1. ΜΗΑ ΢ΤΛΛΟΓΗΚΖ-ΓΤΝΑΜΗΚΖ
ΓΗΔΡΓΑ΢ΗΑ
ΑΝΓΡΟΝΗΚΖ ΝΖ΢ΣΗΚΑΚΖ ΠΔ06
1

2.  ΔΚΦΡΑΕΟΝΣΑΗ ΠΡΟ΢ΓΟΚΗΔ΢
ΣΗΘΔΝΣΑΗ ΢ΣΟΥΟΗ
ΓΖΜΗΟΤΡΓΟΤΝΣΑΗ ΚΑΝΟΝΔ΢ ΓΗΑ ΣΖΝ
ΠΡΑΓΜΑΣΟΠΟΗΖ΢Ζ ΣΟΤ΢
http://www.epimorfosi.edu.gr/images/stories/ebook-
epimorfotes/sxeseis/sxeseis_sxolikh_taxh.pdf
2

3. ΚΟΗΝΖ ΢ΤΜΦΧΝΗΑ ΓΗΑ
ΣΖΝ ΔΠΗΣΔΤΞΖ ΔΝΟ΢
ΚΟΗΝΟΤ ΢ΚΟΠΟΤ, ΔΝΟ΢
΢ΤΛΛΟΓΗΚΟΤ ΟΡΑΜΑΣΟ΢
http://community.eflclassroom
.com/video/the-message-1
3

4.  ΢ΤΜΒΟΛΑΗΟ  ΢ΤΜΒΟΛΑΗΟ
ΠΔΡΗΔΥΟΜΔΝΟΤ-ΤΛΖ΢ ΢ΥΔ΢ΔΧΝ-
΢ΤΜΠΔΡΗΦΟΡΑ΢
 ΠΡΟ΢ΓΗΟΡΗΕΟΝΣΑΗ ΟΗ
ΜΑΘΖ΢ΗΑΚΟΗ ΢ΣΟΥΟΗ  ΢ΤΝΣΑ΢΢ΔΣΑΗ ΣΖΝ ΠΡΧΣΖ
ΔΒΓΟΜΑΓΑ ΣΟΤ ΢ΥΟΛΗΚΟΤ
 ΔΚΦΡΑΕΟΝΣΑΗ ΟΗ ΠΡΟ΢ΓΟΚΗΔ΢ ΔΣΟΤ΢
ΣΟΤ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟΤ ΚΑΗ ΣΧΝ
 ΠΡΟ΢ΓΗΟΡΗΕΔΗ ΣΗ΢
ΜΑΘΖΣΧΝ, ΠΡΟ΢ΓΟΚΧΜΔΝΔ΢
 ΓΗΝΔΣΑΗ ΔΝΖΜΔΡΧ΢Ζ ΓΗΑ ΣΟ ΢ΤΜΠΔΡΗΦΟΡΔ΢ ΑΠΌ ΟΛΔ΢ ΣΗ΢
ΠΔΡΗΔΥΟΜΔΝΟ ΣΟΤ ΜΑΘΖΜΑΣΟ΢ ΠΛΔΤΡΔ΢ ΣΖ΢ ΜΑΘΖ΢ΗΑΚΖ΢
ΚΑΗ ΓΗΑΓΗΚΑ΢ΗΑ΢
 ΣΗ΢ ΣΔΥΝΗΚΔ΢ ΚΑΗ ΜΔΘΟΓΟΤ΢  ΛΑΜΒΑΝΔΗ ΤΠΟΦΖ ΑΠΟ ΣΖΝ
ΠΟΤ ΘΑ ΥΡΖ΢ΗΜΟΠΟΗΖΘΟΤΝ ΑΡΥΖ ΣΡΟΠΟΤ΢
ΑΝΣΗΜΔΣΧΠΗ΢Ζ΢ ΚΑΗ
 ΣΟ ΠΛΑΗ΢ΗΟ ΢ΣΟ ΟΠΟΗΟ ΟΗ ΠΗΘΑΝΔ΢ ΢ΤΝΔΠΔΗΔ΢ ΑΝ Ζ
ΜΑΘΖΣΔ΢ ΘΑ ΚΛΖΘΟΤΝ ΝΑ ΢ΤΜΦΧΝΗΑ ΓΔΝ ΣΖΡΖΘΔΗ
ΛΔΗΣΟΤΡΓΖ΢ΟΤΝ Π.Υ.http://www.teachervision.fen.co
 Ο ΣΡΟΠΟ΢ ΤΠΟΒΟΛΖ΢ ΣΧΝ m/tv/printables/086586263X_45.pdf
ΔΡΓΑ΢ΗΧΝ ΚΑΗ ΣΖ΢ ΑΞΗΟΛΟΓΖ΢Ζ΢  ΓΗΝΔΣΑΗ ΢ΣΑΘΔΡΟ ΚΑΗ ΣΑΚΣΗΚΟ
΢ΖΜΔΗΟ ΑΝΑΦΟΡΑ΢ ΓΗΑ ΟΛΟΤ΢
4

