Документ представляет собой школьный проект 9а класса, посвященный исследованию школьной формы. Учащиеся провели анкетирование среди разных классов и учителей, чтобы выяснить мнение о школьной форме и её роли в учебном процессе. Основные выводы проекта подчеркнули важность школьной формы для создания деловой атмосферы, повышения дисциплины и уменьшения соперничества среди учеников.

1. «ШКОЛЬНАЯ ФОРМА.
МОЁ ОТНОШЕНИЕ К НЕЙ»
ШКОЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ВЫПОЛНИЛИ
УЧЕНИКИ 9А КЛАССА

2. В РАМКАХ ПРОЕТА БЫЛА ПРОДЕЛАНА
СЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА
Подготовка презентаций на
Исследовательская работа, темы « История школьной
Составление опросных
изучение литературных и формы», «Школьная форма
анкет для учеников и
интернет -источников по в странах мира», «Школьная
учителей
проблемным вопросам форма. Традиции и
современность».
Анализ и систематизация
Анкетирование Подведение итогов проекта
полученных данных.

3. В ПРОЕКТЕ ПРИНИМАЛИ УЧАСТИЕ
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
количество
5-е классы 26
6-е классы 44
7-е классы 28
8-е классы 44
9-е классы 46
10-е классы 30
11-е классы 26
учителя 32

4. МОЖЕТ ЛИ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА
60
50
40
30 нет
да
смотря какая
20
10
0
быть быть модной подчеркнуть влиять на
стильной личность дисциплину

5. ШКОЛЬНАЯ ФОРМА В ШКОЛЕ - ЭТО
лицо школы
19%
42% не играет важной роли
13%
улучшение внешнего
вида учеников
способ борьбы с
23% индивидуальностью
способ повысить
дисциплину
3%

6. «ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ ДИРЕКТОРОМ
НА ВОПРОС
ШКОЛЫ, КАКИЕ БЫ ТРЕБОВАНИЯ
ПРЕДЪЯВЛЯЛИ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ
УЧЕНИКОВ?»
МЫ ПОЛУЧИЛИ ТАКИЕ ОТВЕТЫ:
- «ОДЕЖДА ДОЛЖНА БЫТЬ НОРМАЛЬНОЙ»;
- «СКРОМНЫЙ ВИД»;
- «НИКАКИХ ВЫСОКИХ КАБЛУКОВ»;
- «НЕЛЬЗЯ НОСИТЬ КОРОТКИЕ ЮБКИ И СИЛЬНО КРАСИТЬСЯ»;
- «НАДО ОДЕВАТЬСЯ ПРИЛИЧНО И СО ВКУСОМ»;
- «ОПРЯТНОСТЬ И КРАСОТА»;
- «НИКАКОГО СПОРТИВНОГО СТИЛЯ»;
- «СВОБОДНАЯ ОДЕЖДА»;
- «СТРОГИЙ КОСТЮМ»;
- «КАК УДОБНО»;
- «ТОЛЬКО В ПАРАДНОЙ ФОРМЕ»;
- «ЕДИНЫЙ СТИЛЬ»;
- «ОДЕЖДА НЕ КЛУБНАЯ, А ШКОЛЬНАЯ»;
- «БЕЗ ДЕКОЛЬТЕ И МИНИ-ЮБОК»

7. АРГУМЕНТЫ ЗА ВВЕДЕНИЕ ЕДИНОЙ
ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ:
1. СТРОГИЙ СТИЛЬ ОДЕЖДЫ СОЗДАЕТ В ШКОЛЕ ДЕЛОВУЮ
АТМОСФЕРУ, НЕОБХОДИМУЮ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ.
2. ФОРМА ДИСЦИПЛИНИРУЕТ ЧЕЛОВЕКА.
3. ЕДИНАЯ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ПОЗВОЛЯЕТ ИЗБЕЖАТЬ
СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ МЕЖДУ ДЕТЬМИ В ОДЕЖДЕ.
4. УЧЕНИК В ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ ДУМАЕТ ОБ УЧЕБЕ, А НЕ ОБ ОДЕЖДЕ.
5. НЕТ ПРОБЛЕМЫ "В ЧЕМ ПОЙТИ В ШКОЛУ", У ДЕТЕЙ ВОЗНИКАЕТ
ПОЗИТИВНЫЙ НАСТРОЙ, СПОКОЙНОЕ СОСТОЯНИЕ АКТИВИЗИРУЕТ
ЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ.
6. ШКОЛЬНАЯ ЭМБЛЕМА НА ФОРМЕ ПОМОГАЕТ РЕБЕНКУ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ УЧЕНИКОМ И ЧЛЕНОМ ОПРЕДЕЛЕННОГО
КОЛЛЕКТИВА, ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОЩУТИТЬ СВОЮ ПРИЧАСТНОСТЬ
ИМЕННО К ЭТОЙ ШКОЛЕ.
7. ЕСЛИ ОДЕЖДА ПРИДЕТСЯ РЕБЕНКУ ПО ВКУСУ, ОН БУДЕТ
ИСПЫТЫВАТЬ ГОРДОСТЬ ЗА СВОЙ ВНЕШНИЙ ВИД.
8. ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ЭКОНОМИТ ДЕНЬГИ РОДИТЕЛЕЙ.