SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
Departament d‘Ensenyament




        Seminari de Coordinació PILE
                               Comarques de LLEIDA
                                           2012-2013
                                               Sessió 4
                                                                                   Neus Lorenzo
                     RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES
Espai d’intercanvi Seminari PILE Lleida:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile/home

Espai d’Intercanvi. Promoció PILE Catalunya 2012:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaris-de-coordinacio-pile-2012-2013/home



                                                                                      Neus Lorenzo
Objectius de la sessió

Recursos i eines didàctiques:

●   Compartir les petites actuacions per a valoritzar el projecte
●   Mostrar recursos AICLE de la XTEC
●   Promoure la millora metodològica des de la percepció
    significativa dels recursos com a eina a l’aula d’AICLE
●   Mostrar recursos digitals aplicables a l’aula d’AICLE

                                                       Neus Lorenzo




                                                           Neus Lorenzo
Actuacions valorització projecte
A NIVELL DE COMUNITAT EDUCATIVA:
               El nostre claustre valora el projecte positivament perquè en tot moment s'ha adaptat a les propostes en la
PROFESSORAT   ●
              resestructuració i adaptació d'horaris temporals en moments puntuals. Ara com ara no ens calen actuacions
              extres.
              ●Tots s'hi han implicat. Val a dir que el nostre és un claustre molt petit i familiar.
              ●Fer reunions sistemàtiques els mestres implicats i amb els del cicle.




               Fer-los valorar el projecte després de cada unitat.
ALUMNAT       ●
              ●Fer-los participar més en l'avaluació: crear graelles d'autoavaluació i de coavaluació.
              ●Aprofitar les seves aportacions en el blog com a element valoratiu del projecte.
              ●Valoració trimestral de les activitats realitzades.



               En el nostre cas convé fer més difusió perquè ens hem adonat que són poques i sempre les mateixes, les
FAMÍLIES      ●
              famílies que de tant en tant visiten la pàgina web del centre i els projectes en concret. (PILE-COMÈNIUS).
              ●Més difusió i més ressò al poble. Farem un article per la revista del poble que expliqui què estem fent.
              ●Fer una graella que reculli el nivell de participació de les famílies en el blog.
              ●Més difusió de les activitats realitzades a través del blog.



                                                                                                     Neus Lorenzo
 A NIVELL EXTERN:

               Farem arribar l'enllaç del Blog del PILE al CRP de la comarca perquè ho difonguin. Pot ser interessant que ho
ENTORN        ●
              coneguin altres escoles de la comarca.


               Estem en un projecte Comenius multilateral i explicarem el projecte que fem als altres centres a la propera
EXTERIOR      ●
              trobada.




                                                                                                         Neus Lorenzo
Recursos XTEC

                                                                 LLICÈNCIES C-D




“ARTISTS FROM LLEIDA”   “SEQUENCES AND SERIES”   “EDUCATION FOR HEALTH”    “THE DESIGN PROCESS:
                                                                           DESIGNING AND MAKING A
Ed. Visual i Plàstica   Matemàtiques             Coneixement del Medi      TOY”
Laia Griñó              Imma Romero              Carme Boira               Tecnologia
ESC Els Til·lers        INS Maria Rúbies         ESC Joc de la Bola        Magda Quer
                                                                                 Neus Lorenzo
                                                                           INS Lo Pla d’Urgell




                                                                                        Neus Lorenzo
Models planificació                           Model planificació AICLE
                                                         Susanna Amorós
                                                         Tecnologia - 2n ESO
                                                         INS Joan Solà, de Torrefarrera

Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat




                                                                 Neus Lorenzo




                                                                        Neus Lorenzo
On volem arribar?
                                                            “There are no passengers on
                                                        Spaceship Earth. We are all crew”.

