Dokumen tersebut membahas tentang persepsi diri dan konsep diri. Konsep diri merupakan keseluruhan keyakinan seseorang tentang dirinya sendiri yang terbentuk dari pengalaman dan pandangan orang lain. Pengetahuan diri dapat diperoleh melalui proses persepsi diri, refleksi, perbandingan sosial, dan memori. Harga diri seseorang tergantung pada penilaian positif atau negatif terhadap konsep dirinya.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan harga diri. Konsep diri adalah pandangan seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbentuk sejak masa kanak-kanak dan terus berkembang. Harga diri merupakan penilaian diri seseorang yang dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Ada berbagai teori mengenai konsep diri dan harga diri, serta skala untuk mengukur tingkat harga diri seseorang.
Konsep diri adalah pandangan seseorang tentang dirinya sendiri yang terdiri dari citra tubuh, ideal diri, harga diri, peran, dan identitas diri. Konsep diri dapat bersifat positif, yakni yakin akan kemampuan diri dan mampu memperbaiki diri, atau negatif, yaitu sensitif terhadap kritik dan bersikap hiperkritis.
Dokumen tersebut membahas tentang persepsi diri dan konsep diri. Konsep diri merupakan keseluruhan keyakinan seseorang tentang dirinya sendiri yang terbentuk dari pengalaman dan pandangan orang lain. Pengetahuan diri dapat diperoleh melalui proses persepsi diri, refleksi, perbandingan sosial, dan memori. Harga diri seseorang tergantung pada penilaian positif atau negatif terhadap konsep dirinya.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri dan harga diri. Konsep diri adalah pandangan seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbentuk sejak masa kanak-kanak dan terus berkembang. Harga diri merupakan penilaian diri seseorang yang dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Ada berbagai teori mengenai konsep diri dan harga diri, serta skala untuk mengukur tingkat harga diri seseorang.
Konsep diri adalah pandangan seseorang tentang dirinya sendiri yang terdiri dari citra tubuh, ideal diri, harga diri, peran, dan identitas diri. Konsep diri dapat bersifat positif, yakni yakin akan kemampuan diri dan mampu memperbaiki diri, atau negatif, yaitu sensitif terhadap kritik dan bersikap hiperkritis.
Big 5 Personality : Learn How to know yourselfSeta Wicaksana
Dokumen tersebut membahas tentang model kepribadian Big Five dan cara memahami diri sendiri melalui model tersebut. Model Big Five mengelompokkan kepribadian menjadi 5 dimensi utama yaitu ekstraversi, kerja sama, kerendahan hati, neurotisme, dan keterbukaan untuk pengalaman. Memahami diri sendiri melalui model ini dapat membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri serta berinteraksi dengan orang lain secara produktif.
Teks tersebut membahas konsep diri, termasuk definisi, aspek, pembentukan, dan jenis-jenisnya. Konsep diri adalah gambaran seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbentuk dari penilaian diri dan penilaian orang lain. Konsep diri positif membantu keberhasilan, sementara konsep diri negatif seringkali terkait dengan kegagalan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dan teori-teori motivasi. Motivasi didefinisikan sebagai proses psikologi yang menghasilkan intensitas, arah, dan ketekunan individu untuk mencapai tujuan. Teori-teori yang dijelaskan antara lain teori hierarki kebutuhan Maslow, teori McClelland tentang motif berhubungan, berkuasa, dan berprestasi, serta teori Abraham Maslow tentang lima tingkat kebutuhan dasar manusia.
