Presentasjon av medvirknings og småbarnesprosjektet: " Barnehagens fagområder i spennet mellom voksnes autoritet og de yngste barnas medvirkning".
Ved Inga Lill Aamot Flaa, pedagogisk leder Bergtorasvei barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av LØFT prosjektet ved Villa Snøringsmoen Montesorribarnehage v. Leder Astrid Schmidt og prosessveileder, Pamela Aasan, PPT Lillesand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av LØFT prosjektet ved Villa Snøringsmoen Montesorribarnehage v. Leder Astrid Schmidt og prosessveileder, Pamela Aasan, PPT Lillesand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Arkiv, bibliotek, museum og Den Kulturelle Skulesekken (DKS) arbeider for å gi born og unge ei heilskapleg kulturformidling. Samarbeid med skuleverket frå grunnskule til høgskulenivå er difor eit sentralt satsingsområde. Nettsida skulestova.no gir elevar og lærarar lokal kultur og
historie rett inn i klasserommet og fleire skular nyttar muligheita til å dela eigen kunnskap
gjennom GeoAtlas.
Arkiv, bibliotek, museum og Den Kulturelle Skulesekken (DKS) arbeider for å gi born og unge ei heilskapleg kulturformidling. Samarbeid med skuleverket frå grunnskule til høgskulenivå er difor eit sentralt satsingsområde. Nettsida skulestova.no gir elevar og lærarar lokal kultur og
historie rett inn i klasserommet og fleire skular nyttar muligheita til å dela eigen kunnskap
gjennom GeoAtlas.
Foilene fra konferansen " Medvirkning og læring, fokus på barnehagens innhold". 21.02.2012 på Uia. Samarbeid mellom Uia, Vennesla og Kristiansand kommuner.
Presentasjon av prosjektet Lesefrø. Litteraturformidling til minoritetspråklige barn i barnehagen. Ved Inger Marie Hangeland og Åse Indrebø, Øvre Slettheia barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
1. Småbarnsprosjektet:temaarbeid og de yngste barnas medvirkning Knutepunkt Sørlandets kompetansedag Pedagogisk leder Inga Lill Aamodt Flaa, Bergtorasvei barnehage
2. Samarbeidsprosjekt mellom Uia og Kristiansand kommune. 3 årig samarbeid Ansatte på småbarnsavdelinger som har studenter i småbarnspedagogikk og barnehageutvikling har fått delta på en kursrekke i regi av Uia. Temaarbeid med fokus på de yngste barnas medvirkning – prosjektsamarbeid mellom barnehagens personale, studenter og faglærere ved Uia.
3. Kursrekke har bestått av bla: Barns medvirkning Nyere spedbarnsforskning Pedagogisk dokumentasjon De yngste barnas læring Kultur og kulturformidling Kompetanseoppbygging Unikt at hele personalet på avdelingen går samtidig på kurs
4. De yngste barnas medvirkning i et temaarbeid §3 barns rett til medvirkning Medvirkning – medbestemmelse – selvbestemmelse med = sammen med noen virke = påvirke at noe skjer Medvirkning er å virke med i et fellesskap
5. Rammeplanen konkretiserer medvirkning og skriver at barnehagens personale må sørge for at barna: Blir hørt og sett Blir involvert Har personlig betydning Opplever respekt for egne intensjoner og opplevelsesverden Følelsesmessige uttrykk blir tatt på alvor Får støtte til å undre seg og stille spørsmål Blir oppmuntret til aktivt gi uttrykk for sine tanker og meninger – barna skal møte anerkjennelse for sine uttrykk
6. Temaarbeid med de yngste Observasjoner Problemstilling: Hva er de yngste barna interessert i (innhold og aktiviteter), hvordan kommuniserer de sin interesse og hva skjer?
7. Studenter og personalet sammenfatte observasjonene: Eks: dra,skyve,putte ting i esker,vesker og sekker. Store kjøretøy som melkebil og lastebil. Vann
8. ”Vannvittig” Forberedelse mer enn planlegging Idèsekk: Vannlek i vasken Bøtter og spader Brannslange Akvarellmaling Båttur på tjønna Male i snø Vannbasseng inne og ute Vaske leker Fototrykk Isbiter Sanger som ”ro,ro min båt”, ”havet er så stille”, ”ro,ro til fiskeskjær”
10. Personalets læringsutbytte: Planarbeid i endring Temaarbeid er en god medvirkende metode å arbeide med de yngste barnas læringsopplevelser/erfaringer på. Styrket det faglige innholdet på avdelingen Etisk måte å være sammen med barna på – langsiktig holdningsarbeid blant personalet