5. ΓΔΝΗΚΑ ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ
•ΔΞΑ΢ΦΑΛΗΕΔΗ ΣΖΝ ΟΜΑΛΟΣΖΣΑ ΚΑΗ ΣΖ ΢ΤΝΔΡΓΑ΢ΗΑ ΜΔ΢Χ ΣΖ΢
ΑΝΑΠΣΤΞΖ΢ ΣΖ΢ ΤΠΔΤΘΤΝΟΣΖΣΑ΢ ΚΑΗ ΣΖ΢ ΚΑΣΑΝΟΖ΢Ζ΢ ΣΖ΢
ΑΞΗΑ΢ ΣΖ΢ ΓΔ΢ΜΔΤ΢Ζ΢
• ΓΗΔΤΚΟΛΤΝΔΗ ΣΖΝ Η΢ΟΣΗΜΖ ΢ΤΜΜΔΣΟΥΖ ΟΛΧΝ ΚΑΗ ΣΖ
ΒΔΛΣΗΧ΢Ζ ΣΖ΢ ΑΤΣΟΔΚΣΗΜΖ΢Ζ΢ , ΑΤTO-ΔΗΚΟΝΑ΢ ΣΧΝ
ΔΜΠΛΔΚΟΜΔΝΧΝ.
•ΘΔΣΔΗ ΟΡΗΑ-ΚΑΝΟΝΔ΢ ΠΟΤ ΔΗΝΑΗ ΑΠΟΓΔΚΣΟΗ ΑΠΟ ΟΛΟΤ΢ ΚΑΗ
ΠΡΟΨΟΝ ΢ΤΝΔΗ΢ΦΟΡΑ΢ ΟΛΧΝ.
•ΠΔΡΗΛΑΜΒΑΝΔΗ ΣΟ΢Ο ΣΟ ΠΛΑΗ΢ΗΟ Ο΢Ο ΚΑΗ ΣΗ΢ ΗΓΗΑIΣΔΡΟΣΖΣΔ΢
ΣΧΝ ΜΔΛΧΝ ΠΟΤ ΣΟ ΢ΤΝΣΑ΢΢ΟΤΝ ΚΑΗ ΣΟ ΤΠΟΓΡΑΦΟΤΝ.
•ΒΔΛΣΗΧΝΔΗ ΣΖΝ ΠΔΗΘΑΡΥΗΑ ,ΑΠΑΡΑΗΣΖΣΖ ΠΡΟΩΠΟΘΔ΢Ζ ΓΗΑ ΣΖΝ
ΔΝΗ΢ΥΤ΢Ζ ΣΖ΢ ΜΑΘΖ΢Ζ΢ ΢Δ ΔΝΑ ΠΟΛΗΣΗ΢ΜΔΝΟ ΠΔΡΗΒΑΛΛΟΝ, ΢Δ
ΑΝΣΗΘΔ΢Ζ ΜΔ ΣΖ ΥΧΡΗ΢ ΟΡΟΤ΢ ΢ΤΜΜΟΡΦΧ΢Ζ Ή ΣΖΝ ΑΠΟΛΤΣΖ
ΑΝΑΡΥΗΑ. 5

