Bjmc i, dcm,unit-ii, development of films the early yearsRai University
1. In the late 1800s, several inventors worked to develop motion picture technology, including Edison who created the Kinetoscope and Vitascope, allowing motion pictures to be viewed individually or projected for audiences.
2. The Lumière brothers are credited with hosting the first commercial public motion picture exhibition in 1895 in Paris using their Cinematographe, a device that could both film and project movies.
3. The growth of motion pictures in the 1890s occurred rapidly, with many inventors and showmen exhibiting short films using a variety of early projector and camera devices to audiences fascinated by the new technology.
Bjmc i, dcm,unit-ii, development of films the early yearsRai University
1. In the late 1800s, several inventors worked to develop motion picture technology, including Edison who created the Kinetoscope and Vitascope, allowing motion pictures to be viewed individually or projected for audiences.
2. The Lumière brothers are credited with hosting the first commercial public motion picture exhibition in 1895 in Paris using their Cinematographe, a device that could both film and project movies.
3. The growth of motion pictures in the 1890s occurred rapidly, with many inventors and showmen exhibiting short films using a variety of early projector and camera devices to audiences fascinated by the new technology.
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...Nikolay Shaygorodskiy
Урок №5. Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника. Інструктаж з БЖД
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиІлля Возняк
План-конспект уроку для 6 класу варіативного модуля "Технологія виготовлення м'якої іграшки". Тема: "Вибір теми проекту (виду м’якої іграшки для виготовлення). Обґрунтування вибору теми проекту. Вимоги до об’єкта проектування. Планування роботи з виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук подібних виробів. Визначення найкращих ознак у виробах-аналогах."
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...Nikolay Shaygorodskiy
Урок №5. Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника. Інструктаж з БЖД
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиІлля Возняк
План-конспект уроку для 6 класу варіативного модуля "Технологія виготовлення м'якої іграшки". Тема: "Вибір теми проекту (виду м’якої іграшки для виготовлення). Обґрунтування вибору теми проекту. Вимоги до об’єкта проектування. Планування роботи з виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук подібних виробів. Визначення найкращих ознак у виробах-аналогах."
1. План уроку
Дата проведення__________ група __________
Тема уроку: Витрати виробництва і собівартість продукції
Мета уроку: Визначити поняття витрати виробництваі собівартість
продукції; охарактеризувати поточніта довгостроковівитрати.
Розвивативміння розраховувативитрати виробництвата
визначати собівартість продукції.
Підсилювати інтерес до вивчення економічної науки.
Тип уроку: комбінований.
Методи навчання, прийоми: розповідь з елементами бесіди, роботаз
підручником, роботазі схемами, симуляційна гра.
Основні терміни і поняття: витрати виробництва, собівартість продукції,
ефективність виробництва, ціна.
Міжпредметні зв’язки: математика, технології, географія.
Наочність: підручник - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка
підприємства»; роздатковийматеріал: «Ціни матеріалів», «Розрахунок
собівартостіпродукції», комплекти матеріалів – для кожної групи.
Хід уроку
Оргмомент. Привітання, визначення відсутніх.
Перевірка вивченого матеріалу.
Опитування:
дайте визначення підприємництва;
назвіть види підприємницької діяльності;
розкрийтеїх зміст;
які видипідприємницької діяльності, на вашу думку, є найбільш
перспективнимив нашому регіоні?
Мотивація навчальної діяльності.
Повідомлення теми та формування мети уроку.
Актуалізація опорних знань.
Евристична бесіда за планом:
Що таке виробництво?
Що таке товар?
Яка основнамета підприємницької діяльності?
Від чого залежить прибутокпідприємства?
Як встановлюється ціна на товар?
2. Вивчення нового матеріалу.
Теоретичнабаза (роботаз підручником) - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов,
«Економіка підприємства».
Витрати – обсяг спожитихвиробничихфакторів (матеріальних,
фінансових, трудовихресурсів), необхідних для здійснення
підприємством господарськоїдіяльності, направленої на отримання
прибутку та максимізацію добробутувласника у грошовомувираженні.
Довгострокові (інвестиційні) –
пов’язані з вирішенням
стратегічних задач:
будівництво, реконструкція чи
придбання нових виробничих
приміщень;
придбання машин, обладнання;
придбання нематеріальних
активів, що обслуговують
виробничо-збутовіпроцеси.
Поточні витрати – пов’язані з
вирішенням тактичних задач:
закупівля сировинита
матеріалів;
їх транспортування та
зберігання;
обслуговування
матеріально-технічної бази;
утримання персоналу.
Ціна- це грошовасума, що сплачується за конкретний товар.
Класифікація цін за різними критеріями.
залежно від розмірів купівлі-
продажу товарів:
- біржові ціни (ціни на товари,
що реалізуються у порядку
біржової торгівлі);
- внутрішньофірмові трансфертні
ціни (застосовуються при обміні
товарами і послугами у межах
міжнародних монополій);
- роздрібні ціни (ціни для
населення у магазинах тощо);
г) ціни виробництва (оптові ціни)
ціни за способом формування:
- конкурентні (ціни, що
формуються в умовах вільної
конкуренції, тобто під
впливом співвідношення
попиту і пропозиції);
- монопольніціни (ціни, що
формуються в умовах
відсутності вільної конкренції,
як правило, встановлюються
монополістами на рівні,
вищому, ніж ціни
виробництва);
в) регульованіціни (ціни, що
регулюються державою)
Собівартість продукції – грошовевираження витрат на
виробництво та реалізацію продукції.