Teori motivasi memberikan penjelasan tentang penggerak dorongan internal seseorang untuk mencapai tujuan dan keberhasilan. Ada beberapa teori motivasi utama seperti teori kebutuhan Maslow yang menyatakan bahwa manusia memiliki lima tingkatan kebutuhan dasar yang harus terpenuhi, teori Herzberg yang membedakan faktor intrinsik dan ekstrinsik motivasi, serta teori pengharapan Vroom tentang hubungan antara usaha, kinerja, dan has
Teori motivasi memberikan penjelasan tentang penggerak dorongan internal seseorang untuk mencapai tujuan dan keberhasilan. Ada beberapa teori motivasi utama seperti teori kebutuhan Maslow yang menyatakan bahwa manusia memiliki lima tingkatan kebutuhan dasar yang harus terpenuhi, teori Herzberg yang membedakan faktor intrinsik dan ekstrinsik motivasi, serta teori pengharapan Vroom tentang hubungan antara usaha, kinerja, dan has
Golongan remaja berusia 12 hingga 25 tahun mendapat dorongan intrinsik dan ekstinsik untuk mencapai matlamat mereka berdasarkan teori hierarki keperluan Maslow dan faktor-faktor seperti minat, nilai, sikap, dan insentif. Motivasi membolehkan remaja berprestasi tinggi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri yang terdiri dari tiga aspek utama yaitu keyakinan atas identitas diri, nilai yang dijunjung, dan tujuan hidup. Konsep diri merupakan pengetahuan mengenai diri seseorang yang bersifat subjektif dan dapat berubah seiring pengalaman.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kebutuhan harga diri menurut teori Maslow. Kebutuhan harga diri merupakan kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan dan penghargaan dari orang lain serta kemampuan untuk menghargai diri sendiri. Faktor-faktor seperti penolakan orang tua dan kegagalan berulang dapat mempengaruhi tingkat harga diri seseorang.
Teori kreativitas Maslow menyatakan bahwa individu berkembang dari memenuhi kebutuhan dasar seperti makanan dan seks menuju memenuhi kebutuhan tertinggi yaitu aktualisasi diri. Menurut Freud, kreativitas merupakan upaya tak sadar untuk menghindari ide-ide yang tidak menyenangkan. Ada berbagai mekanisme pertahanan seperti represi dan sublimasi yang mendorong terjadinya kreativitas.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi, termasuk definisi motivasi, teori-teori motivasi seperti teori Maslow dan Herzberg, serta beberapa teknik memotivasi seperti pendekatan tradisional, pendekatan hubungan manusia, persaingan, dan motivasi internal.
Dokumen ini membahas tentang perkembangan konsep diri remaja, termasuk definisi, jenis-jenis, fungsi, dan hubungannya dengan prestasi sekolah, karir, penyesuaian sosial, dan kenakalan remaja. Upaya orang tua dan guru untuk menciptakan lingkungan keluarga dan sekolah yang hangat dan mendukung dijelaskan sebagai kunci untuk mengembangkan konsep diri positif pada remaja.
Makalah Kepribadian dan Nilai-Perilaku OrganisasiJihan Ineke
Makalah ini membahas tentang kepribadian dan nilai dalam perilaku organisasi. Makalah ini menjelaskan definisi kepribadian, kerangka kerja teoritis untuk menilai kepribadian seseorang, sifat-sifat kepribadian yang relevan dengan perilaku organisasi, definisi nilai, hubungan antara kepribadian dan nilai individu di tempat kerja, serta nilai-nilai internasional.
Pola Pikir adalah cara memandang secara mental sesuatu yang tertangkap oleh indera, dan menghasilkan sikap yang terungkap dalam perilaku dan menghasilkan "nasib"
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Kepercayaan diri adalah sikap positif seseorang terhadap kemampuan dirinya; (2) Faktor lingkungan keluarga dan pendidikan mempengaruhi terbentuknya kepercayaan diri; (3) Kepercayaan diri dipengaruhi oleh konsep diri, harga diri, efikasi diri, dan kepercayaan pada kemampuan diri seseorang.
Dokumen tersebut membahas tentang diri pribadi dari berbagai perspektif seperti pengetahuan diri, skema diri, perbandingan diri, dan dampak budaya terhadap konsep diri. Diri pribadi dilihat sebagai sistem multidimensional yang terdiri dari berbagai skema kognitif yang mengorganisasi pengetahuan tentang diri dan memandu perilaku.
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
Big 5 Personality : Learn How to know yourselfSeta Wicaksana
Dokumen tersebut membahas tentang model kepribadian Big Five dan cara memahami diri sendiri melalui model tersebut. Model Big Five mengelompokkan kepribadian menjadi 5 dimensi utama yaitu ekstraversi, kerja sama, kerendahan hati, neurotisme, dan keterbukaan untuk pengalaman. Memahami diri sendiri melalui model ini dapat membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri serta berinteraksi dengan orang lain secara produktif.
