Pràctica del mòdul 4 del curs.

1. SOCIETAT I ECONOMIA.
Introducció
La unitat té la finalitat de constatar la relació que hi ha entre les diferents estructures socials
que s’han anat desenvolupan al llarg dels temps i la forma en què , aquestes estructures, s’han vinculat
a diverses formes d’entendre l’economia. Les grans desigualtats socials han estat provocades pels
desequilibris econòmics entre classes , a la vegada que el poder econòmic ha propiciat l’existència de
classes socials privilegiades, front d’altres que han quedat desprotegides.
Objectius
1. Aprendre les característiques de la societat i les diferents activitats econòmiques que es
desenvolupaven segons l’edat històrica.
2. Saber sintetitzar les idees i característiques socials i econòmiques més importants de cada etapa de la
història.
3. Presentar les activitats de manera correcta, polida i sense faltes d’ortografia.
4. Respectar als companys, aprendre a organitzar-se i a treballar en grup.
5. Saber expressar-se correctament en català de manera oral i escrita.
Continguts
1. Societats neolítiques/ Pas d’economies depedradores a ec. agricoles i ramaderes
http://recursostic.educacion.es/kairos/web/temas/Intercambios/intercambios1.html
http://www.xtec.cat/aulanet/viatge/credit3/cred3.htm
Quadern virtual: http://clic.xtec.cat/quaderns/mclua27/laprehistoria/html/index.htm?&appl=http:/
/clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/appl/&css=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/css/
&js=http://clic.xtec.cat/qv_viewer/dist/html/scripts/
&lang=null&skin=default&user=mclua27&assessment=laprehistoria&&skin=default&nocache=true&section=
0
2. Edat Antiga: Egipte,Grècia i Roma http://recursostic.educacion.es/kairos/web/temas/Intercambios/
intercambios2.html
- Webquest Egipte : http://almez.pntic.mec.es/~eruiz7/
- Webquest Roma : http://cv.uoc.es/~jmunozmi/webqr/wqroma/wqviaje.htm
- Webquest Grècia : http://geografiahistoria.blogspot.com/2005/05/webquest-sobre-la-grecia-clsica.html
3. Edat Mitjana
Informació general: -http://recursostic.educacion.es/kairos/web/temas/Intercambios/intercambios3.html
-http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/hist042.htm
3.1La societat feudal (nobles, clergues, camperols)
- Quadern virtual: El feudalisme: http://clic.xtec.cat/qv_viewer/quaderns/biblioteca/feudalisme_ca
- Activitat jclic: http://clic.xtec.cat/projects/emitjana/jclic/emitjana.jclic.zip

2. 3.1.1Renaixement de les ciutats (burgesia) i la properitat econòmica
- Activitat xtec: http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/viurealaciutat/index.htm
3.2 La societat islàmica ( desigualtats marcades, tolerància cultural)
- Quadern virtual: L’islam: http://clic.xtec.cat/qv_viewer/quaderns/biblioteca/ct_islam_ca
- Video: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18154&p_ex=edat%20mitjana
4. Edat Moderna
http://recursostic.educacion.es/kairos/web/temas/Intercambios/intercambios4.html
http://www.xtec.cat/aulanet/viatge/credit3/cred3.htm
http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=introduccion&id=11351
5. Edat Contemporània
http://www.xtec.cat/aulanet/viatge/credit3/cred3.htm
http://recursostic.educacion.es/kairos/web/temas/Intercambios/intercambios5.html
Activitats
1. A partir del visionament de vídeos, la realització d’activitats, recerca d’informació,... s’ha d’extreure
informació mitjançant qüestions de resposta tancada per a elaborar un text expositiu que reculli les
principals característiques econòmiques i socials de la història. Aquest pot ser per exemple a partir de
l’elaboració d’un eix cronològic sobre l’evolució de la societat i les activitats econòmiques.
2. Fer un recull de les informacions que s’han utilitzat ( articles, links...) per la realització del treball i lliurar-
los al final del treball.
Metodologia
Els alumnes treballaran amb grups de 3 o 4 persones (segons el nombre d’alumnes que hi hagi
a l’aula) on s’organitzaran la feina a realitzar. Dins dels grups cada dia o setmana (segons el que es faci
durar l’activitat) un membre serà el responsable (preparar tot el material per treballar durant la sessió,
organitzar el treball a realitzar,...)
Primer els alumnes buscaran informació i realitzaran una serie d’activitats per repassar les
diferents etapes de la història. Després passaran a realitzar la primera activitat on faran un resum sobre
les característiques socials i econòmiques principals de cada etapa. Aquest, els servirà per després fer
l’exposició a classe.
A continuació cada grup haurà de buscar la manera més visual per exposar la seva part del treball,
ja sigui amb un eix cronològic (com se’ls hi dóna com a idea a l’activitat) o amb un power point,... cadascú
que faci anar la imaginació.
Avaluació
Es proposa avaluar la feina de l'alumnat en dos àmbits : el treball realitzat durant la preparació a la
classe i el treball que finalment presentin, en funció de

3. Valor Concepte Què cal avaluar?
40% Treball a l'aula Interés que es mostra
Aprofitament de l'estona de treball
Clima de diàleg i debat amb el company
40% Contingut
Que hi hagi tot el què es demana
Organització i estructuració de la redacció
Capacitat de síntesi
Correcció formal, gramàtica i ortogràfica
20% Originalitat Inclusió d'esquemes o imatges relacionades amb el tema
Presentació, netedat
Inclusió d'idees i/o formes originals