3. Практичне застосування знань.
Симуляційна економічна гра «Іграшки»
Хід гри:
I. Підготовчий етап. Учні розділяються на групи. Кожна з них буде фірмою,
яка діє на ринку іграшок. Завданням фірми є вироблення прототипу нової,
привабливої іграшки і її презентація потенціальним клієнтам, які висловлюють
попит щодо неї. Групи отримують роздатковий матеріал № 1 „Ціни матеріалів”,
а також комплекти матеріалів. Завданням груп є вироблення іграшки з наявних
матеріалів. Використання матеріалів для продукції потягне за собою чітко
визначені витрати. Ціни матеріалів наведені в таблиці. Учні ознайомлюються з
ними і вирішують, які саме матеріали використають. Скажи, що групи
вироблятимуть прототиппротягом 20 хвилин. Потім продукт кожної групи буде
продано за 5 гривень – це ціна іграшки, однакова для всіх груп. Потрібно так
розрахувати собівартість продукції, щоб фірма могла досягти максимального
прибутку, а одночасно запропонувати такий продукт, який здобуде визнання
клієнтів. Групи отримують підручний матеріал № 2 «Розрахунок собівартості
продукції» і записують у таблиці витрати використання окремих матеріалів.
II. Робота вгрупах. Кожна група виготовляє свою продукцію. Учні приймають
рішення, що виробляти, які матеріали використати, як мінімізувати собівартість
продукції. Вони також вирішують, хто і яким чином презентуватиме іграшку
перед усіма.
Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.
Узагальнюється зробленена уроці, виставляються оцінки.
Інформація-інструктаж домашнього завдання.
Підручник В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов,
«Економіка підприємства» - ст. 263 - 266
4. План уроку
Дата проведення__________ група __________
Тема уроку: Доход, прибуток і рентабельність підприємства
Мета уроку: Розкритизміст понять доход, прибуток, рентабельність.
Розвивативміння розраховуватидоход чизбитокпідприємства.
Виховувати почуття відповідальності при прийнятті рішень.
Тип уроку: комбінований.
Методи навчання, прийоми: розповідь з елементами бесіди,
роботаз підручником, роботазі схемами, симуляційна гра.
Основні терміни і поняття: доход, прибутокпідприємства,
максимізація прибутку, рентабельність.
Міжпредметні зв’язки: математика, географія, основиправовихзнань.
Наочність: підручник - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов, «Економіка
підприємства»; прототипипродуктів; схеми «Прибутокчи
збиток?» - для кожної групи; таблиця результатів гри«Іграшки».
Хід уроку
Оргмомент. Привітання, визначення відсутніх.
Актуалізація опорних знань.
Обговорюються питання:
Яка основнамета підприємницької діяльності?
До яких заходів вдалися б ви для збільшення прибутку?
Мотивація навчальної діяльності.
Повідомлення теми та формування мети уроку.
Вивчення нового матеріалу.
Теоретичнабаза (роботаз підручником) - В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов,
«Економіка підприємства».
Доход – виручка від реалізації продукції, послуг та виконання робіт без
урахування податку на додану вартість та акцизного збору.
Прибуток - сума, на яку доходиперевищують пов'язаніз ними витрати.
Чистий прибуток - це прибуток після сплати податків.
Рентабельність – це відносний показникприбутковості, що характеризує
ефективність господарськоїтафінансової діяльностіпідприємства.
Рентабельність =
Прибуток
Собівартість
×100%
5. Практичне застосування знань.
Симуляційна економічна гра «Іграшка» ( Продовження )
I. Після закінчення виробництва продукції, фірми презентують виконаний
прототип, пояснюють яким чином він працює, для чого служить.
Необхідно ввести ліміт часу презентації. Потім кожен учень грає роль
споживача, розпоряджається сумою 5 гривень, які може потратити на
купівлю однієї із іграшок, із тих, що презентуються. Не можна замовляти
продуктів власної фірми. Викладач на дошці заповнює таблицю
«Іграшки» (підручний матеріал № 3), записуючи назви вироблених
продуктів.
II. Представники фірм заповнюють формуляр «Прибуток чи збиток?»
(підручний матеріал № 4) і подають звіт про очікувані доходи, повні
витрати і прибуток, який буде досягнуто після виконання замовлень,
заявлених попередньо споживачами.
Після заповнення даних в таблиці на дошці оголошуються переможці
гри – фірма, яка досягла найвищого прибутку.
Первинне закріплення знань.
Обговорення питань:
Які види матеріалів були використані в процесі виробництва
продукції? Чому?
Які рішення повинен прийняти виробник?
Чому виробник повинен звертати особливу увагу на вибір
матеріалів, які купуватиме?
Що таке прибуток?
Чому досягнення прибутку таке важливе для виробника?
У яких умовах фірма максимізувала прибуток?
Чому деякі фірми несуть збитки?
Чому деякі фірми загалом не в стані продати свої продукти?
Що відбувається з фірмою, продукти якої ніхто не хоче купувати?
Чим ви керувались, граючи роль споживача, при прийнятті
рішення про купівлю іграшки??
Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.
Узагальнюється зробленена уроці, виставляються оцінки.
Інформація-інструктаж домашнього завдання.
Підручник В. А. Сідун, Ю. В. Пономарьов,
«Економіка підприємства» - ст. 305 – 311.