Teks tersebut membahas konsep diri, termasuk definisi, aspek, pembentukan, dan jenis-jenisnya. Konsep diri adalah gambaran seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbentuk dari penilaian diri dan penilaian orang lain. Konsep diri positif membantu keberhasilan, sementara konsep diri negatif seringkali terkait dengan kegagalan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dan teori-teori motivasi. Motivasi didefinisikan sebagai proses psikologi yang menghasilkan intensitas, arah, dan ketekunan individu untuk mencapai tujuan. Teori-teori yang dijelaskan antara lain teori hierarki kebutuhan Maslow, teori McClelland tentang motif berhubungan, berkuasa, dan berprestasi, serta teori Abraham Maslow tentang lima tingkat kebutuhan dasar manusia.
Teori motivasi memberikan penjelasan tentang penggerak dorongan internal seseorang untuk mencapai tujuan dan keberhasilan. Ada beberapa teori motivasi utama seperti teori kebutuhan Maslow yang menyatakan bahwa manusia memiliki lima tingkatan kebutuhan dasar yang harus terpenuhi, teori Herzberg yang membedakan faktor intrinsik dan ekstrinsik motivasi, serta teori pengharapan Vroom tentang hubungan antara usaha, kinerja, dan has
Teori motivasi memberikan penjelasan tentang penggerak dorongan internal seseorang untuk mencapai tujuan dan keberhasilan. Ada beberapa teori motivasi utama seperti teori kebutuhan Maslow yang menyatakan bahwa manusia memiliki lima tingkatan kebutuhan dasar yang harus terpenuhi, teori Herzberg yang membedakan faktor intrinsik dan ekstrinsik motivasi, serta teori pengharapan Vroom tentang hubungan antara usaha, kinerja, dan has
Golongan remaja berusia 12 hingga 25 tahun mendapat dorongan intrinsik dan ekstinsik untuk mencapai matlamat mereka berdasarkan teori hierarki keperluan Maslow dan faktor-faktor seperti minat, nilai, sikap, dan insentif. Motivasi membolehkan remaja berprestasi tinggi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang konsep diri yang terdiri dari tiga aspek utama yaitu keyakinan atas identitas diri, nilai yang dijunjung, dan tujuan hidup. Konsep diri merupakan pengetahuan mengenai diri seseorang yang bersifat subjektif dan dapat berubah seiring pengalaman.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kebutuhan harga diri menurut teori Maslow. Kebutuhan harga diri merupakan kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan dan penghargaan dari orang lain serta kemampuan untuk menghargai diri sendiri. Faktor-faktor seperti penolakan orang tua dan kegagalan berulang dapat mempengaruhi tingkat harga diri seseorang.
Teori kreativitas Maslow menyatakan bahwa individu berkembang dari memenuhi kebutuhan dasar seperti makanan dan seks menuju memenuhi kebutuhan tertinggi yaitu aktualisasi diri. Menurut Freud, kreativitas merupakan upaya tak sadar untuk menghindari ide-ide yang tidak menyenangkan. Ada berbagai mekanisme pertahanan seperti represi dan sublimasi yang mendorong terjadinya kreativitas.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi, termasuk definisi motivasi, teori-teori motivasi seperti teori Maslow dan Herzberg, serta beberapa teknik memotivasi seperti pendekatan tradisional, pendekatan hubungan manusia, persaingan, dan motivasi internal.
Dokumen ini membahas tentang perkembangan konsep diri remaja, termasuk definisi, jenis-jenis, fungsi, dan hubungannya dengan prestasi sekolah, karir, penyesuaian sosial, dan kenakalan remaja. Upaya orang tua dan guru untuk menciptakan lingkungan keluarga dan sekolah yang hangat dan mendukung dijelaskan sebagai kunci untuk mengembangkan konsep diri positif pada remaja.