                                                                               Marshall McLuhan




                                                                                 Neus Lorenzo




Ref. imatges: http://edu.dades.cat/mente5.png
http://cot.ag/tao05m http://science.howstuffworks.com/thinking-cap.
htm


                                                                                      Neus Lorenzo
Utilitat dels recursos
Les EINES utilitzades marquen unes PAUTES d’aprenentatge.
No és tan important l’eina sinó el COM es fa servir




                                                      Neus Lorenzo



Aprendre és un procés de coneixement en el qual el docent,
indispensable, ha d’actuar com a facilitador d’eines i d’
estratègies que permetin assolir els objectius plantejats.
                                                         Neus Lorenzo
Nous recursos, mètodes i espais
                                                           S’aprèn en posar en pràctica allò que saben en
                                                           noves situacions, en interactuar, en conviure i en
                                                           conèixer altres maneres de treballar
                                                           Les fronteres de l’aula
                                                           s’han d’eliminar.

http://3.bp.blogspot.com/_3M-N-pevHKY/TH-
tFW0g3GI/AAAAAAAADzw/hCK1GXfplQo/s1600/Computer.jpg



                                                                                                                                               Aula de projectes
                                                                                                                                               INS Josep Vallverdú, de Les
                                                                                                                                               Borges Blanques




                                                                                                                                                          Neus Lorenzo
                                                      http://2.bp.blogspot.com/_xRp-
                                                      V02Xqww/S8BU1gyFPcI/AAAAAAAAAFI/RMRvn8HlNw8/s400/mobilelearning-
                                                      36724542-300x223.jpg




       INS Ronda, de Lleida


                                                                                                                         http://cdn1.edutopia.org/files/imagecache/grid-3-
                                                                                                                         column/slates/miller-mobile-pbl.jpg
                                                                                                                                                                      Neus Lorenzo
Recursos digitals
Presentació Ricard Garcia
http://tinyurl.com/ajacx26                Les eines digitals (Apps) ajuden el docent en la
                                          seva tasca i l’alumnat en el deu procès.
                                          Cal tenir clar on volem arribar i els passos a seguir.
                                          Relacionen la vida de l’alumne i la vida a l’aula.
                                          Són eines motivadores.
                                          Els productes finals són molt atractius.



                                                     TALLER
                                               EXPERIMENTACIÓ

                                                                               Neus Lorenzo
 Els entorns virtuals com a espai per a recollir i
 difondre tot el treball realitzat accessible des
 de qualsevol lloc.
 El rol del docent com a dinamitzador i guia és
 bàsic.
                                                          Presentació Susan Dreger
 Espai on compartir, col·laborar, establir i
 organitzar tasques, …                                    http://tinyurl.com/aldt4fv

                                                                                     Neus Lorenzo
TASCA

 a. Cada centre ha de triar una eina web 2.0 i
portar-la a la pràctica a l’aula.
  b. Penjar l’explicació de l’experiència del centre a
l’espai web del Seminari.
 c.Mostrar l’experiència a la sessió 5 a la resta de
companys/es.                                Neus Lorenzo




                                                       *
                                                Neus Lorenzo
Departament d‘Ensenyament




Seminari de Coordinació PILE
        Comarques de LLEIDA
             2012-2013
               Sessió 4
                                  Neus Lorenzo
   RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES




                                     Neus Lorenzo

More Related Content

Viewers also liked

Košťanský zpravodaj 4/2015
Košťanský zpravodaj 4/2015Košťanský zpravodaj 4/2015
Košťanský zpravodaj 4/2015Pavel Vondra
 
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...INACAP
 
A lista de Schindler - Prof. Altair Aguilar
A lista de Schindler - Prof. Altair AguilarA lista de Schindler - Prof. Altair Aguilar
A lista de Schindler - Prof. Altair AguilarAltair Moisés Aguilar
 
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?Håvard Sjøvoll
 
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa KejayaanMateri Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaankiatbelajar95
 
Vasani_Mehul_RHCSA
Vasani_Mehul_RHCSAVasani_Mehul_RHCSA
Vasani_Mehul_RHCSAmehul vasani
 
Conveyor belt furnace for little parts of textile machines
Conveyor belt furnace for little parts of textile machinesConveyor belt furnace for little parts of textile machines
Conveyor belt furnace for little parts of textile machinesSOLO Swiss SA
 

Viewers also liked (13)

Risk Assessment
Risk AssessmentRisk Assessment
Risk Assessment
 
Katalogoa laneki 2013
Katalogoa laneki 2013Katalogoa laneki 2013
Katalogoa laneki 2013
 
Performing Under Pressure version 2
Performing Under Pressure version 2Performing Under Pressure version 2
Performing Under Pressure version 2
 
Košťanský zpravodaj 4/2015
Košťanský zpravodaj 4/2015Košťanský zpravodaj 4/2015
Košťanský zpravodaj 4/2015
 
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...
Sra. Karin Quiroga, Internet de las Cosas y Big Data: ¿hacia dónde va la Indu...
 
