slovo nsj

1. 1
ZAGOLOVOK
СЛОВО НАЦІОНАЛЬНОЇ ШКОЛИ
СУДДІВ УКРАЇНИ
СПЕЦІАЛЬНА ПІДГОТОВКА
КАНДИДАТІВ НА ПОСАДУ СУДДІ
ДОСВІД ІННОВАЦІЙНОГО ПРОЕКТУ
НАЦІОНАЛЬНОЇ ШКОЛИ СУДДІВ УКРАЇНИ
2018 РОКУ
Спеціальний випуск

3. 3
Українське правосуддя змінює обличчя і
практики. Конституційні й законодавчі змі-
ни у частині модернізації інститутів пра-
восуддя заклали підвалини реформи. Однак
їх ефективність допоки не очевидна для су-
спільства. Натомість прихід нової генера-
ції суддів, оновлення суддівського корпусу —
це вже реальність судової реформи.
Саме сфера суддівської освіти продемон-
струвала прогрес та інституційний роз-
виток, що дозволили їй стати потужним
фактором модернізації правосуддя. У чому
ж заключаються реформи первинної підго-
товки суддів та системи підвищення їх ква-
ліфікації?
Національна школа суддів України позиціонує
суддівськуосвітуякосновупідвищеннядовіри
суспільства до суду, підвищення якості судів-
ництва та утвердження верховенства права, забезпечення кожному права на справедливий
судовий розгляд незалежним і безстороннім судом.
Ми здійснили кардинальний перегляд освітньої доктрини — від знаннєвої до компетенцій-
ної. Тобто як майбутні, так і діючі судді нині готуються за моделлю: знання плюс спеціальні
суддівські навички, плюс формування професійного ставлення до отримувачів судових по-
слуг та розуміння соціального контексту здійснення правосуддя.
Іншою важливою складовою реформи суддівської освіти є створення стандартизованої,
інноваційної програми початкової підготовки кандидатів на посаду судді. Вимогою часу, а
віднедавна й вимогою закону є ґрунтовна підготовка майбутнього судді впродовж достат-
нього часу в професійному середовищі.
Щодо змісту такої первинної підготовки — то це сформована з урахуванням кращого сві-
тового досвіду інноваційна програма з використанням тренінгів як переважної форми на-
вчально-методичного забезпечення навчання з метою формування в кандидатів на посаду
судді практичних навичок та умінь у застосуванні закону і веденні судового засідання, зміц-
ненні рівня їх теоретичних знань у прикладному аспекті. Серед пріоритетів початкової
суддівської освіти — також засоби, що дозволяють сформувати більш високий рівень дові-
ригромадяндосуду:комунікація,належневрядування,психологічнапідготовка.Мипрагнемо
за допомогою інструментів освіти сформувати ментальність судді, яка відповідає вимо-
гам сьогодення.
ВИПУСКНИКИ ІННОВАЦІЙНОЇ СПЕЦПІДГОТОВКИ –
НОВА ПЛЕЯДА УКРАЇНСЬКИХ СУДДІВ

4. 4
Навчальні матеріали спеціальної підго-
товкикандидатівнапосадусуддівикла-
дені у формі практичних занять із ви-
користанням інтерактивних методів
навчання, таких як міні-лекції, презен-
тації(демонстрації),експрес-опитуван-
ня, виконання групових завдань в малих
групах, мозковий штурм, вирішення
ситуативних завдань (кейсів), моделю-
вання конкретних ситуацій, рольових
ігор (імітацій), проведення модерованих
дискусій,дебатів,круглихстолів.Цепов-
ною мірою відповідає вимогам і рекомен-
даціям Ради Європи та її інституційних
органів.
Забезпечити більшу інтерактивність
та прозорість дозволив також перехід
підготовки на електронну навчальну
платформу: там відбувається обмін
навчальними матеріалами, контроль
успішності кандидатів та її оцінка, ад-
міністрування навчального процесу.
Окрім того, задля гармонізації національної практики суддівської освіти з європейськими
судово-освітніми стандартами Національна школа суддів України для потреб проведен-
ня заходів спеціальної підготовки сформувала викладацький склад та резерв виклада-
чів-тренерів.
Результати роботи, яку здійснила Національна школа суддів України для інноваційної спеці-
альної підготовки кандидатів на посаду судді вже незабаром будуть оцінені суспільством.
Адже, нова плеяда суддів з новою ментальністю та сучасними компетенціями скоро при-
ступить до відправлення правосуддя.
Сподіваюсь,щоті,хтониніуспішнопройшовспецпідготовкустанутьпровідникамиутвер-
дження довіри суспільства до правосуддя та його новим якісним зразком.
Микола ОНІЩУК,
ректор Національної школи суддів України
ВИПУСКНИКИ ІННОВАЦІЙНОЇ СПЕЦПІДГОТОВКИ –
НОВА ПЛЕЯДА УКРАЇНСЬКИХ СУДДІВ

