SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Синтез красок-хамелеонов


Авторы работы:
Колобова Алёна (alyona_kolobova@rambler.ru)
Топчиян Полина (rolinda@ya.ru)
10 естественнонаучный класс
МБОУ «Гимназия №3 в Акадкмгородке»
г. Новосибирск
Научные руководители:
М.н.с ИК СО РАН Е.И.Удалов
Учитель высшей категории Ю.Ю.Дубцова
Теоретическое введение

• Краска-хамелеон –
  краска, способная
  менять свой цвет под
  различными
  воздействиями.
• Самые популярные –
  термохромные.
• Разделяются на
  возвратные и
  невозвратаные.
• Используются в первую
  очередь как
  термоиндикаторы.
Преимущества термохимических
 индикаторов перед термометрами

• Точные
• Надёжные
• Неопасные
Цели и задачи

Цель работы
• Синтезировать краску, которая будет способна
  менять свой цвет при изменении температуры и
  сможет выполнять функции термоиндикатора.

Задачи проекта
1. Предложить вещество, на основе которого будет
   приготовлена краска.
2. Рассмотреть возможные варианты нанесения и
   хранения краски.
3. Рассмотреть, насколько универсальным может быть
   применение красок.
Вещества для краски

• Для многоразового индикатора - CoCl2*6H2O
• Для одноразового индикатора – Co(CH3CO2)2*4H2O
Возвратная краска-индикатор
•Реакция:
Ход реакции
Чем обусловлена возвратность такой краски?


 • При понижении
   температуры
   вещество снова
   вбирает в себя воду
   из атмосферы, и к ней
   возвращается цвет.
Как будет представлена краска
В виде:
• Воскового мелка
• Жидкой краски на водной основе
Этапы изготовления мелка
1. Засыпать в форму кристаллогидрат
2. Расплавить воск и слегка остудить, затем залить
   его в форму и смешать с кристаллогидратом.
3. Остудить полученную смесь
4. Когда воск окончательно затвердеет, извлечь
   полученный мелок из формы.
Отличия «твердой» и жидкой краски на
          основе CoCl2*H2O

• Исходный цвет
• Температура смены цвета (жидкая
  краска начинает менять окраску уже
  при 20С)
Особенности полученной краски
• Так как использованное для получения
  краски вещество является
  кристаллогидратом, то в условиях с
  переменной влажностью датчик будет
  функционировать неправильно. В таком
  случае это вещество можно будет
  использовать в качесвте датчика
  влажности.
Невозвратная краска-индикатор
В каком виде будет представлена краска

В виде:
 – краски на водной
   основе
 – воскового мелка
Особенности полученной краски

• Универсальна практически для всех
  условий. Жидкая и «твёрдая» краска
  имеют одинаковые свойства. Является
  отчасти возвратной краской. (При
  нагревании выше 1400С краска имеет
  невозвратные свойства.)
Результаты
• Нам удалось изготовить возвратную и
  невозвратную краски-хамелеоны,
  которые можно использовать в
  качестве датчиков температуры или
  влажности. Были выявлены плюсы и
  минусы полученных образцов, а также
  придуманы способы их нанесения.
Литература
• "Энциклопедия Технологий и Методик" Патлах В.В.
  1993-2007 гг.
• «Химия и Химики» №5 2008
• http://ru-patent.info/20/95-99/2097714.html
• http://www.rae.ru/fs/?
  section=content&op=show_article&article_id=7779937
• http://www.findpatent.ru/patent/229/2290648.html
• http://www.apostrof-print.ru/articles/news970.aspx

More Related Content

More from Школьная лига РОСНАНО

STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТШкольная лига РОСНАНО
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиШкольная лига РОСНАНО
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповШкольная лига РОСНАНО
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольная лига РОСНАНО
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Школьная лига РОСНАНО
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовШкольная лига РОСНАНО
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяШкольная лига РОСНАНО
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьная лига РОСНАНО
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОСШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...Школьная лига РОСНАНО
 
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)Школьная лига РОСНАНО
 
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...Школьная лига РОСНАНО
 

More from Школьная лига РОСНАНО (20)

STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
 
АТС «Беспилотник» Перспективы развития
АТС «Беспилотник» Перспективы развитияАТС «Беспилотник» Перспективы развития
АТС «Беспилотник» Перспективы развития
 
Что было в начале?
Что было в начале?Что было в начале?
Что было в начале?
 