6. •O EKΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ΢ ΢ΚΔΦΣΔΣΑΗ ΚΑΗ
ΚΑΣΑΓΡΑΦΔΗ ΣΑ ΘΔΣΗΚΑ ΚΑΗ ΣΑ
ΑΡΝΖΣΗΚΑ ΜΗΑ΢ ΢ΥΟΛΗΚΖ΢ ΣΑΞΖ΢
ΜΔ ΒΑ΢Ζ ΣΖΝ ΔΜΠΔΗΡΗΑ ΚΑΗ ΣΗ΢
ΔΠΗΘΤΜΗΔ΢ ΣΟΤ.
•΢ΤΝΣΑ΢΢ΔΗ ΛΗ΢ΣΑ ΜΔ ΓΗΑΚΡΗΣΑ
ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ.
•ENAΛΛΑΚΣΗΚΑ ΓΖΜΗΟΤΡΓΔΗ ΛΗ΢ΣΑ
ΜΔ ΣΑ ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ ΔΝΌ΢
ΚΑΛΟΤ ΚΗ ΔΝΟ΢ ΜΖ ΓΟΚΗΜΟΤ
ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟΤ/MAΘΖΣΖ
6

7.  ΘΔΣΗΚΔ΢ ΟΦΔΗ΢  ΑΡΝΖΣΗΚΔ΢ ΠΛΔΤΡΔ΢
 ΢ΤΝΔΡΓΑ΢ΗΑ  ΑΓΔΝΔΗΑ
 ΔΝΔΡΓΖΣΗΚΖ ΑΚΡΟΑ΢Ζ  ΔΛΛΔΗΦΖ ΢ΔΒΑ΢ΜΟΤ
 ΢ΔΒΑ΢ΜΟ΢  ΑΣΟΜΗΚΗ΢ΜΟ΢
 ΑΛΛΖΛΟΒΟΖΘΔΗΑ  ΑΝΣΑΓΧΝΗ΢ΣΗΚΟΣΖΣΑ
 ΢ΤΜΜΔΣΟΥΖ  ΠΑΘΖΣΗΚΟΣΖΣΑ
 ΔΗΛΗΚΡΗΝΔΗΑ  ΑΠΟΚΛΔΗ΢ΜΟ΢
7

8. ΔΡΓΑ΢ΗΑ ΢ΣΖ ΓΤΑΓΑ
ΑΝΑΣΗΘΔΣΑΗ ΢ΣΗ΢ ΓΤΑΓΔ΢ Ζ
ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ ΣΟΤ ΣΡΟΥΟΤ ΜΔ ΣΑ
ΘΔΣΗΚΑ ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ ΚΑΗ ΣΟΤ
ΑΝΣΗ΢ΣΟΗΥΟΤ ΜΔ ΣΑ ΑΡΝΖΣΗΚΑ
ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ ΜΗΑ΢ ΣΑΞΖ΢ ΢ΣΟ
ΠΗ΢Χ ΜΔΡΟ΢ ΣΖ΢ ΢ΔΛΗΓΑ΢.
ΓΗΝΔΣΑΗ ΢ΤΓΚΔΚΡΗΜΔΝΟ΢ ΥΡΟΝΟ΢
ΓΗΑ ΣΖ ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ ΣΖ΢ ΛΗ΢ΣΑ΢ –
ΓΡΑΦΖΜΑΣΟ΢ ΚΑΗ ΔΤΚΑΗΡΗΔ΢ ΓΗΑ ΣΖ
ΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤ΢Ζ ΣΟΤ ΢ΣΖ ΓΤΑΓΑ, ΜΔ
΢ΚΟΠΟ ΣΖΝ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΣΖΝ
ΔΚΦΡΑ΢Ζ ΢Δ ΠΔΡΗΒΑΛΛΟΝ ΥΑΜΖΛΟΤ
ΡΗ΢ΚΟΤ.
8