Makalah Kepribadian dan Nilai-Perilaku OrganisasiJihan Ineke
Makalah ini membahas tentang kepribadian dan nilai dalam perilaku organisasi. Makalah ini menjelaskan definisi kepribadian, kerangka kerja teoritis untuk menilai kepribadian seseorang, sifat-sifat kepribadian yang relevan dengan perilaku organisasi, definisi nilai, hubungan antara kepribadian dan nilai individu di tempat kerja, serta nilai-nilai internasional.
Pola Pikir adalah cara memandang secara mental sesuatu yang tertangkap oleh indera, dan menghasilkan sikap yang terungkap dalam perilaku dan menghasilkan "nasib"
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Kepercayaan diri adalah sikap positif seseorang terhadap kemampuan dirinya; (2) Faktor lingkungan keluarga dan pendidikan mempengaruhi terbentuknya kepercayaan diri; (3) Kepercayaan diri dipengaruhi oleh konsep diri, harga diri, efikasi diri, dan kepercayaan pada kemampuan diri seseorang.
Dokumen tersebut membahas tentang diri pribadi dari berbagai perspektif seperti pengetahuan diri, skema diri, perbandingan diri, dan dampak budaya terhadap konsep diri. Diri pribadi dilihat sebagai sistem multidimensional yang terdiri dari berbagai skema kognitif yang mengorganisasi pengetahuan tentang diri dan memandu perilaku.
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
0851 5645 4808 Info Lowongan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Persyaratan PKL...perusahaan704
Info Perusahaan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Pendaftaran PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Tempat PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Lokasi PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Jadwal PKL Jurusan TKJ Temanggung
3. Socrates (470 – 299 SM)
• Wujud tertinggi dari keunggulan
manusia adalah mempertanyakan
diri sendiri dan orang lain.
“Kenalilah dirimu sendiri.”
4. Plato (429 – 347 SM)
Manusia hendaknya senantiasa
mencari dirinya sendiri dan setiap
saat menguji dan
mengkaji eksistensi/keberadaan
dirinya di dunia.
9. Kesadaran kita akan self atau diri membantu kita untuk:
- mengorganisasikan pikiran, perasaan serta tindakan-
tindakan kita.
- memungkinkan kita untuk mengingat masa lalu,
menilai masa kini serta merencanakan masa depan.
- sehingga kita dapat berperilaku secara adaptif.
(Myers, 2012).
10. Psikologi mengenal apa yang disebut sebagai konsep diri
(self concept).
• Brehm, Kassin & Fein (2005)
Konsep diri sebagai seluruh keyakinan yang dimiliki
seseorang mengenai sifat-sifat yang ia miliki.
• Baron & Byrne (2004).
Konsep diri terdiri dari kumpulkan keyakinan dan
sikap terhadap diri sendiri.
12. Secara sederhana, menurut Myers (2012), konsep diri
adalah jawaban-jawaban seseorang atas pertanyaan
“Siapa saya?”
13. Mengenal diri sendiri dengan….
- Memahami kelebihan, kekuatan, hal-hal positif, prestasi
yang dimiliki
- Mengetahui bakat, potensi, minat diri sendiri
- Mengenali kekurangan, kelemahan dan keterbatasan diri
sendiri
- Memahami kecenderungan-kecenderungan yang ada pada
diri
- Mengenali apa yang kita sukai/apa yang tidak kita sukai
- Mencoba jujur dan mengakui apa yang ada di dalam diri
sendiri
- Instropeksi diri
- Meminta masukan dari orang lain
14. Apa saja yang menentukan konsep diri
kita?
Apa yang membentuk konsep diri kita?
21. Self Esteem
Harga diri (self esteem) adalah
evaluasi diri seseorang
secara keseluruhan.
Menurut Myers (2012), harga diri ini
mencakup keseluruhan penilaian diri
yang kita gunakan untuk menilai sifat
dan kemampuan kita.
22. Hal ini menunjukkan bahwa harga diri dipengaruhi oleh
persepsi yang spesifik terhadap diri sendiri
23. Bagaimana ‘menakar’ harga diri?
Harga diri seringkali diukur dalam dimensi tinggi
atau rendah.
