Presentasjon fra workshop på Solstrand desember 2011. Deling av erfaringer fra studiertur til USA og introduksjon til Michael B. Horns whitepaper om Blended learning.
2016.11.19 magnus nohr flipped - Flipped Classroom -Videobasert undervisning og digital studieteknikk – Magnus Nohr undervisning flipped classroom digital video mp4 s
2016.11.19 magnus nohr flipped - Flipped Classroom -Videobasert undervisning og digital studieteknikk – Magnus Nohr undervisning flipped classroom digital video mp4 s
Presentation slides for my presentation at ICERI2013 in Sevilla November 19th 2013. http://iated.org/iceri2013/
Session details at http://www.iated.org/concrete2/session_detail.php?session_id=1537
How can you use opportunities afforded by technology to improve the learning experience?
The whitepaper describes the blended classroom concept which is the thoughtful integration of the at-school, at-home and online learning arenas. The combination is a powerful theory that helps all teachers using itslearning (and teachers using web 2.0 tools) to frame their work in the context of 21st-century teaching.
The whitepaper looks at some of the possibilities offered by technology and shows how two teachers are applying them in a pedagogical setting, in something refered to as the blended classroom.
The ideal blended classroom is about using available technology to put learning first by combining blended learning, visible learning and formative assessment; three of today’s most popular teaching strategies.
Assessment for learning at UK client forum in Birmingham - June 2012Morten Fahlvik
My presentation at the UK itslearning client forum June 12th 2012 in Birmingham. The presentation gave a brief overview of the concept of assessment for learning (afl) and demonstrated how itslearing can support it. I talked about the potential of combining physical and online classrooms and presented the work behind the itslearning whitepaper on assessment for learning. The whitepaper can be downloaded at http://www.itslearning.eu/assessment-for-learning
Introduksjon til Lesing og leseforståelse i det kombinerte klasserommet.Morten Fahlvik
Introduksjon til presentasjon av
Stine Liseth - Apeltun skole, Bergen kommune på itslearning brukerkonferanse 2013
Arbeidet med elevenes lesing og leseforståelse er blant de viktigste oppgavene en lærer har. Kombinasjonen klasserom + itslearning gir læreren gode muligheter for å motivere elevene for lesing, holde leseinteressen oppe og i tillegg få god oversikt over elevenes lesekompetanse.
Denne sesjonen inneholder praktiske eksempler fra arbeid med både fagtekster og skjønnlitterære tekster i grunnskolen. Samtidig som fokuset er lesing, vil det også bli vist hvordan man bruker de andre grunnleggende ferdighetene kombinert med leseundervisningen. Sesjonen passer for alle lærere som er opptatt av elevenes leseutvikling og som ønsker ideer til hvordan itslearning kan brukes i leseundervisningen.
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?Morten Fahlvik
Keynote presentasjon på itslearning Brukerkonferanse 2013
Er det større likheter enn forskjeller mellom ulike skoleslag og alderstrinn i norsk skole og utdanning? Har for eksempel grunnskolen, videregående skole og høyere utdanning noe å lære av hverandre? Og finnes det allerede sammenfallende praksis?
10. Jobs & Gates
• Hvilken praksis finnes i skolene som er
representert på Solstrand i dag?
• Kan praksis relateres til en av Horns 6 modeller?
• Hvor skulle man ønske at man var?
• Hvordan kan vi komme dit sammen?
15. Blended learning
Michael B. Horn:
“Blended learning is any time a student learns at least in part at
a supervised brick and mortar location away from home and at least in
part through online delivery with some element of student control over
time, place, path, and/or pace.”
….. Kombinerte læringskontekster
16. Horn: This is not blended learning
1 to 1 computing
Digital textbooks
Digital boards
17. Kombinert læring / Blended learning
Michael B. Horn
Blended learning is any time a student learns at least in part at
a supervised brick and mortar location away from home and at least in part
through online delivery with some element of student control over time,
place, path, and/or pace.
18. Face to Face Driver
• Hva kjennetegner denne modellen?
• Gi et praktisk eksempel.
31. Gruppearbeid
• Hvilken praksis for kombinert læring finnes i
skolene som er representert på Solstrand?
• Hvor skulle man ønske at man var?
• Hvordan kan man etablere / legge grunnlag
for god praksis for kombinert læring?