Из чего мы состоим?
Из чего мы состоим?Из чего мы состоим?
Из чего мы состоим?
 
Что происходит с космонавтикой?
Что происходит с космонавтикой?Что происходит с космонавтикой?
Что происходит с космонавтикой?
 
ЭЛТЕХ: трансфер технологий
ЭЛТЕХ: трансфер технологийЭЛТЕХ: трансфер технологий
ЭЛТЕХ: трансфер технологий
 
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...
От школьных технопарков к детским научно-техническим кластерам: региональная ...
 

Синтез красок-хамелеонов

  • 1. Синтез красок-хамелеонов Авторы работы: Колобова Алёна (alyona_kolobova@rambler.ru) Топчиян Полина (rolinda@ya.ru) 10 естественнонаучный класс МБОУ «Гимназия №3 в Акадкмгородке» г. Новосибирск Научные руководители: М.н.с ИК СО РАН Е.И.Удалов Учитель высшей категории Ю.Ю.Дубцова
  • 2. Теоретическое введение • Краска-хамелеон – краска, способная менять свой цвет под различными воздействиями. • Самые популярные – термохромные. • Разделяются на возвратные и невозвратаные. • Используются в первую очередь как термоиндикаторы.
  • 3. Преимущества термохимических индикаторов перед термометрами • Точные • Надёжные • Неопасные
  • 4. Цели и задачи Цель работы • Синтезировать краску, которая будет способна менять свой цвет при изменении температуры и сможет выполнять функции термоиндикатора. Задачи проекта 1. Предложить вещество, на основе которого будет приготовлена краска. 2. Рассмотреть возможные варианты нанесения и хранения краски. 3. Рассмотреть, насколько универсальным может быть применение красок.
  • 5. Вещества для краски • Для многоразового индикатора - CoCl2*6H2O • Для одноразового индикатора – Co(CH3CO2)2*4H2O
  • 8. Чем обусловлена возвратность такой краски? • При понижении температуры вещество снова вбирает в себя воду из атмосферы, и к ней возвращается цвет.
  • 9. Как будет представлена краска В виде: • Воскового мелка • Жидкой краски на водной основе
  • 10. Этапы изготовления мелка 1. Засыпать в форму кристаллогидрат 2. Расплавить воск и слегка остудить, затем залить его в форму и смешать с кристаллогидратом. 3. Остудить полученную смесь 4. Когда воск окончательно затвердеет, извлечь полученный мелок из формы.
  • 11. Отличия «твердой» и жидкой краски на основе CoCl2*H2O • Исходный цвет • Температура смены цвета (жидкая краска начинает менять окраску уже при 20С)
  • 12. Особенности полученной краски • Так как использованное для получения краски вещество является кристаллогидратом, то в условиях с переменной влажностью датчик будет функционировать неправильно. В таком случае это вещество можно будет использовать в качесвте датчика влажности.
  • 14. В каком виде будет представлена краска В виде: – краски на водной основе – воскового мелка
  • 15. Особенности полученной краски • Универсальна практически для всех условий. Жидкая и «твёрдая» краска имеют одинаковые свойства. Является отчасти возвратной краской. (При нагревании выше 1400С краска имеет невозвратные свойства.)
  • 16. Результаты • Нам удалось изготовить возвратную и невозвратную краски-хамелеоны, которые можно использовать в качестве датчиков температуры или влажности. Были выявлены плюсы и минусы полученных образцов, а также придуманы способы их нанесения.
  • 17. Литература • "Энциклопедия Технологий и Методик" Патлах В.В. 1993-2007 гг. • «Химия и Химики» №5 2008 • http://ru-patent.info/20/95-99/2097714.html • http://www.rae.ru/fs/? section=content&op=show_article&article_id=7779937 • http://www.findpatent.ru/patent/229/2290648.html • http://www.apostrof-print.ru/articles/news970.aspx