Документ обсуждает адаптацию первоклассников к школьному обучению, акцентируя внимание на необходимости готовности ребенка к новым требованиям, социальным взаимодействиям и учебной деятельности. Важными аспектами являются сохранение здоровья, формирование адекватного поведения и мотивации к учебе, а также создание благоприятных психолого-педагогических условий. Предлагаются различные методы и техники для поддержки адаптации, включая физическую активность, разнообразные формы работы и позитивное взаимодействие с учителем.

1. Адаптация первоклассников.

2. Проблема Готов ли ребенок к новому этапу своей жизни: к обучению в школе?

3. Успехи в учебе зависят От желания и умения учиться Умения видеть связь явлений, закономерности От желания разобраться, понять, почему, как, отчего…

4. А также: Ребенок должен понимать роль ученика Подчиняться общим школьным требованиям и требованиям учителя

5. Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное время Удерживать внимание, не отвлекаться Слушать учителя, уметь высидеть целый урок Находить общий язык с одноклассниками

6. «Адаптация» -термин ввел А.Уберт (немецкий психолог) « ada р tatio » - прилаживание, приспособление, приноровление

7. цель адаптационного периода? Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

8. Основные показатели благоприятной адаптации ребенка Сохранение физического, психического и социального здоровья детей. Установление контактов с учащимися и учителями. Формирование адекватного поведения. Овладение навыками учебной деятельности

9. Сохранение физического, психического и социального здоровья детей. Проведение утренней гимнастики Организация подвижных игр на перемене Систематическое проведение физминуток Смена деятельности на уроке Организация разнообразных форм работы (групповая, индивидуальная ) Использование разнообразных типов уроков (урок-сказка, экскурсия, путешествие, игра, театрализация) Соблюдение режима проветривания классной комнаты Релаксация (прослушивание спокойных музыкальных произведений, Рефлексия ( формирование самооценки ребенка ) Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала, успех) Улыбка учителя и его доброжелательное отношение

10. Формирование адекватного поведения. Знакомство с правилами школьной жизни Технология «Минуты вхождения в день» Опора на личный опыт ребенка Обсуждение положительных примеров из литературных произведений и из жизни

11. Овладение навыками учебной деятельности Освоение организационных навыков ( внешняя и внутренняя готовность к уроку, порядок на столе, в портфеле, в тетради, контроль за наличием школьных принадлежностей) Умение слушать, действовать по инструкции Формирование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификация Выполнение логических заданий Развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения Формирование школьной мотивации

12. Желаю удачи !