Bomb calorimetry involves measuring the heat of combustion (calorific value) of fuels and other combustible materials. A bomb calorimeter consists of (1) a bomb vessel where combustion occurs, (2) a bucket containing water for absorbing heat, (3) an insulating jacket, and (4) a thermometer. The heat released by combusting a sample in oxygen is absorbed by water in the bucket, causing its temperature to rise. By comparing this rise to that of a standard material, the sample's calorific value can be calculated after applying corrections. Safety precautions must be followed when using high-pressure oxygen.
O documento descreve a história da empresa Schulz S.A. e seu desenvolvimento ao longo dos anos, passando de uma pequena fundição em 1963 para uma grande empresa líder no mercado de compressores de ar e fornecedora de peças para a indústria automotiva. Também apresenta detalhes sobre a área de usinagem da Schulz, incluindo suas máquinas e processos de tratamento e pintura de superfície.
Bomb calorimetry involves measuring the heat of combustion (calorific value) of fuels and other combustible materials. A bomb calorimeter consists of (1) a bomb vessel where combustion occurs, (2) a bucket containing water for absorbing heat, (3) an insulating jacket, and (4) a thermometer. The heat released by combusting a sample in oxygen is absorbed by water in the bucket, causing its temperature to rise. By comparing this rise to that of a standard material, the sample's calorific value can be calculated after applying corrections. Safety precautions must be followed when using high-pressure oxygen.
O documento descreve a história da empresa Schulz S.A. e seu desenvolvimento ao longo dos anos, passando de uma pequena fundição em 1963 para uma grande empresa líder no mercado de compressores de ar e fornecedora de peças para a indústria automotiva. Também apresenta detalhes sobre a área de usinagem da Schulz, incluindo suas máquinas e processos de tratamento e pintura de superfície.
Foilene fra konferansen " Medvirkning og læring, fokus på barnehagens innhold". 21.02.2012 på Uia. Samarbeid mellom Uia, Vennesla og Kristiansand kommuner.
Presentasjon av LØFT prosjektet ved Villa Snøringsmoen Montesorribarnehage v. Leder Astrid Schmidt og prosessveileder, Pamela Aasan, PPT Lillesand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av medvirknings og småbarnesprosjektet: " Barnehagens fagområder i spennet mellom voksnes autoritet og de yngste barnas medvirkning".
Ved Inga Lill Aamot Flaa, pedagogisk leder Bergtorasvei barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av prosjektet Lesefrø. Litteraturformidling til minoritetspråklige barn i barnehagen. Ved Inger Marie Hangeland og Åse Indrebø, Øvre Slettheia barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Foilene fra konferansen " Medvirkning og læring, fokus på barnehagens innhold". 21.02.2012 på Uia. Samarbeid mellom Uia, Vennesla og Kristiansand kommuner.
Presentasjon av LØFT prosjektet ved Villa Snøringsmoen Montesorribarnehage v. Leder Astrid Schmidt og prosessveileder, Pamela Aasan, PPT Lillesand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av medvirknings og småbarnesprosjektet: " Barnehagens fagområder i spennet mellom voksnes autoritet og de yngste barnas medvirkning".
Ved Inga Lill Aamot Flaa, pedagogisk leder Bergtorasvei barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
Presentasjon av prosjektet Lesefrø. Litteraturformidling til minoritetspråklige barn i barnehagen. Ved Inger Marie Hangeland og Åse Indrebø, Øvre Slettheia barnehage, Kristiansand.
Innlegg på kompetansedag med Barnehagenettverket i Knutepunkt Sørlandet 4.februar 2010
2. Bakgrunn for skrivedans:
Utviklet av Ragnhild Oussoren-Voors. Hun er skriftspedagog,
skriftspsykolog og grafolog. Utdannet i Nederland og Frankrike.
Skrivedans kom til Norge i 1999. Brukes av ergoterapeuter,
fysioterapeuter og pedagoger i skole/barnehage.
3. Hva er skrivedans?
• Målsetning: Gå fra frie bevegelser til konkrete linjer.
• Virkemidler: Lek, musikk, dans, fantasi og forming.
• Det handler ikke om innlæring av bokstaver, men om innlæring av
forberedende bevegelser til skriving. Rette linjer og runde former.
• Skrivedans programmet inneholder et 9 ukers program. Hver uke har et
spesielt tema som trenes og bearbeides ved grovmotoriske øvelser til
musikk og individuelle oppgaver med farger og papir.
• Skrivedans er lett å tilpasse etter barnas utvikling og alder.
4. Skrivedans program
• Deltakere- 5 åringer på tvers av avdelinger
• Vi begynner i januar og fram til sommeren
• Vi tar en «test» før vi begynner med skrivedans og samme test på våren
ved avslutning.
• Uke tema:
1. Vulkan
2. Landskapsvandring
3. Runde og åttere
4. Strek – vinkel – robot
5. Toget
6. Treet som vokser
7. Sølvringer over havet
8. Katter
9. Mandala
5. Effekten av skrivedans etter å ha brukt
metoden en stund:
Forbedret kroppsbevissthet.
Tydelig utvikling av dominant hånd.
Forbedret øye- håndkoordinasjon
Mer flyt i bevegelsene
Bedre konsentrasjonsevne.
Forbedret rom og retningssans.
14. Materiale:
Utstyret fås kjøpt på Adlibris.com og består av en bok, cd og evt. en DVD.
Annet materiale er ark (A3), papirrull eller tavle og fargeblyanter, tusj.
Editor's Notes
Skrivedans er en metode for å utvikle skriftsspråket. Her trenes skriveforberedende bevegelser gjennom lek og musikk.
Et googlesøk viser hvor utbredt det er i norge. Skrivesenteret nevner også Skrivedans som metode.
Målsetning: Hjelpe barna å utvikle Grovmotorikk – finmotorikk slik at de skal ha forutsetninger for å forme bokstaver senere. Vi vet at styrke og stabilitet i skulderbuen (som fås gjennom grovmotoriske aktiviteter) er en forutsetning for å lykkes finmotorisk.
Gjelder opplegget i Askeladden barnehage….
For å få effekt må øvelsene gjentas (som ved all annen trening). Det tar litt tid å presentere et nytt tema – her pleier vi å sette av en times tid. Da går en igjennom innledning/presentasjon av tema – dans i rommet – og dans på papir. Noen ganger en regle. Det som er greit med skrivedans er at en ikke trenger ta alt alltid. En kan velge å ta en del – grovmotoriske øvelsene eller øvelser på papir/tavle. Og det tar bare noen få minutter.
Testen består av border, sirkler, og åttetall. Hensikten er at vi skal kunne se framskritt fra gang til gang og bli bevisste eventuelle problemer slik at vi kan hjelpe dem videre.
Bilder fra tema Treet som vokser….
Ikke fokus på blyantgrep.
Kan også bruke tavle – kjempbra for finmotorikk. Styrke av muskelbuen. Jobber med begge hender -
Arkene må tapes på bordet. Kan også rulle ut en papirrull på gulvet eller bruke tavle.