職能治療 注意力 學齡兒童

1. 學齡兒童注意力表現介紹及
職能訓練運用
2013/02/02 力健復健科診所
家長成長活動

2. 講者簡介
 學經歷
私立中山醫學大學職能治療學系畢業
天主教福利會約納家園 特約職能治療師
台北市職能治療師公會 理事
台北市職能治療師公會 專業推廣委員會 兒童職能治療推廣小組
私立艾尼幼稚園 特約職能治療師
台北市保母協會 幼兒發展講師
台北市青尐年暨兒童關懷福利協會 講師
台灣兒童潛能發展協會 講師
永康診所 職能治療師
適健復健科診所 職能治療技術長
美商亞培特約職能治療師
 現職
力康/力健復健科診所 職能治療組長

3. 我們的願景
 我們由一群職能治療師組成，職能治療是一項考量全人健康及
功能獨立的醫療專業，經過國家高考核可的治療師們服務於各
醫療院所，機構，社區。其中從事兒童領域的過程中，兒童職
能治療師們和家長/孩子間互動所產生的支持系統是改變孩子生
命的重要角色。對治療師而言，我們希望有更多默默為醫療努
力的治療師被看見，減尐因為治療時間限制下所造成的溝通不
良。對家長而言，我們希望能提供多元且全整的資訊流通，讓
家長不需在養育孩子的過程中疲於奔命，甚至試誤學習。在孩
子而言，我們提供正向/樂觀/友善的互動學習。而所有的努力，
皆由非營利的職能治療師團體執行，期許我們能為從事專業服
務職能治療師，辛苦的家長及成長中的孩子提供適合的幫助。
更多的資訊 http://all-kids.net/

5. 注意力就像包裝紙?
注意力 包裝紙
注意力要配合其他認知 裡面一定要包禮物
有人上課不專心 有人包得破破爛爛
有人上課還撐得過去 有人只是包起來
有人上課融會貫通還能舉一反三 有人包得很漂亮還加裝飾

6. 誰有問題?
專注時間(分鐘)
140
120
100
80
60 專注時間(分鐘)
40
20
0
A B C D E F

7. “因材施教“才是真正的考驗

如何分辨孩子是無法專心
還是注意力缺損，
還是其他認知障
礙?

9. 如何簡單的分辨孩子注意力的表現?
是真的不專心還是其他原因造成不專心!!
會影響孩子專注力的原因
(1)作息
(2)飲食
(3)感覺統合需求
(4)學習策略
(5)孩子的生理體質

10. 以學習的需求來判斷注意力能力!
 依年齡考慮
 依活動所需要的專注力挑戰考慮
 依環境干擾因素考慮
 依孩子生理/情緒/先前經驗考量
 依活動執行及/輸出方式考慮
注意力不足的診斷標準會隨著環境
因素而進行修訂!!
這代表: “功能表現”是最重要的。

11. 您真的了解專注力嗎?
注意力“是天生的”，
但是卻需要後天練習!
 注意力廣度—時序(可以維持多久)
會受到挑戰不同而影響。
 注意力種類—方式(使用哪一些注意力)
會依挑戰需求而有不同的使用!

13. 什麼是注意力缺損過動症?
 有些孩子是無法專心的!
因為大腦回應環境要求時，沒有能力誘發出足夠的
”連結衝動”，因此較低階的狀態就表現出來了。

14. 以學齡兒童言…上課如何專心?
 上課的時候，要做什麼?
 聽老師說什麼
 看老師寫什麼
 看書上有什麼
 回答問題
 思考
 記憶
 同學和老師討論
 要拿書或文具………….
每一件事情都要及時完成，每一個有意
義的訊息都要處理…

16. 不專心的背後
美國研究近10年，注意力不集中的孩子比例上升25%!
 這些孩子是無法專心(就是沒辦法)還是不能專心(其實可以)

17. 無法專心的孩子
 大腦無法做出專心的反應
(大腦前額葉的功能沒有足夠的能力因應環境的要求)
 這樣的孩子需要療育/教育/藥物/心理諮詢/飲食控制，
多方配合。
研究發現，特殊的運動及感覺統合的介入，可以提升前額葉的功能。
 有些孩子，可以在成年時不靠藥物而產生“類似藥物作
用的能力”，進而主動的專注。

18. 不能專心的孩子
 其實是可以專心的，只是我們讓孩子一直處在不力於專心
的狀態!!
 其實是可以好好學習的，但是孩子需要練習跟誘導!!
(1)學習策略
(2)知覺優勢
(3)不同注意力型態的使用經驗
(4)正向的學習態度
(5)去除不力學習的因子

19. 職能治療如何幫助孩子
 職能治療師是“活動分析的專家”。
 而且職能治療師是了解孩子發展的醫療專業人員。
 我們讓孩子參與“能幫助孩子的活動”，在活動中讓孩
子成長學習。

20. 如果我們不幫助孩子…
 無法專心學習的孩子都去哪了?
孩子就是孩子，大多是
無法自我肯定，需要成人引導
建立自信心的!!
每位孩子都需要特教，
只是程度的不同!!

21. 利用全人觀點的檢測…
 幫助需要幫助的孩子
 用適當且正確的方式幫助孩子
“呈現過動行為的孩子，不一定是有注意力不集中的問題”
“看起來文文靜靜的孩子，也可能在學習的環境中被忽略”
 每一個孩子都有優缺點，第一名往往只有一個!
但是把事情做好，正向學習，有自信是每一個人都可以擔
任的!

22. 頭痛醫頭，腳痛醫腳…
 無疑庸醫所為!
 找出孩子需要的，才能對症治療。
每一種治療都需要有該科別的專業人員為孩子設計介入，
沒有一種治療是“全方位的”，應該是“多專業一同合
作”。
 我們需要更多的時間更機會與關心孩子的人溝通，但
是醫療人員通常匆匆忙忙。

23. 力健復健科診所 關心您