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민담을 이용한 트리즈 교육

     2012.2.

     김익철
개요
• 목적:
  – 일상의 문제에 트리즈의 연결
  – 트리즈 교육의 Story telling
  – 족보의 방지

• 연결 자료:
  – 세계 민담 전집
  – 조주청/윤승운 만화

• 방법:
  – 모순의 도출/해결
  – 문제의 목적(시간/공간/조건)
발명원리
人: 조건
                                                              © Ivan Kim(김익철)
        1,2,3                    5,6,40
        나눈다                      모은다


         4              8
                                                              地: 공간
         비균형            균형


                                                                 7,17
         14            N1
                                                12,13,22         포갬/다른
         원형            직선
                                                                 공간
                                                조건 변경

         15,29,30,31                      N2
         유연함                              경직됨                 天: 시간
                                                                         9,10,11    16
                                                                         미리         나중
        24,26           25                           23 피드백

        간접              직접                      28,35,36,37
                                                                                   20
                                                방법 변경                      19
                                                                                   쉬지
                                                                           쉰다
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             33        N4
                                                                          21       N3
             같게        다르게
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                            39                       색변화
        18,38
                            안
        불안정
                            정
사례: 선녀와 나무꾼
• 문제 요소
  나무꾼     사슴     포수

          선녀

          옥황상제
사례: 선녀와 나무꾼- 나무꾼의 모순

         목적          수단(방법)


공동 목표    포수의 보상     사슴의 위치를 알
                    려준다
포수에게서
보상                              갈등
         기술적모순    물리적모순
생명의 구원

                    사슴의 위치를 알
         생명의 구원     려주지 않는다
사례: 선녀와 나무꾼 - 창의성
• 문제 분석
 – 나무꾼은 범죄자이다?(인지 오류)
 http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=spogood780&logNo=120115917652&pa
     rentCategoryNo=13&viewDate=&currentPage=1&listtype=0

 – 신분이 높은 선녀와 사는 나무꾼은 행복했을
   까?
 – 선녀가 예쁘다?(심리적 타성)
 – 선녀와 나무꾼 패러디(관점 오류, 연상)
사례: 선녀와 나무꾼 - 창의성

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김익철 민담을 이용한 트리즈 교육

  • 1. 민담을 이용한 트리즈 교육 2012.2. 김익철
  • 2. 개요 • 목적: – 일상의 문제에 트리즈의 연결 – 트리즈 교육의 Story telling – 족보의 방지 • 연결 자료: – 세계 민담 전집 – 조주청/윤승운 만화 • 방법: – 모순의 도출/해결 – 문제의 목적(시간/공간/조건)
  • 3.
  • 4. 발명원리 人: 조건 © Ivan Kim(김익철) 1,2,3 5,6,40 나눈다 모은다 4 8 地: 공간 비균형 균형 7,17 14 N1 12,13,22 포갬/다른 원형 직선 공간 조건 변경 15,29,30,31 N2 유연함 경직됨 天: 시간 9,10,11 16 미리 나중 24,26 25 23 피드백 간접 직접 28,35,36,37 20 방법 변경 19 쉬지 쉰다 27 34 않음 쓰고버림 다시씀 33 N4 21 N3 같게 다르게 32 빠르게 천천히 39 색변화 18,38 안 불안정 정
  • 5. 사례: 선녀와 나무꾼 • 문제 요소 나무꾼 사슴 포수 선녀 옥황상제
  • 6. 사례: 선녀와 나무꾼- 나무꾼의 모순 목적 수단(방법) 공동 목표 포수의 보상 사슴의 위치를 알 려준다 포수에게서 보상 갈등 기술적모순 물리적모순 생명의 구원 사슴의 위치를 알 생명의 구원 려주지 않는다
  • 7. 사례: 선녀와 나무꾼 - 창의성 • 문제 분석 – 나무꾼은 범죄자이다?(인지 오류) http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=spogood780&logNo=120115917652&pa rentCategoryNo=13&viewDate=&currentPage=1&listtype=0 – 신분이 높은 선녀와 사는 나무꾼은 행복했을 까? – 선녀가 예쁘다?(심리적 타성) – 선녀와 나무꾼 패러디(관점 오류, 연상)
  • 8.