5. 5
Нещодавно, перебуваючи на VI міжна-
родному судовому форумі, я від колег
почув, що за результатами проведен-
ного у 2018 році опитування майже 14 %
студентів юридичних вишів виявили ба-
жання стати суддями. Це свідчить про
зростання довіри до професії та її попу-
лярність серед молоді.
Ви пройшли величезний шлях. Від по-
чатку добору, у якому виявили бажання
брати участь майже 5500 кандидатів.
До кінця добору серед цієї кількості кан-
дидатів до завершення навчання вас за-
лишилось всього 700. За результатом
ви отримаєте можливість розпочати
кар’єру судді.
Чи важка ця робота? Чи відповідаль-
на? Безперечно. Вона не лише складна
через те, що суддя має бути доскона-
лим у професії. Бути суддею — це бути
майстром вищого пілотажу серед
юристів. Величезна відповідальність
на суддю покладається ще й через те,
що у своїй професійній діяльності він
виконує функції держави. Суддя на своїй
посаді має бути мудрим, поміркованим
і, найголовніше — незалежним. Треба
завжди розуміти, що означає фраза
«вершити правосуддя». Рішення, яке ух-
валюватиме суддя, повинно бути зрозумілим, виваженим, законним і справедливим, щоб
навіть сторона, отримуючи рішення не на свою користь, подумала, чи варто витрачати
свої ресурси на його оскарження, та не полишала процесу з відчуттям втраченої справед-
ливості.
Перед втіленням мрії в життя на вас чекає ще одне випробування — кваліфікаційний іспит,
який, я впевнений, ви всі вдало складете.
Наснаги вам на обраному нелегкому шляху, впевненості у собі, натхнення та віри в ідеа-
ли Права!
ГОЛОВА ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КОМІСІЇ СУДДІВ
УКРАЇНИ СЕРГІЙ КОЗЬЯКОВ

6. 6
Я мав нагоду сформувати своє вра-
ження про майбутніх українських суд-
дів у ході зустрічі з кандидатами на
посаду судді, які регулярно проводить
Національна школа суддів України.
Поспілкувавшись зі слухачами, я від-
чув і побачив в їхніх очах прагнення та
бажання вчитися, працювати в тих
непростих умовах, в яких перебуває
правосуддя та країна загалом. Мене
надихає та надзвичайно мотивує
те, що люди, які пройшли навчання в
Національній школі суддів, пройшли
відкритий конкурсний відбір — зовсім
інші судді, з іншими мотиваціями.
Це активні, молоді, добрі та порядні
люди. Мені здається, що ті, хто зав-
тра одягне суддівську мантію, змі-
нять систему правосуддя, змінять
ставлення людей до судової системи,
змінять ставлення суддів до людей.
Відправлення правосуддя — це склад-
ний процес, але надзвичайно відпо-
відальний. Я впевнений у тому, що
майбутні судді, яких нині випускає Національна школа суддів України з цією роботою впора-
ються. Адже саме від їхніх рішень залежить, як буде розвиватися наша країна, якими будуть
взаємини в суспільстві.
Сподіваюсь, упродовж усього свого життя нова генерація суддів буде керуватися принципа-
ми верховенства права та доброчесності. Як професіонали, сповідуватимуть Бангалорські
принципи, а серед людей житимуть по совісті.
Щиро бажаю всім кандидатам на посаду судді, які пройшли складний відбір та інноваційну
спеціальну підготовку, подальших успіхів, натхнення, віри в справедливість.
Завжди сійте та робіть добро з душею!
ГОЛОВА РАДИ СУДДІВ УКРАЇНИ
ОЛЕГ ТКАЧУК

7. 7
Новий закон про судоустрій і статус суддів та зміни до Конституції у частині правосуддя
два роки тому відкрили вікно можливостей для якісних змін у судовій системі. Недовіра до
суду, просяклість системи корупцією сигналізують про потребу змінювати її та запрова-
джувати нові стандарти й повертати віру людей у справедливий суд.
Відтік з системи значної кількості суддів за останні роки з одного боку ускладнив роботу
та збільшив навантаження на суди, а з іншого відкрив можливості до оновлення системи
новими людьми з новими підходами та принципами. Тому зараз надзвичайно важливо забез-
печити професійність та абсолютну доброчесність нових суддів.
Майбутнісудді,якізаразберутьучастьудоборінапосадисуддівпершихінстанцій,стануть
тією новою кров’ю у судовій системі. Тому їм, окрім професійних знань та навичок, потрібно
матитакожбездоганнурепутаціютабутизразковимигромадянами.Професіясуддіперед-
бачає певну публічність й активна судова
реформа спонукає суддів до відкритості,
соціальної активності, принциповості
та політичної незаангажованості.
Рух ЧЕСНО в рамках кампанії ЧЕСНО.Філь-
труй суд! пильно слідкує за ходом рефор-
ми та роботою суддів. База профайлів
суддів, яку Центр демократії та верхо-
венства права сформував, реалізуючи
кампанію ЧЕСНО.Фільтруй суд!, акумулює
дані про не доброчесні вчинки суддів та
може служити для майбутніх та нових
суддів прикладом того, як робити не вар-
то. Доброчесний суддя має дотримува-
тись прав людини, високих стандартів
професійної та особистої етики, мати
прозорі статки, які б відповідали його
стилю життя та добросовісно деклару-
вати доходи, а головне — ухвалювати справедливі виважені рішення без корупційних впли-
вів. Громадськість очікує від нових суддів саме таких якостей та буде пильно слідкувати за
їхньою роботою. Сподіваюсь, що оновлення системи відбудеться якісно й соціологічні дослі-
дження покажуть позитивну динаміку збільшення рівня довіри до суду.
Тарас ШЕВЧЕНКО,
директор Центру демократії та верховенства права,
співзасновник Руху ЧЕСНО
УКРАЇНСЬКІЙ СУДОВІЙ СИСТЕМІ ПОТРІБНІ НОВІ
ДОБРОЧЕСНІ СУДДІ

