SOCRATES-KENYA.ORG

1. Έτος ιδρύσεως 2007
www.socrates-kenya.org
«Η γνώση αποτελεί το θεμέλιο της αρετής και της ευτυχίας»
Σωκράτης, αθηναίος θιλόζοθος (470 π.Χ. ή 469 π.Χ. - 399 π.Χ.)

2. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
2
Περιεχόμενα
1. Απόσπασμα της ομιλίας του Προέδρου στην εκδήλωση-
παρουσίαση της αρχιτεκτονικής μελέτης του σχολείου
(MACEDONIA PALACE 10.5.2010 ).
2. Επωνυμία της εταιρίας
3. Έτος Ιδρύσεως
4. Διοικητικό ΢υμβούλιο του ΢ΩΚΡΑΣΗ
5. Διοικητικό ΢υμβούλιο στη Κένυα
6. Σοπογραφικό οικοπέδου
7. ΢υμβόλαιο παραχώρησης του οικοπέδου
8. Αρχιτεκτονική Μελέτη του Καθηγητή Μιχαήλ Νομικού

3. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
3
Απόσπασμα χαιρετισμού του Προέδρου
κατά την παρουσίαση της αρχιτεκτονικής μελέτης στο MAKEDONIA
PALACE
Αγαπητοί φίλοι, νοιώθω την ανάγκη να εκφράσω την μεγάλη μου
ευγνωμοσύνη σε σας που από το υστέρημά σας βοηθήσατε και βοηθάτε ώστε
το όνειρο μας να κτίσουμε ένα σχολείο για τα παιδιά της Κένυας να γίνει
πραγματικότητα. Ιδιαίτερη ευγνωμοσύνη οφείλω στον πρόεδρο της
Υιλοπτώχου Αδελφότητος Ανδρών Θεσσαλονίκης και Αναπληρωτή
Καθηγητή της Ιατρικής ΢χολής Α.Π.Θ. κ. Θεόδωρο Δαρδαβέση για την
αμέριστη συμπαράστασή του στο έργο μας και την προσπάθειά μας. Θα
ήταν μεγάλη παράληψη να μη αναφερθεί ο ρόλος των Μέσων Μαζικής
Ενημέρωσης και του ημερησίου τύπου που υποστηρίζουν με ζήλο την
προσπάθεια μας αυτή.
Εμείς που διακονούμε τον σκοπό αυτό, πιστεύουμε ότι η παιδεία δεν είναι
μόνο ένα βασικό δικαίωμα των παιδιών αλλά ότι αποτελεί ένα ισχυρότατο
όπλο για την καταπολέμηση της φτώχειας, της άγνοιας και της ασθένειας.
Πιστεύομε επίσης ότι η γνώση αποτελεί το θεμέλιο της αρετής και της
ευτυχίας, και τα παιδιά αυτά την έχουν ανάγκη.
Σα παιδιά της Κένυας διψούν για μάθηση. Η ζωή όμως είναι
κατηγορηματικά αντίθετη. Και όταν ακόμη συμφωνεί, τα παιδιά αυτά είναι
υποχρεωμένα να εξαντλούν τις πνευματικές και σωματικές τους δυνάμεις
στους δρόμους αφού είναι αναγκασμένα να περιπατήσουν 18 χιλιόμετρα και
πλέον την ήμερα από και προς το σχολείο τους, και να παραμείνουν χωρίς
φαγητό για ένδεκα ώρες καλύπτοντας το ημερήσιο πρόγραμμα. Σο σχολείο
τους δεν είναι τίποτε περισσότερο από μια παράγκα χτισμένη με λάσπη της

4. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
4
οποίας η σκεπή στηρίζεται σε κλαδιά δέντρων, η οποία έχει να αντιμετωπίσει
σκληρές και αντίξοες καιρικές συνθήκες. Οι μαρτυρίες αυτές αποτελούν
παιδικά βιώματα του ομιλούντος, ο οποίος γεννήθηκε και μεγάλωσε στην
Κένυα.
Υίλοι μου, όταν κανείς βρίσκεται σε θάλαμο νεογνών δεν μπορεί να
ξεχωρίσει αν η φωνή που φθάνει στα αυτιά του είναι του δικού του παιδιού
ή του παιδιού κάποιου άλλου. Όλα τα παιδιά του κόσμου έρχονται στον
κόσμο με τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες περίπου δυνατότητες. Όχι όμως
και με τις ίδιες ευκαιρίες. Ας δώσουμε στα παιδιά της Κένυας περισσότερες
ευκαιρίες στη ζωή, περισσότερες ευκαιρίες στο όνειρο και στο όραμα.
΢αμουήλ Ν. Ντούγκου
Αν. Καθηγητής της Ιατρικής ΢χολής Α.Π.Θ.
Πρόεδρος της
Ελληνικής Πολιτιστικής Εταιρίας Ανέγερσης
΢χολικών Κτιρίων στην Κένυα
«΢ΩΚΡΑΣΗ΢ »
Ε.Π.Ε.Α.Σ.Κ.Κ.Σ

5. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
5
Επωνυμία της εταιρίας
Αστική Εταιρία Πολιτιστικής ΢ύμπραξης στην Ανέγερση ΢χολικών
Κτηρίων στην Κένυα με απώτερο σκοπό τη διάδοση του Ελληνικού
Πολιτισμού και της Ελληνικής Γραμματείας»
και τον διακριτικό τίτλο:
«Ελληνική πολιτιστική εταιρία ανέγερσης σχολικών κτηρίων στην Κένυα»
και το σήμα
«΢ΩΚΡΑΣΗ΢/SOKRATIS»

6. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
6
Έτος Ιδρύσεως
Η Αστική Εταιρία Πολιτιστικής ΢ύμπραξης στην Ανέγερση ΢χολικών
Κτηρίων στην Κένυα με απώτερο σκοπό τη διάδοση του Ελληνικού
Πολιτισμού και της Ελληνικής Γραμματείας συστάθηκε και ιδρύθηκε στη
Θεσσαλονίκη το έτος 2007.

7. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
7
Σο Διοικητικό ΢υμβούλιο του «΢ΩΚΡΑΣΗ΢
Σο Διοικητικό ΢υμβούλιο του «΢ΩΚΡΑΣΗ΢» αποτελείται από επτά μέλη
ως ακολούθως
Πρόεδρος
Ντούγκου ΢αμουήλ του Ντζάου,
Ιατροδικαστής, αν. Καθηγητής ΑΠΘ
Αντιπρόεδρος
Παπαζήση Θεοφανώ του Αστεριού,
Δικηγόρος / Καθηγήτρια ΑΠΘ
Γραμματέας
Φατζηνικολάου Υώτης του Γεωργίου,
Ιατροδικαστής
Tαμίας
Φαλίλη Δήμητρα, Λογίστρια
Μέλη:
Θωμά Άρτεμις του Θωμά,
΢ύμβουλος Επικοινωνίας,
Μανδραλή Αριάδνη του Αποστόλου, ιατρός,
Κυτταρολόγος , Διευθύντρια Ε΢Τ
Ζερζελίδου Μαρίνα του Θεόδωρου
Φειρουργός Οδοντίατρος

8. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
8
Διοικητικό ΢υμβούλιο στη Κένυα
Σο Διοικητικό ΢υμβούλιο της Κένυας αποτελείται από δέκα τρία μέλη ως
ακολούθως:
1. Fredrick Ngugi Karuhi
Πρόεδρος ηοσ Διοικηηικού Σσμβοσλίοσ
2. Richard Gakungu Wainaina-
Γραμμαηέας και εκπρόζωπος ηης Πολιηείας
3. Peter Njau Mungai Ταμίας
4.
Μέλη Διοικηηικού Σσμβοσλίοσ
5. Leah Wairimu Kimani Γονιός
6. John Muhia Γονιός
7. Peter Gichuhi Mwaniki Δάζκαλος
8. John Ng’ang’a Γονιός
9. Nicholas Muthama Γονιός
10. Brencha Wanjiku Γονιός νοζηλεύηρια
11. Joseph Githeci Γονιός
12. George Mugo Γονιός
13. Duncan Ruhohi Γονιός
14. Sarah Wacera Γονιός
Η αρμονική συνεργασία μεταξύ των δύο διοικητικών συμβουλίων είχε ως
αποτέλεσμα το κράτος της Κένυας να μας διαθέσει έκταση γης 45
στρεμμάτων για την ανέγερση του σχολικού συγκροτήματος. Παρακάτω

9. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
9
παρατίθενται α) το τοπογραφικό οικοπέδου β) ΢υμβόλαιο παραχώρησης
του οικοπέδου
Σοπογραφικό οικοπέδου

10. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
10
΢υμβόλαιο παραχώρησης του
οικοπέδου

11. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
11
ΑΡΦΙΣΕΚΣΟΝΙΚΗ ΜΕΛΕΣΗ ΣΟΤ ΚΑΘΗΓΗΣΗ ΜΙΦΑΗΛ
ΝΟΜΙΚΟΤ
Γεωγραφική Σοποθεσία Κimende
Σην αρχιτεκτονική μελέτη ανέλαβε ο καθηγητής πολυτεχνείου κ Μιχαήλ
Νομικος .
Η επαρχία KIMENDE είναι μια αγροτική περιοχή 30 χιλιόμετρα από το
Ναϊρόμπι, σε υψόμετρο 2.286 μέτρων. Λίγο έξω από τον ομώνυμο οικισμό,
εξασφαλίστηκε έκταση 45 στρεμμάτων από το Τπουργείο Παιδείας της
Κένυας, για την ανέγερση σχολικής μονάδας. Ενός σχολείου που θα καλύψει
τις ανάγκες εκπαίδευσης της κωμόπολης των 10.000 κατοίκων, αλλά και της
ευρύτερης περιοχής που αποτελείται από μικρότερους αγροτικούς
οικισμούς. ΢ε όλη αυτή την περιοχή οι υποδομές εκπαίδευσης των παιδιών
τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι
σχεδόν ανύπαρκτες. Σα πιο τυχερά παιδιά, στην καλύτερη περίπτωση, είναι
αναγκασμένα να διανύουν τεράστιες αποστάσεις χιλιομέτρων για να φθάσουν
σε μικρές, εφήμερες, υποβαθμισμένες εγκαταστάσεις χωρίς καμιά υποδομή,
για να αποκτήσουν το βασικό τους δικαίωμα στη γνώση.
ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΙ΢ΜΟΙ – ΢ΣΟΦΟΙ
Πρώτο μας μέλημα ήταν η προσπάθεια να κατανοήσουμε τα δεδομένα του
τόπου και το κοινωνικο-οικονομικό πλαίσιο που επικρατεί. Πρόκειται
λοιπόν για μια περιοχή με μεγάλο υψόμετρο, με περίοδο μεγάλων
βροχοπτώσεων από τον Υεβρουάριο έως το Μάιο, και περίοδο ξηρασίας
όλους τους υπόλοιπους μήνες. Σα σχολεία λειτουργούν καθ’ όλη τη διάρκεια
του έτους εκτός από το μήνα Δεκέμβριο που είναι η περίοδος των
Φριστουγέννων, όπου φυσικά εκεί είναι το καλοκαίρι, διότι η Κένυα
βρίσκεται στο νότιο ημισφαίριο. Επίσης δεν λειτουργούν λίγες εβδομάδες το
Μάρτιο και τον Αύγουστο.
Οι καιρικές μεταβολές ανάμεσα στο χειμώνα και το καλοκαίρι είναι πολύ
έντονες σε σχέση με την Ελλάδα, κάνει δηλαδή πολύ ζέστη το καλοκαίρι και
πολύ κρύο το χειμώνα. Επομένως θα πρέπει να φροντίσουμε να
κατασκευαστούν κελύφη καλά μονωμένα, με πολύ καλό αερισμό και
ηλιασμό, αλλά και πολλούς ημιυπαίθριους χώρους και διαδρομές, στους

12. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
12
οποίους τα παιδιά θα μπορούν να κυκλοφορούν και να αυλίζονται κατά την
περίοδο των έντονων βροχοπτώσεων.
Δεύτερό μας μέλημα ήταν ο σχεδιασμός κτιρίων με χαμηλή τεχνολογία,
ώστε να μπορούν να κατασκευαστούν εύκολα και γρήγορα από τα τοπικά
συνεργεία, τα οποία δεν χρειάζεται να έχουν ιδιαίτερες γνώσεις, ούτε να
χειριστούν άγνωστα σε αυτούς υλικά και τεχνολογίες.
Ένας άλλος πολύ σημαντικός παράγοντας ήταν η οικονομία της
κατασκευής, με την έννοια της μη σπατάλης, ώστε να προκύψουν κατασκευές
λιτές, λειτουργικές και χωρίς περιττές δαπάνες. Κατασκευές που να
μπορούν να εκμεταλλεύονται τα δεδομένα του τόπου και τις κλιματολογικές
συνθήκες και να προσφέρουν ευχάριστη διαμονή.
΢τόχος επίσης ήταν η δυνατότητα δημιουργίας αυτόνομων κτιριακών
μονάδων που να μπορούν να κατασκευαστούν σταδιακά, και εν δυνάμει να
εμπεριέχουν τη δυνατότητα μελλοντικής επέκτασης. Να δημιουργηθεί
δηλαδή ένα κτιριακό μοντέλο που να μπορεί να επεκταθεί και να παριλάβει
νέες δραστηριότητες εκπαιδευτικού ή πολιτιστικού χαρακτήρα.
Επίσης σημαντικός στόχος ήταν η εναρμόνιση των κατασκευών με το
φυσικό περιβάλλον, ώστε με το μέγεθος, την κλιμάκωση και την πλοκή των
κτιριακών όγκων τους να εντάσσονται στο αγροτικό περιβάλλον της
περιοχής και να εξασφαλίζουν χώρους οικείους και φιλικούς στα παιδιά.
΢τόχος δηλαδή ήταν η δημιουργία ενός τύπου οργάνωσης αυτόνομων
ενοτήτων, ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, εστίασης και διαμονής, οι οποίες όμως
ταυτόχρονα να μην είναι απομονωμένες και διασπασμένες από το σύνολο.
Που να μπορούν να διαπλέκονται και να επικοινωνούν μεταξύ τους ώστε να
βοηθήσουν στην οικειοποίηση του χώρου και στην κοινωνικοποίηση των
παιδιών.
Έτσι τα παιδιά του δημοτικού θα έχουν το δικό τους κτίριο και τη δική τους
αυλή. Σα παιδιά του γυμνασίου το ίδιο. Ωστόσο μέσα από στεγασμένες
στοές, οπτικές και φυτεύσεις αυτά τα όρια ελαχιστοποιούνται και οι χώροι
διαχέονται. Σα μικρά και μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να συναναστραφούν,
να παίξουν και να δημιουργήσουν μαζί αλλά και με τους καθηγητές τους σε
μια ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.
΢τη συνέχεια ενημερωθήκαμε για τα δεδομένα και τις προδιαγραφές που
διέπουν την εκπαιδευτική διαδικασία στην Κένυα, παράγοντες πολύ
σημαντικοί, ώστε να προκύψουν οι βέλτιστες λειτουργικές επιλύσεις.

13. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
13
ΓΕΝΙΚΕ΢ ΑΡΦΕ΢ ΢ΦΕΔΙΑ΢ΜΟΤ
Σο διαθέσιμο οικόπεδο έχει έκταση 45 στρέμματα, κατά την άποψή μας
μέγεθος πολύ ικανοποιητικό. Θεωρήσαμε λοιπόν ότι η βέλτιστη χωροθέτηση
των κτιριακών μονάδων πρέπει να γίνει προς την μια πλευρά του οικοπέδου,
εκεί όπου υπάρχει και η άμεση πρόσβαση από το δρόμο. Η χωροθέτηση
αυτή εξασφαλίζει την άμεση πρόσβαση και τροφοδοσία και ταυτόχρονα
αφήνει αρκετό ελεύθερο χώρο για την ανάπτυξη των αθλοπαιδιών στο
υπόλοιπο τμήμα.
Η ΟΡΓΑΝΩ΢Η ΣΩΝ ΚΣΙΡΙΩΝ ΕΓΙΝΕ Ω΢ ΕΞΗ΢
 Οι κτιριακές μονάδες διατάσσονται γύρω από αίθρια, διάταξη η οποία
από τα αρχαία χρόνια έως σήμερα εξασφαλίζει ένα οικείο περιβάλλον
με συγκεκριμένες αναφορές.
 Οι κατασκευές έχουν χαμηλό ύψος, μονώροφες ή διώροφες,
πλαισιώνονται με περιμετρικές ημιυπαίθριες διαδρομές γύρω από τα
αίθρια και στεγάζονται με δίριχτες κεραμοσκεπείς στέγες.
 Οι υπαίθριοι και ημιυπαίθριοι χώροι καθώς και ο σχεδιασμός των
στοιχείων των φυτεύσεων είναι τα ενοποιητικά στοιχεία των κτιριακών
ενοτήτων
 Η είσοδος πραγματοποιείται κεντροβαρικά στο συγκρότημα μέσω ενός
υπαίθριου άξονα – αλέα, ο οποίος διαχωρίζει και ενοποιεί ταυτόχρονα
τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες από τις άλλες λειτουργίες (εστίαση,
φιλοξενία).

14. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
14
ΟΡΓΑΝΩ΢Η ΣΩΝ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΩΝ ΕΝΟΣΗΣΩΝ.
Σο κτιριολογικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τα εξής:
1. Μια εκπαιδευτική μονάδα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Δημοτικό
σχολείο), η οποία αποτελείται από 8 τάξεις των 40 μαθητών, με τα
αντίστοιχα εργαστήρια, βιβλιοθήκη – αναγνωστήριο, και χώρους
υγιεινής
2. Μια εκπαιδευτική μονάδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνάσιο), η
οποία αποτελείται από 4 τάξεις των 40 μαθητών, με τα αντίστοιχα
εργαστήρια βιβλιοθήκη – αναγνωστήριο και χώρους υγιεινής
3. Τποδοχή - Φώρους Διοίκησης και γραφεία καθηγητών με τους
αντίστοιχους χώρους υγιεινής.
4. Φώρος για ιατρείο και πρώτες βοήθειες
5. Φώρους διημέρευσης και διανυκτέρευσης (μαθητικούς ξενώνες) για
160 παιδιά. Οι οποίοι απευθύνονται κυρίως στα παιδιά του Γυμνασίου
και στα παιδιά εκείνα που ο τόπος διαμονής τους είναι πολύ μακριά
σε απομακρυσμένα χωριά.
6. Ενιαίο χώρο εστίασης με τους αντίστοιχους βοηθητικούς χώρους. Ο
χώρος αυτός μπορεί να λειτουργήσει και ως κλειστός χώρος
εκδηλώσεων ή αθλοπαιδιών όταν δεν το επιτρέπουν οι καιρικές
συνθήκες.
7. Τπαίθριοι χώροι για αθλοπαιδιές και άλλες εκδηλώσεις.
Αναλυτικότερα:
Σο Δημοτικό σχολείο
Σο Δημοτικό σχολείο, οργανώνεται σε δύο στάθμες και από 8 τάξεις των 40
μαθητών, με τα αντίστοιχα εργαστήρια, βιβλιοθήκη – αναγνωστήριο, και
χώρους υγιεινής.
Ο αριθμός των 40 μαθητών ανά τάξη είναι μάλλον μεγάλος για τα Ελληνικά
πρότυπα, ωστόσο εναρμονίζεται με τις προδιαγραφές που ισχύουν στην
Κένυα. ΢ε περίπτωση ωστόσο μελλοντικής επέκτασης του σχολείου, υπάρχει
η δυνατότητα διαφοροποίησης της θέσης των εσωτερικών χωρισμάτων ώστε
να προκύψουν μικρότερου μεγέθους αίθουσες, της τάξης των 30 μαθητών.
΢το ισόγειο, γύρω από το κεντρικό αίθριο – αυλή χωροθετούνται τρεις
αίθουσες διδασκαλίας για τα μικρότερα παιδιά, χώροι υγιεινής, βιβλιοθήκη –
αναγνωστήριο καθώς και δύο αίθουσες εργαστηρίων και μικρή αποθήκη..

15. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
15
΢ε ιδιαίτερα διακριτή και κεντροβαρική θέση σε άμεση πρόσβαση και από
τον αύλειο χώρο τόσο του Δημοτικού όσο και του Γυμνασίου χωροθετείται
το ιατρείο και χώρος για την παροχή πρώτων βοηθειών.
΢τον όροφο χωροθετούνται οι υπόλοιπες 5 αίθουσες του Δημοτικού, δύο
ακόμη αίθουσες εργαστηρίων καθώς και χώροι για τους καθηγητές, σε
σημεία όπου να μπορούν να έχουν άμεση εποπτεία του χώρου των αιθουσών
αλλά και της αυλής.
Όλες οι λειτουργικές διαδρομές οι κατακόρυφες επικοινωνίες καθώς και
χώροι στάσης έχουν οργανωθεί κάτω από προστατευμένους από τον ήλιο και
τη βροχή ημιυπαίθριους χώρους. Επίσης στο αίθριο της αυλής έχει
προβλεφθεί κατασκευή εν είδη υπαίθριου στεγάστρου για την προστασία των
μαθητών από τις καιρικές συνθήκες.
Σο Γυμνάσιο
Αποτελείται από 4 τάξεις των 40 μαθητών, με τα αντίστοιχα εργαστήρια
βιβλιοθήκη – αναγνωστήριο και χώρους υγιεινής.
΢το ισόγειο χωροθετούνται δύο αίθουσες διδασκαλίας, δύο αίθουσες
εργαστηρίων και χώροι υγιεινής.
΢τον όροφο χωροθετούνται οι δύο άλλες αίθουσας διδασκαλίας, δύο
αίθουσες εργαστηρίων, βιβλιοθήκη αναγνωστήριο και χώρος για τους
καθηγητές.
Όπως και στο Δημοτικό, όλες οι λειτουργικές διαδρομές οι κατακόρυφες
επικοινωνίες καθώς και χώροι στάσης έχουν οργανωθεί κάτω από
προστατευμένους από τον ήλιο και τη βροχή ημιυπαίθριους χώρους. Επίσης
στο αίθριο της αυλής έχει προβλεφθεί κατασκευή εν είδη υπαίθριου
στεγάστρου για την προστασία των μαθητών από τις καιρικές συνθήκες.
Ο ΞΕΝΩΝΑ΢
΢την εκπαιδευτική παράδοση της Κένυας υπάρχει ο θεσμός της μόνιμης
διαμονής των μαθητών μέσα στο σχολείο. ΢τη συγκεκριμένη περίπτωση έχει
προβλεφθεί χώρος φιλοξενίας για 160 παιδιά. Οι χώροι αυτοί προορίζονται
για τη διαμονή κυρίως των μαθητών του Γυμνασίου και για ορισμένα παιδιά
του Δημοτικού, των οποίων ο τόπος διαμονής είναι σε απομακρυσμένα
χωριά.

16. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
16
Οι χώροι φιλοξενίας οργανώνονται περιμετρικά σε μικρές αυλές και
επικοινωνούν μέσω προστατευμένων ημιυπαίθριων διαδρομών.
Σο κτίριο του ξενώνα έχει οργανωθεί με αυτόνομα κύτταρα φιλοξενίας
τεσσάρων μαθητών το καθένα, με 4 κρεβάτια, μπάνιο και γραφείο, όπου τα
παιδιά θα μπορούν να διαμείνουν για όλη την εκπαιδευτική χρονιά και να
αισθανθούν ότι ανήκουν στη μεγάλη οικογένεια του ΢χολείου τους. Θα
μπορούν να ξεκουραστούν, να μελετήσουν και να συναναστραφούν με τους
συμμαθητές τους.
Ε΢ΣΙΑ΢Η
Σο κτίριο του εστιατορίου του σχολείου έχει χωροθετηθεί κοντά στην
είσοδο του συγκροτήματος ώστε να έχει εύκολη τροφοδοσία από το δρόμο.
Πρόκειται για ένα απλό περίοπτο ενιαίο κτίριο στον οποίο μπορούν να
σιτίζονται οι μαθητές και οι καθηγητές τους. Επίσης μπορεί να λειτουργήσει
εναλλακτικά και ως αίθουσα πολλαπλών χρήσεων
ΜΕΣΡΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ
Λειτουργικές ενότητες Εμβαδόν σε μ2 Κόστος σε €
Δημοτικό 2.120 370.000,00
Γυμνάσιο 1200 210.000,00
Ιατρείο 80 14.000,00
Ξενώνες 1600 280.000,00
Εστιατόριο – πολλαπλών
χρήσεων
600 105,000,00
΢ύνολο 5.600 980.000,000
Για να αντιληφθούμε το κόστος του έργου συγκρίνοντας το με τιμές της
Ελλάδος, που είναι περίπου 1000€ ανά μ2 θα ήταν 5.600.000,00 €.
Σο κόστος για το σύνολο της κατασκευής που έχουμε προϋπολογίσει
αντιστοιχεί στο μέσο κόστος κατασκευής στην Κένυα, το οποίο είναι
175,00€ έως 200€ το τετραγωνικό μέτρο. Εκτιμούμε ότι το σύνολο του
κόστους της κατασκευής μπορεί να κυμανθεί από 980.000,00€ -
1.200.000,00€. Δηλαδή η κατασκευή αυτή στη Κένυα θα κοστίσει 5 φορές
λιγότερο απ’ ότι στην Ελλάδα.

17. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
17
Μέσα από αυτή τη σύντομη παρουσίαση προσπαθήσαμε να σας
μεταφέρουμε τον προβληματισμό αλλά και την ελπίδα μας ότι είναι δυνατόν
από μια υγιή και συστηματική προσπάθεια να υλοποιηθεί ένα όνειρο.
Με όραμα, με πολλή δουλειά αλλά και με λίγα σχετικά χρήματα είναι
δυνατόν μια προσπάθεια, που ξεκινά από τη μικρή και φτωχή Ελλάδα, να
γίνει έργο πνοής και ελπίδας για γενιές παιδιών στη φίλη και πιο φτωχή
Κένυα, που θα μυηθούν στην Ελληνική παιδεία και τον πολιτισμό της μέσα
από αυτή τη χειρονομία προσφοράς.

18. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
18

19. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
19

20. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
20

21. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
21

22. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
22
ΕΙΣΟΔΟΣ
ΔΡΟΜΟΣ

23. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
23

24. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
24

25. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
25

26. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
26

27. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
27

28. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
28

29. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
29

30. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
30
Βοηθήσετε το όνειρο μας να γίνει πραγματικότητα !!
Όλοι μαζί μπορούμε !!
ΔΙΕΤΘΤΝ΢Η
Σ΢ΙΜΙ΢ΚΗ 99
ΣΗΛΕΥΩΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ΢

31. Ένα όνειρο γίνεται πραγματικότητα
31
ΕΣΑΙΡΙΑ
Κιν.6938237817
ΠΡΟΕΔΡΟ΢
Κιν..6978226258
Σηλ.2310999257