках,
ст ворення проблемних сит уацій на уроках,
дослідницький підхід до вивчення різних явищ – це,
на мою думку, запорука успіху в навчанні учнів.
Основні підходи до викладання предмету
інформаційні
розвиваючітворчі
проблемнідослідницькі

6. Методи та засоби навчання
Комп'ютерні засоби навчання
• Використання
комп’ютера та
прикладного програмного
забезпечення при вивченні
предмету;
• Створення комп’ютерних
проектів в системі
самостійної освіти учнів;
• Створення та
використання учнівських
комп’ютерних
презентацій.
• Електронні домашні
завдання, як проективна
діяльність учнів

7. Основна мета роботи
• Привчити учнів до самостійної дослідницької
діяльності;
• Розвивати в учнів образне мислення, творчу
уяву, формувати логічне та аналітичне
мислення за допомогою комп’ютерно-
орієнтованих засобів навчання та
інформаційно-комп’ютерного комплексу.

8. Засідання обласної методичної секції викладачів предмета «Захист Вітчизни»
на тему: «Індивідуально-диференційований підхід як важливий компонент
військово-патріотичного виховання здобувачів професійно-технічної
освіти». Військово-патріотичне виховання орієнтоване на формування у
зростаючої особистості готовності до захисту Вітчизни, розвиток бажання
здобувати військові професії, проходити службу у Збройних Силах України.
Його зміст визначається національними інтересами України і покликаний
забезпечити активну участь громадян у збереженні її безпеки від зовнішньої
загрози. Досвідом своєї роботи щодо здійснення військово-патріотичного
виховання здобувачів освіти під час викладання предмета «Захист Вітчизни»
ділилася Гричка О. В.
3 Результати діяльності

9. Навчально-методична робота
Методичні розробки тем
уроків, виховних заходів
Участь в засіданнях
методичної комісії
Виступи з доповідями,
повідомленнями

10. Проведені відкриті уроки:
• “Поняття про інфекційні
хвороби. Поняття про
епідеміологію”
• “Застосування лікарських
препаратів”
• “Вплив паління, алкоголю,
наркотиків на молодий
організм”
• “Поняття про інфекційний
процес. Види інфекцій. Шляхи
передачі інфекцій. Види і суть
імунітету”
• “Професійні захворювання
шкіри – дерматит та екземи.
Причини і профілактика”

11. Участь у роботі творчих груп, методичних об’єднаннях
• Участь у роботі творчої групи над
розробкою робочих навчальних планів
та програм на модульно-
компетентнісній основі – 2018 р.
• Доповідь на засіданні методичної
комісії «Впровадження інноваційних та
інтерактивних методів навчання» –
2017 р., «Педагогіка співробітництва –
шлях до розвитку творчої активності
учнів» – 2019 р.

12. 4 Позанавчальна діяльність
Виховні години:
- “Правда про
ВІЛ/СНІД”
- “Згубна дія
алкоголю та
паління”
- “Репродуктине
здоров'я
молоді”

13. ФОРМИ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО
ВИХОВАНННЯ
інформаційно-масові (дискусії, диспути, конференції, «круглий стіл», вікторини,
«усні журнали» тощо);
діяльнісно-практичні (лінійки, екскурсії, свята, ігри-конкурси, огляди-конкурси,
олімпіади);
діалогічні (бесіда, міжрольове спілкування);
індивідуальні (доручення, творчі завдання, звіти, індивідуальна робота тощо);
наочні (виставки творчості, книжкові виставки, тематичні стенди тощо).