9. Ζ ΑΠΟΦΖ ΜΟΤ- ΟΗ ΗΓΔΔ΢
ΜΟΤ………………………………………………………………………
………….
ΟΗ ΑΠΟΦΖ- ΟΗ ΗΓΔΔ΢ ΣΟΤ/ΣΖ΢ ΢ΤΜΜΑΘΖΣΖ/ΣΡΗΑ΢
ΜΟΤ………………………………………………………………………
……..
ΣΗ ΑΠΟΦΑ΢Η΢ΑΜΔ ΝΑ ΜΟΗΡΑ΢ΣΟΤΜΔ ΜΔ ΟΛΟΤ΢
Δ΢Α΢………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
ΜΠΟΡΔΗ ΝΑ ΔΚΣΤΠΧΘΔΗ ΢Δ WORD ΚΑΗ ΝΑ ΜΟΗΡΑ΢ΣΔΗ,
Ή ΝΑ ΓΡΑΦΔΗ ΢ΣΟΝ ΠΗΝΑΚΑ ΚΑΗ ΝΑ ΑΝΣΗΓΡΑΦΔΗ ΢ΣΑ ΣΔΣΡΑΓΗΑ
ΣΧΝ ΜΑΘΖΣΧΝ ΓΗΑ ΝΑ ΥΡΖ΢ΗΜΟΠΟΗΖΘΔΗ ΢Δ ΚΑΘΔ ΜΟΡΦΖ΢
ΓΤΑΓΗΚΖ ΓΡΑ΢ΣΖΡΗΟΣΖΣΑ.
ΑΡΥΗΚΑ ΓΗΝΟΤΜΔ ΥΡΟΝΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΠΡΟ΢ΧΠΗΚΖ
ΑΝΣΑΠΟΚΡΗ΢Ζ ΣΟΤ ΚΑΘΔ ΠΑΗΓΟΤ ΚΑΗ ΜΔΣΑ 3-4 ΛΔΠΣΑ ΓΗΑ
ΣΖΝ ΚΟΗΝΖ ΓΖΛΧ΢Ζ ΣΟΤ ΕΔΤΓΑΡΗΟΤ. ΣΔΛΟ΢, ΔΝΑ΢ ΑΠΌ ΣΖ
ΓΤΑΓΑ,ΚΑΝΔΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΢ΣΖΝ ΟΜΑΓΑ Ή ΢ΣΖΝ ΟΛΟΜΔΛΔΗΑ
ΣΖ΢ ΣΑΞΖ΢ 9

10. EΡΓΑ΢ΗΑ ΢ΣΖΝ ΣΔΣΡΑΓΑ Ή ΢ΣΖΝ ΔΞΑΓΑ
ΟΗ ΓΤΑΓΔ΢ ΓΖΜΗΟΤΡΓΟΤΝ
ΟΜΑΓΔ΢.
ΔΝΑ΢ ΜΑΘΖΣΖ΢ ΑΠΟ ΚΑΘΔ
ΓΤΑΓΑ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑΕΔΗ ΣΟ ΚΟΗΝΟ
ΠΡΟΨΟΝ ΢ΣΑ ΤΠΟΛΟΗΠΑ ΜΔΛΖ
ΣΖ΢ ΟΜΑΓΑ΢.
ΣΑ ΚΟΗΝΑ ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ
ΚΑΣΑΓΡΑΦΟΝΣΑΗ ΚΑΗ ΓΗΝΔΣΑΗ
΢ΤΕΖΣΖ΢Ζ ΜΔ ΢ΣΟΥΟ ΔΝΑ ΝΔΟ
ΠΡΟΨΟΝ ΚΟΗΝΖ΢
ΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤ΢Ζ΢
ΔΝΑ΢ ΑΠΟ ΚΑΘΔ ΟΜΑΓΑ
ΠΑΡΟΤ΢ΗΑΕΔΗ ΣΟ ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑ
΢ΣΖΝ ΟΛΟΜΔΛΔΗΑ
10

11. ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Ο ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ΢ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑΖΕΙ ΣΗ
ΔΙΚΗ ΣΟΤ ΛΙ΢ΣΑ ΚΑΙ ΕΚΔΟΦΗ
ΑΚΟΛΟΤΘΕΙ ΢ΤΖΗΣΗ΢Η ΢ΣΗΝ
ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΓΙΑ ΣΙ΢ ΟΜΟΙΟΣΗΣΕ΢ ΚΑΙ
ΣΙ΢ ΔΙΑΥΟΡΕ΢ ΠΟΤ ΠΡΟΚΤΠΣΟΤΝ
ΒΑ΢ΙΚΟ΢
΢ΣΟΦΟ΢: ΣΟ
΢ΤΝΑΙ΢ΘΗΜΑΣΙΚΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΣΟΤ
ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΜΕ ΕΜΥΑ΢Η ΢ΣΟ
«ΕΓΩ», ΢ΣΟ ΜΟΙΡΑ΢ΜΑ ΠΡΟ΢ΩΠΙΚΩΝ
ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟ΢ΔΟΚΙΩΝ ΜΕ
ΣΗΝ ΟΜΑΔΑ ΣΗ΢ ΣΑΞΗ΢.
ΕΤΡΕ΢Η «ΚΟΙΝΟΤ ΣΟΠΟΤ»
ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ - ΟΜΑΔΑ΢
11