8. 8
3 квітня 2017 року Вищою кваліфікацій-
ною комісією суддів України було оголо-
шено добір кандидатів на посаду судді та
визначено потребу в державному замов-
ленні на професійну підготовку 600 осіб в
Національній школі суддів України. Так був
даний старт четвертого за рахунком, але
першого — за інноваційністю, прозорістю,
професійним підходом добору та підготов-
ки майбутніх суддів.
Ще до початку судової реформи Націо-
нальна школи суддів України розпочала
вивчення провідного світового досвіду
щодо підготовки майбутніх суддів. Школа
сформувала і відстояла позицію, що кан-
дидат на посаду судді для роботи на цій
посаді, має обов’язково пройти спеціальну
підготовку, яка значною мірою має варію-
ватися залежно від набутого кандидатом
юридичного досвіду.
У зв’язку з конституційними та законо-
давчими змінами у сфері правосуддя
Школа доопрацювала проекти програм,
навчальних планів та порядків проход-
ження спеціальної підготовки кандидатів
на посаду судді.
Адміністрування процесу здійснював від-
діл спеціальної підготовки кандидатів на
посаду судді. Відпрацювання всіх адмі-
ністративних рішень, аспектів і деталей
спецпідготовки відбувалося впродовж
року. Постійним був моніторинг керів-
ництвом стану готовності установи до
проведення спеціальної підготовки, коор-
динувалися дії різних відділів НШСУ для
активізації та результативності підготовки
до навчання.
ОРГАНІЗАЦІЯ І ЛОГІСТИКА НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

9. 9
Навіть стислі терміни — 3 місяці спеціальної
підготовки 285 кандидатів на посаду судді,
які мають трирічний досвід роботи на поса-
ді помічника судді — не стали викликом для
команди Національної школи суддів України.
Спеціальна підготовка реалізовувалась за
єдиною стандартизованою системою та
програмою одночасно в чотирьох локаціях.
Національна школа суддів України не має
власних навчальних приміщень, в яких є
можливість обладнати сучасні аудиторії для
одночасної підготовки декількох навчальних
груп з чисельністю 25 слухачів. Для потреб
спецпідготовки використовувалися різні
приміщення в містах: Києві — в Інституті піс-
лядипломної освіти університету імені Тара-
са Шевченка; Харкові — в апеляційному суді
Харківської області; Львові — Львівське ре-
гіональне відділення; Одесі — в приміщенні
господарського суду Одеської області.

10. 10
Національна школа суддів України створила
слухачам можливість проходити спеціальну
підготовку у локації за вибором. Документи
для зарахування кандидати подавали в он-
лайн режимі.
Створено електронні ресурси для розмі-
щення матеріалів навчальних заходів моду-
лів (тем) для викладачів (тренерів) спеціаль-
ноїпідготовкикандидатівнапосадусудді,на
електронній платформі Національної школи
суддів України розділ «На допомогу викла-
дачу (тренеру)». Також створено підрозділ
«На допомогу слухачам спеціальної підго-
товки» для розміщення матеріалів курсів
для слухачів, питань для тестувань, іншої не-
обхідної навчальної інформації.
З метою забезпечення безпосередньої ор-
ганізації спеціальної підготовки кандидатів
на посаду судді, було визначено кураторів у
всіх локаціях проведення спеціальної підго-
товки, які здійснювали логістичний супровід
проведення тренінгів; координацію заходів
із підготовки розкладу занять; облік відвідування слухачами занять; підготовку звітності з пи-
тань проходження кандидатами на посаду судді спеціальної підготовки.
Впродовж усього періоду спеціальної підготовки куратори спеціальної підготовки «постійно
тримали руку на пульсі» здійснюючи контроль за навчальним процесом для вчасного і ефек-
тивного проведення курсів Програми спецпідготовки.
Зворотний зв’язок зі слухачами відігравав важливу роль в організації процесу спеціальної
підготовки, у тому числі для підвищення якості викладання та його покращення. Після прове-
дення кожного блоку майбутні судді заповнювали анонімні анкети. Узагальнення відповідей
на анкетне опитування дозволяло визначити чи досягнуто запланованих цілей і завдань, які
ставилися розробниками навчальних курсів, чи правильно обрано форми навчання і методи-
ки викладання відповідних тем Програми спеціальної підготовки, а також постійно працювати
над вдосконаленням змістовного наповнення курсів та підвищенням якості викладання.
Олександр ГАШИЦЬКИЙ,
начальник відділу спеціальної підготовки кандидатів на посаду судді
ОРГАНІЗАЦІЯ І ЛОГІСТИКА НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

11. 11
СПЕЦПІДГОТОВКА В ЦИФРАХ
18%
6%
28%
48%285
Київ — 136
Львів — 80
Одеса — 17
Харків — 52
173
до 35
84
35-40
17
40-45
6
45-50
2
50+
Чоловіки — 67
Жінки — 217
24%
76%
ЗАГАЛЬНЕ
ПОРІВНЯННЯ
ЗА ВІКОМ
КІЛЬКІСТЬ
СЛУХАЧІВ
СПЕЦІАЛЬНОЇ
ПІДГОТОВКИ

