«Динамика развития детей с ОВЗ в процессе обучения»Self-employed
Отчетная презентация «Динамика развития детей с ОВЗ в процессе обучения» зав. ПМПК МОН КР Романовой Татьяны по результатам проекта ОФ "Келечек ХП" «Образование для детей с ОВЗ в психоневрологических детских домах-интернатах» за счет гранта Фонда Сорос Кыргызстан
«Динамика развития детей с ОВЗ в процессе обучения»Self-employed
Отчетная презентация «Динамика развития детей с ОВЗ в процессе обучения» зав. ПМПК МОН КР Романовой Татьяны по результатам проекта ОФ "Келечек ХП" «Образование для детей с ОВЗ в психоневрологических детских домах-интернатах» за счет гранта Фонда Сорос Кыргызстан
2. Инклюзия
По материалам международного обучающего семинара
“Early Childhood Education for Children with Special Needs"
The Golda Meir Mount Carmel
International Training Center (MCTC)
P.O.BOX 6111
Haifa 31060, ISRAEL
Tel: 972-4-8375904
Автор: Майзель Ольга
4. Диагностика
• Статическая (традиционная) и
динамическая The Feuerstein Method
(Structural Cognitive Modifiability)
• Во всех сферах развития:
– языковые навыки
– навыки слушания
– развитие речи
– моторные навыки
6. ПЛАН РАБОТЫ
• ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ПЛАН – который включает
в себя развитие и стимулирование всех
областей, нуждающихся в развитии
• ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИГРУ – через игровую
деятельность решаются задачи обучения
• МЕДИАЦИЯ – активное обучающее
пространство, адаптация и создание
обучающих стратегий и материалов.
7. ИНКЛЮЗИЯ
• Адаптировать план работы – использование
КОГНИТИВНОЙ КАРТЫ, как основы для работы.
• когнитивная карта:
– контент
– язык (аудио, визуальный, перцепция, числа, устный,
письменный)
– конкретное мышление
– абстрактное мышление
– ментальный акт
– уровень эффективности
8. Пример: Развитие речи
• УвелиУвеличение
словаря
категории
определения
вопросы
Составляем
предложение
диалог
описания
Даем
фрагментарную
информацию
Когнитивное
развитие
Решение проблем
абсурды
аналогии
10. Задачи родителей
• Эмоциональное ПРИНЯТИЕ
• Развивать ребенка – понимание его нужд, способностей. Создание
подходящего окружения, стимулирующего разностороннее развитие ребенка.
• Образовательная – помогать ребенку учиться, взаимодействовать с командой
профессионалов.
11. Задачи учителя
• ззззззззззз
• Эмоциональная -
• Эмоционал эмпатия, поддержка родителей и
• ребенка.
• Медиация – как достигать цели, задавать правильные
вопросы, модифицировать учебные материалы.
• Координация – делать наблюдения, помогать
улучшить обучение. Сотрудничать с командой.
12. Задачи школы
• Эмоциональная поддержка –
понимать специальные нужды.
Почему инклюзия – это право, чем
она важна другим детям.
• Модифицировать –
программы, проявлять
изобретательность.
• Координация усилий – вовлечение в
коррекционную работу родителей и
специалистов.