12. ΔΕΥΤΕΡΗ ΦΑΣΗ
ΕΖΣΔΗΣΑΗ ΑΠΟ
ΣΗ΢ ΟΜΑΓΔ΢ ΝΑ ΓΗΑΣΤΠΧ΢ΟΤΝ
ΠΡΟΣΑ΢ΔΗ΢ ΠΟΤ ΝΑ ΔΞΑ΢ΦΑΛΗΕΟΤΝ ΣΖ
ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΑ ΜΗΑ΢ ΘΔΣΗΚΖ΢ ΣΑΞΖ΢ ΟΠΧ΢
ΓΗΑΜΟΡΦΧΘΖΚΔ ΢ΣΟ ΠΡΟΖΓΟΤΜΔΝΟ ΢ΣΑΓΗΟ…
ΔΜΦΑ΢Ζ ΢ΣΟ «ΠΧ΢»…
ΠΑΡΑΓΔΗΓΜΑ: «΢ΤΜΦΧΝΖ΢ΑΜΔ ΠΡΗΝ ΠΧ΢ ΔΝΑ
ΑΠΟ ΣΑ ΒΑ΢ΗΚΑ ΥΑΡΑΚΣΖΡΗ΢ΣΗΚΑ ΔΗΝΑΗ Ζ
ΔΝΔΡΓΖΣΗΚΖ ΑΚΡΟΑ΢Ζ. Α΢ ΢ΚΔΦΣΟΤΜΔ ΣΗ ΔΗΜΑ΢ΣΔ
ΓΗΑΣΔΘΔΗΜΔΝΟΗ ΝΑ ΓΧ΢ΟΤΜΔ Ο ΚΑΘΔΝΑ΢
ΠΡΟ΢ΧΠΗΚΑ ΓΗΑ ΝΑ ΛΔΗΣΟΤΡΓΖ΢ΔΗ Ο ΚΟΗΝΟ΢ ΜΑ΢
΢ΣΟΥΟ΢, ΓΗΑ ΝΑ ΔΗΜΑ΢ΣΔ ΟΛΟΗ ΚΑΛΑ.»
ΓΖΜΗΟΤΡΓΔΗΣΑΗ ΔΝΑ΢ ΝΔΟ΢ ΚΑΣΑΛΟΓΟ΢ ΢ΣΟΝ
ΠΗΝΑΚΑ , ΠΟΤ ΢ΤΜΠΛΖΡΧΝΔΣΑΗ ΢ΗΓΑ- ΢ΗΓΑ ΚΑΗ ΑΠΟ
ΟΛΔ΢ ΣΗ΢ ΠΛΔΤΡΔ΢, ΠΑΡΑΛΔΗΠΟΝΣΑ΢ ΣΗ΢
ΔΠΗΚΑΛΤΠΣΟΜΔΝΔ΢ ΑΠΟΦΔΗ΢.
12

13. Η ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ
I. ΔΝΑ΢ ΔΚΠΡΟ΢ΧΠΟ΢ ΑΠΟ ΚΑΘΔ ΟΜΑΓΑ
ΚΑΘΑΡΟΓΡΑΦΔΗ (ΓΡΑΜΜΑΣΔΑ΢) ΚΑΗ ΑΛΛΟ
ΜΔΛΟ΢ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑΕΔΗ (ΠΑΡΟΤ΢ΗΑ΢ΣΖ΢) ΣΑ
ΚΟΗΝΑ -΢ΤΝΓΔΣΗΚΑ ΢ΣΟΗΥΔΗΑ ΣΧΝ ΟΜΑΓΧΝ
΢ΣΖΝ ΟΛΟΜΔΛΔΗΑ, ΠΑΡΑΛΔΗΠΟΝΣΑ΢ ΣΑ
ΔΠΗΚΑΛΤΠΣΟΜΔΝΑ
II. Ο ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ΢ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑΕΔΗ ΣΗ΢ ΓΗΚΔ΢
ΣΟΤ ΠΡΟΘΔ΢ΔΗ΢ ΓΗΑ ΣΟ ΣΗ ΔΗΝΑΗ
ΓΗΑΣΔΘΔΗΜΔΝΟ΢ ΝΑ ΓΧ΢ΔΗ ΓΗΑ ΝΑ ΔΠΗΣΔΤΥΘΔΗ
Ο ΚΟΗΝΟ΢ ΢ΣΟΥΟ΢.
III. ΢ΤΝΣΟΝΗΕΔΣΑΗ ΑΝΟΗΚΣΖ ΢ΤΕΖΣΖ΢Ζ ΜΔ
΢ΣΟΥΟ ΣΖΝ ΚΑΣΑΡΣΗ΢Ζ ΣΖ΢ ΣΔΛΗΚΖ΢
΢ΤΜΦΧΝΗΑ΢ , ΠΟΤ ΘΑ ΓΔ΢ΜΔΤΔΗ ΟΛΔ΢ ΣΗ΢
ΠΛΔΤΡΔ΢.
13

14. ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
ΟΗ ΚΑΝΟΝΔ΢ ΑΝΑΡΣΧΝΣΑΗ ΢Δ ΟΡΑΣΟ ΢ΖΜΔΗΟ ΢ΣΖΝ ΑΗΘΟΤ΢Α
ΑΦΟΤ ΔΥΔΗ ΓΗΝΔΗ ΟΛΖ Ζ ΠΡΟΖΓΟΤΜΔΝΖ ΓΗΑΓΗΚΑ΢ΗΑ.
ΟΗ ΚΑΝΟΝΔ΢ ΜΠΟΡΔΗ ΝΑ ΔΥΟΤΝ ΓΤΟ ΢ΚΔΛΖ. ΔΝΑ ΓΗΑ ΣΟΤ΢
ΜΑΘΖΣΔ΢ ΚΑΗ ΔΝΑ ΓΔΤΣΔΡΟ ΓΗΑ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ.
Π.Υ ΟΗ ΟΡΟΗ ΠΟΤ ΠΡΔΠΔΗ ΝΑ ΣΖΡΖ΢Χ- ΟΗ ΟΡΟΗ ΠΟΤ ΘΑ ΣΖΡΖ΢ΔΗ
Ο/Ζ ΚΑ …
http://homepage.ntlworld.com/i.hedley/sen/chartstudy.htm
• ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ Ή ΑΝΑΦΟΡΑ ΢ΣΗ΢ ΖΓΖ ΤΠΑΡΥΟΤ΢Δ΢ ΚΤΡΧ΢ΔΗ΢-
΢ΤΝΔΠΔΗΔ΢ ΠΟΤ ΘΑ ΠΡΔΠΔΗ ΝΑ ΔΦΑΡΜΟΕΟΝΣΑΗ ΜΔ ΢ΤΝΔΠΔΗΑ
ΔΑΝ ΟΗ ΢ΤΜΦΧΝΖΜΔΝΟΗ ΟΡΟΗ ΠΑΡΑΒΗΑ΢ΣΟΤΝ.
•http://thecornerstoneforteachers.com/free-resources/behavior-
management/individual-plans
ΣΑ ΝΔΟΔΗ΢ΔΡΥΟΜΔΝΑ ΜΔΛΖ ΔΝΖΜΔΡΧΝΟΝΣΑΗ ΚΑΗ ΟΗ ΚΑΝΟΝΔ΢
•
ΣΗΘΔΝΣΑΗ ΠΡΟ΢ ΢ΤΕΖΣΖ΢Ζ ΚΑΘΔ ΦΟΡΑ ΠΟΤ ΑΝΑΚΤΠΣΔΗ ΘΔΜΑ
ΜΖ ΣΖΡΖ΢Ζ΢ ‘Ζ ΠΑΡΑΛΔΗΦΖ΢ ΑΤΣΧΝ. ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΟΡΗ΢ΣΟΤΝ
ΚΑΝΟΝΔ΢ ΑΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤΣΟΗ (Π.Υ. ΠΟΤ ΑΦΟΡΟΤΝ ΢ΣΖΝ
Α΢ΦΑΛΔΗΑ ΟΛΧΝ, ΢ΣΖ ΓΔΝΗΚΖ ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΑ ΣΟΤ ΢ΥΟΛΔΗΟΤ, Ή ΣΧΝ
ΔΘΝΗΚΧΝ ΝΟΜΧΝ ΠΟΤ ΑΦΟΡΟΤΝ ΢ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤ΢Ζ) ΚΑΗ
ΔΗΓΗΚΟΗ ΚΑΝΟΝΔ΢ ΠΟΤ ΑΦΟΡΟΤΝ ΢ΣΖ ΢ΤΓΚΔΚΡΗΜΔΝΖ ΣΑΞΖ
14
ΚΑΗ ΣΖ ΢ΤΝΑΗΝΔ΢Ζ ΑΤΣΖ΢ ΢ΣΑ Ο΢Α ΢ΤΜΦΧΝΖΘΖΚΑΝ