12. 12
Національна школа суддів України є
ключовою та невід’ємною складовою
в процесі покращення стану справ у
здійсненні правосуддя в країні, зокрема
в підвищенні якості підготовки кандида-
тів на посаду судді, що власне й визна-
чено Законом України «Про судоустрій і
статус суддів».
Для поліпшення підготовки майбут-
ніх суддів відповідно до міжнарод-
них стандартів було чітко визначено
завдання — інституційне посилення
Національної школи суддів України, за-
провадження національних стандартів
суддівської освіти. Тому в організації
процесу підготовки майбутніх суддів,
у змісті та методах проведення з ними
занять відбулися кардинальні зміни.
Методологічні засади спеціальної під-
готовки кандидатів на посаду судді, що
визначені Концепцією національних
стандартів суддівської освіти, зорієнто-
вані на підготовку судді нового покоління. Метою їх запровадження є відображення підходу
Національної школи суддів України до суддівської освіти як засобу повернення довіри су-
спільства до суду, підвищення якості судівництва та утвердження верховенства права. Тобто
йдеться не лише про належний кваліфікаційний рівень майбутніх суддів, а й стандарти їх-
ньої етичної поведінки, засад доброчесності тощо.
Національна школа суддів України відповідно до положень Закону України «Про судоустрій і
статус суддів» готувала програму спеціальної підготовки для її рекомендації на затверджен-
ня Вищою кваліфікаційною комісією суддів України.
У ході роботи над програмою спеціальної підготовки Національна школа суддів України враху-
вала, що згідно з положеннями частини 2 статті 70 Закону України «Про судоустрій і статус суд-
дів» Вища кваліфікаційна комісія суддів України визначає особливості проведення добору кан-
дидатів на посаду судді, які мають стаж роботи на посаді помічника судді щонайменше три роки.
Визначення оптимального строку підготовки кандидатів на посаду судді, які мають стаж ро-
боти на посаді помічника судді щонайменше три роки, полягало в тому, щоб надати реальну
можливість таким особам навчитися приймати відповідальні рішення самостійно.
ОСОБЛИВОСТІ ПРОГРАМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ

13. 13
Національна школа суддів України готувалася для одночасної підготовки близько трьохсот
осіб, які протягом щонайменше трьох років асистували суддям здійснювати судочинство.
Кожен з цих кандидатів і кандидаток на посаду судді протягом тривалого періоду був пра-
вою рукою судді в різних юрисдикціях та судових інстанціях — від першої до касаційної.
Проведення спеціальної підготовки кандидатів на посаду судді здійснюється в чотирьох ло-
каціях: містах Києві, Львові, Одесі та Харкові.
Уперше Національна школа суддів України готувала програму цієї підготовки таким чином,
щоб у всіх зазначених локаціях заняття з майбутніми суддями проводилися відповідно до
однієї методики на підставі єдиних матеріалів розроблених стандартних курсів і тренера-
ми із числа професійних суддів, підготовленими відповідно до високих методологічних
стандартів.
Оскільки програма спеціальної підготовки включала в собі шість блоків, то відповідними на-
казами ректора Національної школи суддів України були визначені координатори кожного
із цих блоків. Ними стали високопрофесійні судді: Василь Андрійцьо, Галина Юровська, Віта
Бондарчук, Олександр Потильчак, Олександр Коротких, Галина Балацька, Ольга Булейко, Ка-
терина Леонтович, Олександр Терлецький і Олександр Гащицький.
Для підготовки курсів і модулів, які необхідно включити до кожного із шести модулів, були
створені численні групи розробників, до складу яких увійшли судді усіх судових інстанцій і
відповідних юрисдикцій, працівники установи та відомі науковці.

14. 14
У кожній із груп розробників були визначені керівники, які модерували на засіданнях таких
колективів, організовували обговорення підготовлених матеріалів тощо. Цей творчий процес
тривавпротягомостанніхдвохроківізацейперіодбулопроведеноколосальнийобсягроботи.
Було поєднано досвід та досягнення канадських, американських і європейських суддівських
освітніх установ при виборі форм і методів передачі майбутнім суддям потрібних їм нових
знань, умінь і навичок. Польські та іспанські колеги із установ суддівської освіти надавали свої
експертні висновки щодо програми спеціальної підготовки на відповідних етапах її підготовки.
До програми спеціальної підготовки було розроблено 65 тренінгів, матеріали яких спрямо-
вані на вивчення питань про застосування Конвенції про захист прав людини і основопо-
ложних свобод та практики Європейського суду; теорії доказування; написання судових рі-
шень та особливостей розгляду окремих категорій справ у всіх судових юрисдикціях.
Національна школа суддів України готувала програму спеціальної підготовки для її реалі-
зації через використання тренінгів як переважної форми підготовки з метою формування в
кандидатів на посаду судді практичних навичок та умінь у застосуванні закону. Підвищення
рівня теоретичних знань майбутніх суддів має відбуватися у прикладному аспекті в ході ви-
конання значної частини практичних вправ і симуляцій ведення судового засідання.
Програма спеціальної підготовки впроваджується значною кількістю суддів, підготовлених
до передачі молодшим колегам нових знань, умінь і навичок, необхідних для роботи на по-
саді професійного судді.
В аудиторії до своїх молодших за статусом колег мають прийти такі тренери, які на період
проведення з ними занять «знімуть із себе суддівські мантії» та покажуть, як необхідно жити
та працювати в таких мантіях.
ОСОБЛИВОСТІ ПРОГРАМИ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ

15. 15
До програми підготовки майбутніх суддів включені такі засоби, що дозволяють сформувати
більш високий рівень довіри громадян до суду: комунікація, належне врядування, психоло-
гічна підготовка. Інструменти програми спеціальної підготовки покликані сформувати мен-
тальність судді, яка відповідає вимогам сьогодення.
Кандидати на посаду судді, завдяки успішному засвоєнню програми спеціальної підготовки,
усвідомили та закарбувати в собі надзвичайну відповідальність за дотримання поваги до
гідності кожної людини, прав і свобод особи.
Контроль знань слухачів здійснювався впродовж усього процесу спеціальної підготовки,
зокрема оцінювалися знання слухачів тренерами за результатами проведення кожної з тем
Програми спеціальної підготовки шляхом тестування та виконання практичних завдань, а
також після завершення кожного блоку Програми майбутні судді виконували практичне
завдання (кейс) з метою формування знань, вмінь і навичок ухвалювати законні, обґрунтова-
ні та справедливі рішення в судах цивільної, господарської, кримінальної та адміністративної
юрисдикції, спираючись на принципи
верховенства права та практику Єв-
ропейського суду з прав людини.
Складовими визначення контролю
є поточний і підсумковий контроль
успішності виконання Програми. Ви-
значення успішності виконання Про-
грами спеціальної підготовки і кон-
троль за цим процесом полягав у
системному оцінюванні знань, сфор-
мованих умінь і навичок майбут-
ніх служителів Феміди. Оцінювання
успішності здійснювалося за накопичувальною бальною системою. Умова успішного виконан-
ня програми — набрання слухачами не менш як 75% максимальної кількості балів за результа-
тами поточного контролю. Результати контрольних заходів продемонстрували, що абсолютна
більшість кандидатів старанні і вмотивовані на навчання, про що свідчив стабільно високий
рівень в засвоєнні знань і оволодінні навичками.
Ця програма підготовки та система контролю дали змогу сформувати в майбутніх суддів не-
обхідний рівень кваліфікації, який очікують громадяни від судді, коли звертаються за право-
суддям для захисту своїх прав та інтересів.
Володимир МАЗУРОК,
проректор Національної школи суддів України
суддя Верховного Суду України у відставці

16. 16
Одним із основних викликів (завдань)
для Національної школи суддів при
проведенні спеціальної підготовки
кандидатів на посаду судді було: ви-
користати в повній мірі увесь кращий
міжнародний досвід, зробити навчан-
ня інтерактивним, цікавим, використо-
вуючи сучасні методики викладання
навчального матеріалу у форматі тре-
нінгів. Тому головною особливістю
спеціальної підготовки, що була про-
ведена, став єдиний, стандартизова-
ний підхід до розробки тематичних
тренінгів, єдність у методиках викла-
дання, а також забезпечення сучасним
обладнанням.
Важливу роль у якісній підготовці ви-
кладацьких кадрів зіграв відділ підготовки викладачів (тренерів) Національної школи суд-
дів. Готуючись до проведення спеціальної підготовки та розуміючи відповідальність своєї
місії, співробітники відділу, починаючи з лютого 2017 року, всього за один рік підготували
408 викладачів зі всієї України. До цього за підтримки міжнародних проектів технічної до-
помоги, починаючи з 2013 і по 2016 рік, було підготовлено 303 викладача. Ми зрозуміли, що
фаховий добір викладачів у достатній кількості — це запорука високого рівня науково-ме-
тодичного забезпечення підготовки слухачів.
Для проведення спеціальної підготовки не менш важливим було забезпечити не лише кіль-
кісний склад викладачів, а й якість викладацької діяльності. З метою забезпечення якісного
викладання і розвитку професійної викладацької майстерності Національна школа суддів
велику увагу приділяла вивченню майбутніми тренерами методологічних аспектів викла-
дацької діяльності, опануванню інтерактивними методами навчання, саме завдяки яким у
майбутніх суддів формуються вміння та навички. З кожним днем все більше бажаючих на-
вчатися і долучитись до дружної команди викладачів. Школою вивчаються особистісні яко-
сті та проводиться ретельний відбір викладачів (тренерів) як з числа суддів, у тому числі, у
відставці, так і з інших правничих професій: адвокатів, науковців тощо. Але перевага все ж
таки надається суддям. При цьому НШСУ активно залучає до співпраці молодих суддів, які
мають певний досвід наукової або викладацької діяльності, продемонстрували за час робо-
ти на посаді судді високий фаховий рівень і найкращі моральні якості. Успіх України в сфері
формування викладацького складу для суддівської освіти представлявся і був високо оціне-
ний на Світовому форумі закладів суддівської освіти 2017 року.
ФОРМУВАННЯ ВИКЛАДАЦЬКОГО ПОТЕНЦІАЛУ —
ПЕРЕДУМОВА УСПІХУ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ СУДДІВ

17. 17
Помічники суддів — особлива категорія слуха-
чів, яка вже має певне уявлення щодо роботи
судді, тому в розробці навчальних матеріалів
було враховано наявний у них певний досвід
та знання. Зараз вже можна сміливо говорити
про успішне проведення спеціальної підготов-
ки кандидатів на посаду судді. Як зазначали
учасники спецпідготовки — помічники суддів,
під час її проведення був забезпечений гідний
рівень викладання. Саме завдяки ретельному
та висококваліфікованому добору виклада-
цького та науково-методичного складу стало можливим досягнення якісно нового рівня
проведення підготовки кандидатів на посаду судді.
Ми можемо впевнено говорити про те, що всі цілі, які були поставлені для успішного прове-
дення спеціальної підготовки кандидатів на посаду судді, були досягнуті.
Ольга ШАПОВАЛОВА,
начальник відділу підготовки викладачів-тренерів — радник,
суддя Верховного Суду України у відставці

