Гуртківці міського Центру науково-технічної творчості м. Марганець (Дніпропетровська область). Довгостроковий пошуково-творчий проект, який покликаний активізувати діяльність гуртківців та учнів з покращення екологічного стану міста, перетворити малопродуктивну територію лісництва в повноцінну екологічну систему, стимулювати інтерес гуртківців до вивчення природи рідного краю та формування екологічної свідомості шляхом участі в різноманітних суспільно-масових заходах.
Гуртківці міського Центру науково-технічної творчості м. Марганець (Дніпропетровська область). Довгостроковий пошуково-творчий проект, який покликаний активізувати діяльність гуртківців та учнів з покращення екологічного стану міста, перетворити малопродуктивну територію лісництва в повноцінну екологічну систему, стимулювати інтерес гуртківців до вивчення природи рідного краю та формування екологічної свідомості шляхом участі в різноманітних суспільно-масових заходах.
Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів (с. Целіїв, Гусятинського району, Тернопільської області). Метою проекту є усвідомлення учнівською молоддю екологічної проблеми рідного села, розвиток вмінь і навичок громадської активності, здійснення природоохоронних заходів, проведення просвітницької роботи серед свого оточення.
Члени клубу «Дивоцвіт», Маркушівська ЗОШ І-ІІІ ступенів (с. Маркуші Бердичівської районної ради Житомирської області).
Завданнями проекту стало формування у дітей такого способу життя, який веде до збалансованого розвитку людства, почуття відповідальності за майбутнє. Учні використовували різноманітні матеріали, які відслужили, для виготовлення нових речей.
Гурток “Флористика та фітодизайн інтер’єру”, Полтавський обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді (м. Полтава). Проект спрямований на попередження незаконної рубки зелених насаджень, а також на формування громадської думки про "ялинкову" проблему шляхом пропаганди заміни живих дерев на композиції з гілочок та штучного чи вторинного матеріалу.
Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів (с. Целіїв, Гусятинського району, Тернопільської області). Метою проекту є усвідомлення учнівською молоддю екологічної проблеми рідного села, розвиток вмінь і навичок громадської активності, здійснення природоохоронних заходів, проведення просвітницької роботи серед свого оточення.
Члени клубу «Дивоцвіт», Маркушівська ЗОШ І-ІІІ ступенів (с. Маркуші Бердичівської районної ради Житомирської області).
Завданнями проекту стало формування у дітей такого способу життя, який веде до збалансованого розвитку людства, почуття відповідальності за майбутнє. Учні використовували різноманітні матеріали, які відслужили, для виготовлення нових речей.
Гурток “Флористика та фітодизайн інтер’єру”, Полтавський обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді (м. Полтава). Проект спрямований на попередження незаконної рубки зелених насаджень, а також на формування громадської думки про "ялинкову" проблему шляхом пропаганди заміни живих дерев на композиції з гілочок та штучного чи вторинного матеріалу.
Учні 8 класу, Криворізька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 116 (м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл., Тернівський р-н). Учні перейнялися гострою екологічною проблемою нашої країни – сміттям. З року в рік територія України все більше «обростає» смітниками, які покривають територію луків, що раніше використовувалися людиною. Смітники не тільки роблять непридатною землю, а ще є джерелами безлічі інфекції. На смітник перетворили навіть річки, ліси. Та найсумніше в тому, що все це «багатство» ми передамо нашим нащадкам, якщо врахувати, що пластикова пляшка залишається сміттям на 300 років.
2 – А клас, КЗО ССЗШ еколого-економічного профілю №142, м. Дніпропетровськ. Реалізація теми самоосвіти «Екологічне виховання в початкових класах». Формування екологічної культури, екологічної свідомості школярів – це життєва потреба сьогодення.
10 клас Першотравневої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. В.Г. Михайлика Буринського району Сумської області, с. Слобода. Учні впевнені, що в наш час великого значення набуває підвищення рівня художньо-естетичної культури, реалізація творчих задумів, формування художнього смаку, і саме мистецтво дизайну приховує в собі величезні потенціальні можливості для морально-етичного, духовного розвитку.
3. Чи знайоми тобі ці
картини: сміття,
вирубка,
знищення,підпа
ли, загущеність
Що ти відчуваєш, спостерігаючи
занепад парку?
4. Ми працюємо в групах
1. Дослідники
• Вивчення видового складу рослин парку, екологічних
проблем та збір документів та публікацій про парк.
• Створення презентацій для занять з учнями різних вікових
категорій.
• Проведення презентацій для учнів різних вікових
категорій.
• Створення публікацій: пам’яток, буклету.
• Складання опису екологічної стежки.
5. Ми працюємо в групах
2. Кореспонденти
• Пошук учасників створення, догляду та
відродження парку. Складання списку
учасників.
• Інтерв’ю з учасниками.
• Звернення до громадськості.
• Фотографування та запис спогадів.
• Створення вебсайту книги про народний парк.
6. Ми працюємо в групах
3. Практики:
• Моніторинг стану території парку
• Складання карти сміттєзвалищ парку
• Організація прибирання території парку.
• Збір та посадка квітів
• Створення ескізів дерев’яних скульптур
• Виготовлення та встановлення скульптур на
екологічній стежці.
• Створення презентації.
7. Схема роботи
1. Об’єднання в групи
2. Знайомство з проблемою.
3. Збір матеріалів
4. Участь у тренінгах.
5. Створення презентації, публікації, веб-
сайту.
6. Участь у заходах.