15.  ΠΔΡΗΔΚΣΗΚΖ- ΢ΑΦΖ΢
ΛΗ΢ΣΑ
 ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ ΛΗ΢ΣΑ΢
 ΢ΤΝΔΥΖ΢ ΔΠΟΠΣΔΗΑ ΢ΤΝΔΠΔΗΧΝ ΑΝ ΚΑΗ ΟΣΑΝ
ΚΑΗ ΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤ΢Ζ ΠΡΟΚΤΦΟΤΝ ΠΑΡΑΒΗΑ΢ΔΗ΢
ΔΦ’Ο΢ΟΝ ΠΡΟΚΤΠΣΟΤΝ ΣΧΝ ΟΡΧΝ Ή ΠΑΡΑΛΔΗΦΔΗ΢
ΑΝΑΛΟΓΔ΢ ΢ΤΝΘΖΚΔ΢ ΜΔΡΟΤ΢ ΑΤΣΧΝ.
 ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ ΘΔΣΗΚΟΤ  ΚΑΘΟΡΗ΢ΜΟ΢ ΛΗ΢ΣΑ΢
ΚΛΗΜΑΣΟ΢ ΘΔΣΗΚΧΝ ΓΡΑ΢ΔΧΝ
΢ΤΝΔΡΓΑ΢ΗΑ΢ ΚΑΗ ΔΝΣΟ΢ ΚΑΗ ΔΚΣΟ΢ ΣΖ΢
ΑΝΑΛΖΦΖ΢ ΔΤΘΤΝΧΝ ΢ΥΟΛΗΚΖ΢ ΣΑΞΖ΢ ΠΟΤ
ΑΠΌ ΟΛΔ΢ ΣΗ΢ ΠΛΔΤΡΔ΢ ΘΑ ΔΝΗ΢ΥΤΟΤΝ ΣΖΝ
ΣΖΡΖ΢Ζ ΣΧΝ ΚΑΝΟΝΧΝ.
15

16.  ΔΜΦΑ΢Ζ ΢Δ ΔΝΑ ΢ΣΟΥΟ ΣΖ ΦΟΡΑ, ΑΦΗΔΡΧΝΟΝΣΑ΢ Ο΢Ο ΥΡΟΝΟ
ΥΡΔΗΑΕΔΣΑΗ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΜΠΔΓΧ΢Ζ ΣΟΤ
 ΢ΑΦΖΝΔΗΑ ΢ΣΟΥΟΤ-ΚΑΝΟΝΑ. ΢ΤΥΝΑ ΟΗ ΜΑΘΖΣΔ΢ ΓΔΝ ΑΚΟΛΟΤΘΟΤΝ
ΚΑΝΟΝΔ΢ ΠΟΤ ΓΔΝ ΚΑΣΑΝΟΟΤΝ ΔΠΑΡΚΧ΢.ΠΥ. ΢ΔΒΑ΢ΜΟ΢: ΑΝΑΛΤ΢Ζ ΣΖ΢
ΔΝΝΟΗΑ΢ ΜΔ ΠΟΛΛΟΤ΢ ΓΗΑΦΟΡΔΣΗΚΟΤ΢ ΣΡΟΠΟΤ΢ ΚΑΗ ΢Δ ΓΗΑΦΟΡΔΣΗΚΔ΢
΢ΤΝΘΖΚΔ΢. (Π.Υ. XΡH΢H ΠΟΛΤΜΔ΢ΧΝ, OΠΧ΢ ΒΗΝΣΔΟ ΑΠO ΣΟ YOU
TUBE, ΑΝΑΓΝΧ΢Ζ ΢ΔΝΑΡΗΧΝ Ή ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΔΡΗ΢ΣΑΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΢ΤΕΖΣΖ΢Ζ
ΑΤΣΧΝ,
 ΚΑΣ’ ΔΤΚΑΗΡΗΑ ΑΝΑΦΟΡΑ ΢Δ ΢ΥΔΣΗΚΑ ΠΑΡΑΓΔΗΓΜΑΣΑ ΓΗΑΘΔΜΑΣΗΚΑ).
http://youtu.be/DOvZLOL9zd0
http://www.micheleborba.com/Pages/BMI05.htm
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/4685676.stm
 ΠΑΡΟΥΖ ΢ΥΔΣΗΚΟΤ ΛΔΞΗΛΟΓΗΟΤ, ΔΠΗΓΔΗΞΖ ΔΠΗΘΤΜΖΣΖ΢
΢ΤΜΠΔΡΗΦΟΡΑ΢ ΚΑΗ ΢ΤΝΔΥΖ΢ ΔΞΑ΢ΚΖ΢Ζ ΢ΣΟ ΢ΣΟΥΟ ΠΟΤ
ΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤΟΜΑ΢ΣΔ ΚΑΘΔ ΦΟΡΑ.Π.Υ. ΦΡΑ΢ΔΗ΢ ΓΗΑΠΡΑΓΜΑΣΔΤ΢Ζ΢
ΚΑΗ ΔΠΗΛΤ΢Ζ΢ ΢ΤΓΚΡΟΤ΢ΔΧΝ ΢ΣΗ΢ ΟΠΟΗΔ΢ ΑΝΑΦΔΡΟΜΑ΢ΣΔ Π.Υ. «ΑΚΟΤ΢Α
ΣΖΝ ΑΠΟΦΖ ΢ΟΤ ΑΛΛΑ ΓΔ ΢ΤΜΦΧΝΧ ΢Δ ΟΛΑ ΣΑ ΢ΖΜΔΗΑ» Ή «ΜΖΠΧ΢ ΘΑ
ΤΠΖΡΥΔ ΚΑΗ ΑΛΛΟ΢ ΣΡΟΠΟ΢ ΝΑ..» κ.α.
 http://www.wonderhowto.com/how-to-exchange-opinions-english-165581/
16