18. 18
Як відомо, професія судді має ряд особливостей, пов’язаних з специфічними умовами та
характером взаємодії з суб’єктами судової діяльності. Додатковими викликами є також со-
ціальна напруга в суспільстві, що спостерігається на сьогодні в умовах репутаційної кризи
судової влади. Отже, майбутні судді потре-
бують спеціальних знань, які б допомогли їм
ефективно впоратися з професійними за-
вданнями в тих умовах, що склалися. І знань
права тут не достатньо. Навіть якщо суддя
володіє ними досконало, професійна адап-
тація та успішність у майбутній суддівській
діяльностізначноюміроюзалежитьвідумін-
ня застосовувати на практиці знання психо-
логії. Наприклад, що робити з агресивними
проявами учасників процесу? Яким чином
реагувати на негатив та провокації, не по-
глиблюючи конфлікту? Як витримати знач-
ні психологічний тиск та навантаження? Як
не переносити проблеми на роботі на своїх
рідних? Ці та багато інших запитань знахо-
дять свої відповіді на тренінгу «Психоло-
гічна адаптація до суддівської діяльності».
Під час фахової підготовки юристи опано-
вують лише незначний обсяг теоретичного
матеріалу з юридичної психології. Проте
майбутньому судді потрібен різноманітний
досвід та практичні навички застосування
академічних занять в умовах, близьких до професійних. Саме навчання в НШСУ (у формі тре-
нінгу) здатне задовольнити цю нагальну потребу.
Колектив розробників тренінгу складався з досвідчених тренерів: суддів та психологів. Вони
приділили значну увагу факторам, що впливають на ефективність процесу адаптації до про-
фесійної діяльності судді: іміджу та репутації судді, навичкам самопрезентації, вмінню бути
гнучким у поведінково-рольових стратегіях, розумінню основ та принципів конфліктології,
володінню методами емоційно-вольової саморегуляції та іншим важливим психологічним
аспектам.
В умовах цього тренінгу слухачі мають унікальну можливість познайомитися з собою, як з
особистістю. Усвідомлення та прийняття себе, власного досвіду та досвіду своїй колег – пер-
ший крок на шляху формування ментального здоров’я майбутніх суддів. Адже саме за таких
умов у них формується адекватна самооцінка та самосприйняття власної особистості. Це є
НАВЧАННЯ СПРЯМОВАНЕ НА АДАПТАЦІЮ
ДО СУДДІВСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

19. 19
надзвичайно важливим в умовах переживання конфліктних та стресових ситуацій, пов’яза-
них з професійною діяльністю. Такий підхід є виправданим, бо дає можливість крізь призму
учасників тренінгового процесу зрозуміти та відчути особливості процесу адаптації до про-
фесійної діяльності. Переважна більшість кандидатів на посаду судді висловили побажання
збільшити обсяг психологічної підготовки в майбутньому. Адже кандидати отримують при-
кладні знання з психології, які вкрай необхідні для ефективної реалізації завдань справед-
ливого судочинства.
Підвищення авторитету і довіри до судової влади є найважливішим завданням, що постає
перед судовою владою в умовах репутаційної кризи. Процес реформування судової сис-
теми неможливий без усвідомлення
власної відповідальності кожного
майбутнього судді. Адже ні повага, ні
довіра до суду не виникають з законо-
давчих приписів. Від того, наскільки
успішно кожен кандидат впораєть-
ся з цим завданням, залежить успіх
судової реформи. Варто наголосити,
що переважна кількість учасників
спецпідготовки є зрілими, сформова-
ними особистостями. Тож ми можемо
сподіватись, що майбутні судді будуть
здатні відновити авторитет правосуд-
дя та довіру до судової влади в цілому.
Слід відзначити небайдужість слуха-
чів до нових знань, їхню активність
та творчість, позитивну налаштова-
ність. Це свідчить про високу ступінь
вмотивованості та якісний рівень
психологічного відбору кандидатів
на посаду судді.
Ганна САВЧЕНКО,
начальник відділу науково-методичного супроводження
психологічної підготовки суддів

20. 20
Досягненню Національною школою суддів України рівня сучасного та ефективного навчаль-
ного закладу суддівської освіти у значній мірі сприяла п’ятирічна тісна співпраця з Націо-
нальним суддівським інститутом Канади (НСІ), яка стала можливою завдяки проекту «Освіта
суддів — для економічного розвитку» за підтримки Уряду Канади. У процесі такої співпраці
Національною школою суддів України були зроблені значні структурні і змістовні зміни у
системі підготовки як суддів, так і кандидатів на посаду судді.
У процесі розробки програми спеціальної підготовки кандидатів на посаду судді та підготов-
ки до її запровадження Національною школою суддів України було ретельно вивчено досвід
суддівських шкіл Польщі, Іспанії, Італії та інших країн, багато із побаченого у колег допомогло
у формуванні системи спеціальної підготовки як організаційно, так і змістовно.
Для проведення підготовки майбутніх викладачів залучалися експерти із Канади, Іспанії,
Польщі, Швеції та Греції. Спочатку у співпраці із канадськими експертами з українсько-ка-
надського проекту «Освіта суддів — для економічного розвитку», а потім вже самостійно з
урахуванням набутого досвіду, НШСУ було проведено ґрунтовну підготовку більше 500 суд-
дів-тренерів за програмою з методики розробки та викладання навчальних курсів, заснова-
них на формуванні суддівських навичок.
МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД, ІМПЛЕМЕНТОВАНИЙ
В СПЕЦПІДГОТОВКУ ТА ДОПОМОГА ДОНОРІВ
У ЇЇ РЕАЛІЗАЦІЇ