Semakin besar perbedaan antara diri (self) dengan diri ideal
(ideal self), maka semakin rendah harga dirinya.
24. Brehm, Kassin & Fein (2005) menyebutkan bahwa mereka
yang memiliki harga diri positif cenderung:
- gembira
- percaya diri
- sehat,
- produktif
- sukses.
25. Diketahui bahwa harga diri yang tinggi membawa
banyak manfaat bagi kita – antara lain:
- memperkuat inisiatif,
- daya tahan dan
- perasaan senang.
Memiliki harga diri yang tinggi berarti seseorang menyukai
dirinya sendiri (Baron & Byrne, 2004).
26. Harga diri yang tinggi menjadi masalah saat berubah
menjadi narsisme.
Orang yang narsis, atau narsisis, memiliki harga diri tinggi
tetapi di saat yang sama mereka tidak punya kepedulian
terhadap orang lain dan segala sesuatu berpusat pada
dirinya sendiri.
(Campbell & dk, 2002, dalam Myers, 2012).
27. Di sisi lain, orang-orang dengan harga diri yang rendah
seringkali memiliki masalah dalam hidup:
- keterampilan sosial yang tidak memadai
- kesepian
- depresi dan
- performa yang buruk
(Baron & Byrne, 2004).
28. Brehm, Kassin & Fein (2005) menyatakan bahwa mereka
yang punya harga diri rendah cenderung:
- mengalami depresi
- pesimis memandang masa depan
- cenderung gagal saat berusaha
- Bisa berdampak negatif bagi kesehatan fisik.
30. Setelah mengenal konsep diri dan harga diri, mari kita
perhatikan perjalanan hidup Anda.
Apakah Anda merasa mampu mengendalikan nasib
Anda sendiri?
Atau sebaliknya, Anda merasa diri Anda korban situasi?
Saat Anda berada di UPJ saat ini, apakah hal tersebut
karena pilihan sendiri atau karena mengikuti titah
paduka baginda ayah dan bunda?
31. Memahami hal ini berarti mengidentifikasi pusat kendali (locus
of control).
Apakah yang dimaksud dengan pusat kendali? Pusat kendali
menentukan sejauh mana orang merasa hasil sebagai suatu
yang dikendalikan secara internal oleh usaha mereka sendiri
atau eksternal oleh kebetulan atau kekuatan di luar dirinya
(Myers, 2012).
32. 32
APPRECIATIVE INQUIRY (AI)
Merupakan suatu proses untuk mendorong seseorang
atau kelompok agar BERUBAH SECARA POSITIF DAN
PRODUKTIF.
• Berdasar konsep-konsep psikologi humanistik dan
• Syarat utama: Menggunakan kalimat positif
33. 33
APA ITU AI ?
Mengenali dan
menghargai
kekuatan, kesuksesan
dan potensi yang
terdapat dalam diri
sendiri dan orang lain.
Mencari tahu,
bertanya, menggali,
dan membuka diri
terhadap potensi dan
kemungkinan
Appreciative Inquiry
35. 35
A. DISCOVERY
• Mengindentifikasi dan menemukan aspek-aspek positif yang
dimiliki oleh diri sendiri melalui metode Appreciative Interview.
• Aspek positif dapat berupa:
• Kekuatan
• Prestasi
• Pengalaman membanggakan
• Kemampuan
• Pencapaian
• Potensi
• Bakat
• dan berbagai kebanggaan lainnya
36. 36
B. DREAM
Pada tahap ini, setiap orang didorong untuk menemukan impian atau
harapan personal yang besar, hebat dan melampaui batas apa yang
pernah terjadi di masa lalu (Whitney & Bloom, 2007).
Menemukan harapan dan impian sebagai DIRI SENDIRI
37. 37
C. DESIGN
Merancang rencana aksi dan langkah-langkah yang akan
dilakukan untuk mewujudkan impian dan harapan
- Merencanakan aktivitas
- Menetapkan indikator untuk mengukur keberhasilan aktivitas
- Mengidentifikasi sumber daya
- serta menentukan target waktu pencapaian .