17.  ΔΚΦΡΑ΢Ζ ΠΡΟ΢ΓΟΚΗΧΝ ΑΠΌ ΣΖΝ ΑΡΥΖ ΣΖ΢ ΢ΥΟΛΗΚΖ΢
ΥΡΟΝΗΑ΢.
ΓΖΜΗΟΤΡΓΗΑ ΢Τ΢ΣΖΜΑΣΟ΢ ΘΔΣΗΚΖ΢ ΑΝΑΣΡΟΦΟΓΟΣΖ΢Ζ΢
ΟΠΧ΢:
«ΔΦΔΡΔ΢ ΣΡΔΗ΢ ΢ΤΝΔΥΟΜΔΝΔ΢ ΔΡΓΑ΢ΗΔ΢ ΢ΣΖΝ ΧΡΑ ΣΟΤ΢ ΚΑΗ ΟΗ
ΓΤΟ ΑΠΌ ΑΤΣΈ΢ ΖΣΑΝ ΑΡΚΔΣΑ ΚΑΛΔ΢. ΥΑΗΡΟΜΑΗ ΗΓΗΑΗΣΔΡΑ
ΓΗΑ ΑΤΣΉ ΢ΟΤ ΣΖΝ ΠΡΟ΢ΠΑΘΔΗΑ.ΘΑ ΑΝΔΒΑ΢Χ ΣΟ ΒΑΘΜΟ ΢ΟΤ
ΚΑΗ ΘΑ ΔΝΖΜΔΡΧ΢Χ ΣΟΤ΢ ΓΟΝΔΗ΢ ΢ΟΤ ΓΗΑ ΣΖ Ν ΚΑΛΖ
΢ΤΝΔΡΓΑ΢ΗΑ ΜΑ΢.»
 ΢ΤΝΔΚΣΗΚΖ ΑΚΟΛΟΤΘΗΑ ΣΧΝ ΢ΤΜΦΧΝΖΜΔΝΧΝ ΟΡΧΝ ΑΠΌ
ΟΛΔ΢ ΣΗ΢ ΠΛΔΤΡΔ΢ , ΣΑΚΣΗΚΖ ΔΠΗ΢ΚΟΠΖ΢Ζ ΣΧΝ ΟΡΧΝ ΚΑΗ
΢ΤΜΠΛΖΡΧ΢Ζ Ή ΑΛΛΑΓΖ ΚΑΣΑ ΢ΤΝΘΖΚΖ, ΔΦΑΡΜΟΓΖ
΢Τ΢ΣΖΜΑΣΗΚΖ΢ ΑΚΟΛΟΤΘΗΑ΢ ΣΖ΢ ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ΢/ΜΑΘΖ΢ΗΑΚΖ΢
ΓΗΑΓΗΚΑ΢ΗΑ΢.
17

18. THANK YOU.
nikinist@gmail.com
18