21. 21
Також у співпраці з цим проектом було розроблено та видано 5 посібників для тренерів із
методики викладання, інтерактивних форм, фасилітування та електронного навчання, а та-
кож з управління часом у суддівській діяльності, як приклад вдалої розробки. Ця бібліотеч-
ка методичної літератури разом із Концепцією національних стандартів суддівської освіти є
основним інструментарієм розробника навчальних курсів і викладача у Національній школі
суддів України.
Суттєвою була комплексна підтримка проектами міжнародної технічної допомоги Уряду Ка-
нади, Організації з безпеки та співробітництва у Європі (ОБСЄ), Американського агентства
з міжнародного розвитку (USAID) розробки сучасних фахових навчальних курсів-тренінгів
для кандидатів на посаду судді, які стали основною частиною програми спеціальної підго-
товки, апробації цих курсів перед запровадженням та підготовці тренерів для їх викладання
у Києві та регіональних відділеннях НШСУ.
Тетяна ПУСТОВОЙТОВА,
начальник відділу міжнародного співробітництва

22. 22
ТЕТЯНА ОПАНАСЮК
Статисуддею,щобдопомагатилюдямвідновлюватисправедливість,—моя
мріящезюності,томурішенняподатидокументидляучастіудоборіканди-
датів на посаду судді усвідомлене, виважене й непорушне.
Правосуддя завжди було, є і буде часткою моєї внутрішньої складової
як людини. Професія судді — це вершина кар’єри юриста, яка вимагає
високої дисциплінованості, зібраності, цілеспрямованості, наполегли-
вості у встановленні істини, і лише в поєднанні з правовою культурою.
Особливо важливими для судді, на мою думку, мають бути такі якості, як
чуйність, врівноваженість, такт, уміння вислухати і водночас допомогти
людині зрозуміти сутність питання.
У мене склалось дуже позитивне враження від організації навчання. В
свою чергу тренери намагаються надати нам необхідні знання та роз-
крити всі тонкощі нашої майбутньої професії. Впевнена, що отриманні
знання та практичні навички стануть міцною основою особистого та
професійного зростання кожного з нас, незалежно від того у суді якої
юрисдикції нам доведеться працювати.
Програма спеціальної підготовки має право називатись близькою до
ідеальної. Кожного дня можна відкрити щось нове не тільки у нормах
права, а й у собі. Дуже добре запам’яталися обговорення та мозкові
штурми після перегляду відео. Особливо уривки із загальновідомих
фільмів і мультфільмів. На мою думку, тренінги можна доповнити ще
вправами-криголамами. Вони не займають багато часу, однак концен-
трують увагу, особливо після обіду.
Всі викладачі, без винятків, з великим бажанням та любов’ю діляться з
нами не тільки своїми знаннями, а й досвідом роботи. Приємно вражена
тим, що кожен з них спілкується з нами не як зі слухачами, а як із майбут-
німи колегами.
ВІДГУКИ СЛУХАЧІВ

23. 23
ІРИНА КОЗАК
Участь в доборі беру не вперше, а з 2011 року. Не вважаю себе найкра-
щим юристом, тому що будь-які знання постійно потрібно оновлювати
і збагачувати, чим власне під час спеціальної підготовки займаюсь я та
інші помічники суддів.
Зазначу, що організація навчання слухачів під час спеціальної підготов-
ки кандидатів на посаду судді проведено на високому рівні, починаю-
чи з матеріально-технічного забезпечення і закінчуючи тією освітньою
базою — обсягом інформації, яку ми щодня отримуємо. Матеріали пі-
дібрано якісно і фахово. Тренери високо компетентні, професійні судді.
Заняття насичені, цікаві, різні за формою та змістом, проходять у формі
тренінгів, модерованих дискусій, задач, лекцій, рольових ігор тощо.
Переконана, що після успішного закінчення навчання, і сподіваюсь не
менш успішної здачі кваліфікаційного іспиту, ми зможемо продемон-
струвати в суді на практиці ті знання, уміння і навички, які отримали під
час спеціальної підготовки.
Вірю, що ми зможемо повернути довіру суспільства до судової системи.
МАРІЯ ГЛОС
Маю майже 9-річний стаж роботи на посаді помічника судді, з яких 3
роки — у суді апеляційної інстанції, 6 років — касаційної.
Програма навчання, навіть для кандидатів з великим практичним досві-
дом, цікава та корисна. Адже, по-перше, практичний досвід, як правило,
переважно зосереджений у межах однієї галузі, а навчання дає можли-
вість всебічно розширити горизонти своєї фахової підготовки і здобути
чи поповнити знання в тих сферах, з якими у роботі на даний час стика-
тися не доводиться. По-друге, під час занять опрацьовуються актуальні
й цікаві питання, у тому числі для практиків у відповідній галузі, що до-
помагає глибше осмислити проблему, сформувати підходи й окреслити
шляхи її вирішення.
Найцікавішими були тренінги щодо застосування практики Європей-
ського суду з прав людини, психологічної адаптації до суддівської діяль-
ності, а також управління часом у роботі судді. А рольові ігри допомогли
зрозуміти, над виробленням чи корекцією яких психологічних якостей
необхідно попрацювати для майбутньої ефективної роботи. Найбільш
вдалими формами навчального процесу вважаю обговорення актуаль-
них теоретичних питань і практичних ситуацій та рольові ігри.
Враження від викладачів позитивні — цікаві, інформативні, насичені
лекції, актуальні практичні поради, підкріплені професійним досвідом.
Імпонує доброзичливе ставлення, живий відкритий діалог, що створює
психологічно комфортну атмосферу.

24. 24
ФОТОАЛЬБОМ
/ Слухачі спеціальної підготовки, 1 група, Київ.
/ Слухачі та викладачі спеціальної підготовки, Київ.

25. 25
/ Слухачі спеціальної підготовки, 3 група, Київ.
/ Слухачі спеціальної підготовки, 2 група, Київ.

26. 26
/ Слухачі спеціальної підготовки, 5 група, Київ.
/ Слухачі спеціальної підготовки, 4 група, Київ.

27. 27
/ Слухачі спеціальної підготовки, 7 група, Львів.
/ Слухачі спеціальної підготовки, 6 група,Львів.

28. 28
/ Слухачі спеціальної підготовки, 9 група, Одеса.
/ Слухачі спеціальної підготовки, 8 група, Львів.

29. 29
/ Слухачі спеціальної підготовки, 11 група, Харків.
/ Слухачі спеціальної підготовки, 10 група, Харків.

30. 30
Боже! Я єдина істота на світі, якій ти дав частку твоєї всемогутності: силу приговорити або
виправдати подібних до себе. Переді мною люди преклоняються; до мого слова вони біжать; до
моєї мови вони прислухаються; моїм наказам вони коряться; за моїми порадами вони миряться
та розлучаються або покидають свої (матеріальні) блага.
За одним моїм знаком двері тюрем зачиняються за засудженими або відкриваються до свободи.
Мій вирок міняє бідність на багатство і достаток в жебрацтво.
Від мого рішення залежить доля багатьох життів. Мудрі чи знехтувані, багаті чи бідні, чоловіки
чи жінки, ті, що народяться, діти, молодь, божевільні і ті, що вмиратимуть — всі від народжен-
ня до смерті підкорені закону, який я представляю, і правосуддю, яке я символізую.
Допоможе мені, Боже, бути достойним такої високої місії, щоб велич цієї посади не спокушала
мене! Щоб не охопила мене гордість чи пиха. Щоб не приваблювала мене спокуса. Щоб не споку-
шали мене почесті і не підбадьорювали мене оманливі знаки величі.
Благослови, Боже, мої руки; увінчай моє чоло, о, мій дух, щоб став я міністром справедливості,
яку ти створив для людського суспільства. Зроби з моєї тоги непідкупну мантію!
Перо моє щоб було стрілою, яка вказую траєкторію закону на шляху правосуддя, а не кинджа-
лом, що ранить.
Допоможи мені; Боже! Зроби мене справедливим і рішучим, чесним і щиросердним, стриманим і
добрим, щирим і скромним. Щоб я був непримиренним до помилок, але з розумінням ставився до
тих, хто помиляється. Другом істини і поводирем для тих, хто її шукає. Щоб я був тим, хто ви-
користовує закон, але передусім тим, хто його виконує. Ніколи не дозволяй мені вмивати руки,
як Пілат, перед безневинністю, і не кидати, як Ірод, на плечі приниженого соромливі шати. Щоб
не боявся я Кесаря, короля і не від страху перед ними питав народ: Варава чи Ісус?
Мій вердикт щоб не був хворобливою анафемою, а закликом, що відроджує, словом, що підбадьо-
рює, світлом, що пояснює, водою, що вмиває, зерням, що проростає, квіткою, що лине з гіркоти
людського серця. Мій вирок щоб зміг нести полегшення засмученому і сміливість гнаному. Щоб ви-
сушив він сльози вдовиці і призупинив плач сиріт. А коли обідрані, зневажені, знедолені, без віри та
надії в людей; витоптані, вигнані, втомлені, що ковтають слину, бо немає хліба, з обличчям, вми-
тим сльозами болю, приниження і презирства, будуть приходити перед суддівським кріслом, на
якому я сиджу, допоможи мені, Боже, вгамувати їхні голод та спрагу по справедливості.
Коли в моєму житті будуть затінені моменти, коли колючки і будяки зранять мої ноги, коли
злість людська стане великою, коли знов запалає полум’я ненависті і кулак підніметься для уда-
ру; коли хитрість і обман поникнуть замість Добра і повалять закон Розуму; коли спокуса за-
темнить мій розум і замутить мої відчуття, допоможи мені, Боже!
Коли мене буде мучити невпевненість, проясняй мій розум; коли буду коливатись в прийнятті яко-
госьрішення,надихаймене;колибудуспантеличеним,укріпляймене;колиявпаду,піднімаймене!
І, нарешті, коли настане день і я умру, і як підсудний повинен буду з’явитися перед твоїм Найви-
щим ликом для останнього суду, подивись на мене із співчуттям. Вимов, Боже, свій вирок!
Суди мене як Бог.
Я судив як людина.
МОЛИТВА СУДДІ

31. 31

32. Адреса для поштової кореспонденції:
вул. Жилянська, 120 А, м. Київ, 01032.
тел./факс. +38 044 597 09 30
www.nsj.gov.ua
E-mail:
info@nsj.gov.ua
interrelat@nsj.gov.ua
Строніка в Facebook:
www.facebook.com/nsj.gov.ua