A lista de Schindler - Prof. Altair Aguilar
A lista de Schindler - Prof. Altair AguilarA lista de Schindler - Prof. Altair Aguilar
A lista de Schindler - Prof. Altair Aguilar
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?
Kano modellen - hvordan lage magiske løsninger?
 
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa KejayaanMateri Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Materi Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
 
UAFS
UAFS UAFS
UAFS
 
Vasani_Mehul_RHCSA
Vasani_Mehul_RHCSAVasani_Mehul_RHCSA
Vasani_Mehul_RHCSA
 
..
....
..
 
Conveyor belt furnace for little parts of textile machines
Conveyor belt furnace for little parts of textile machinesConveyor belt furnace for little parts of textile machines
Conveyor belt furnace for little parts of textile machines
 

Similar to Seminari pile sessió4_st_lleida

Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1
Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1
Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1aingles
 
Seminari de coord pile bco_5 bis
Seminari de coord pile bco_5 bisSeminari de coord pile bco_5 bis
Seminari de coord pile bco_5 bispilarolivares
 
Novadors2011
Novadors2011Novadors2011
Novadors2011Colegio
 
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)Neus Lorenzo
 
Seminari coordinaciópile 3 ceb
Seminari coordinaciópile 3 cebSeminari coordinaciópile 3 ceb
Seminari coordinaciópile 3 cebaingles
 
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 1
Seminari  PILE CCE 2012-13 sessió 1Seminari  PILE CCE 2012-13 sessió 1
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 1rcastel7
 
Assessment pile 2013 mvo
Assessment pile 2013 mvoAssessment pile 2013 mvo
Assessment pile 2013 mvoCristina Grau
 
Projecte Goethe
Projecte GoetheProjecte Goethe
Projecte Goethepboneu5
 
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATFundación Impuls
 
D'una pedagogia que ja anem fent
D'una pedagogia que ja anem fentD'una pedagogia que ja anem fent
D'una pedagogia que ja anem fentIrene Pelegrí
 
Reptes en la formació del professorat
Reptes en la formació del professoratReptes en la formació del professorat
Reptes en la formació del professoratxavier suñé
 
Flipping Art History + ICTs in K-12
Flipping Art History + ICTs in K-12Flipping Art History + ICTs in K-12
Flipping Art History + ICTs in K-12Manel Trenchs i Mola
 
Presentació Colors
Presentació ColorsPresentació Colors
Presentació ColorsJordi Prat
 
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14Francesc Vila i Batallé
 
Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2nuria123
 
Seminari de coordinació pil esessio 4
Seminari de coordinació pil esessio 4Seminari de coordinació pil esessio 4
Seminari de coordinació pil esessio 4mortonob
 

Similar to Seminari pile sessió4_st_lleida (20)

Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1
Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1
Seminari d'intercanvi pile ceb sessió 1
 
Seminari de coord pile bco_5 bis
Seminari de coord pile bco_5 bisSeminari de coord pile bco_5 bis
Seminari de coord pile bco_5 bis
 
Seminari pile sessió5_st_lleida
Seminari pile sessió5_st_lleidaSeminari pile sessió5_st_lleida
Seminari pile sessió5_st_lleida
 
Novadors2011
Novadors2011Novadors2011
Novadors2011
 
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)
Seminari de coordinació 1 -PILE (Planificació)
 
Seminari coordinaciópile 3 ceb
Seminari coordinaciópile 3 cebSeminari coordinaciópile 3 ceb
Seminari coordinaciópile 3 ceb
 
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 1
Seminari  PILE CCE 2012-13 sessió 1Seminari  PILE CCE 2012-13 sessió 1
Seminari PILE CCE 2012-13 sessió 1
 
Sessio 1tteb.ppt
Sessio 1tteb.pptSessio 1tteb.ppt
Sessio 1tteb.ppt
 
Assessment pile 2013 mvo
Assessment pile 2013 mvoAssessment pile 2013 mvo
Assessment pile 2013 mvo
 
Eines collaboratives
Eines collaborativesEines collaboratives
Eines collaboratives
 
Projecte Goethe
Projecte GoetheProjecte Goethe
Projecte Goethe
 
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNATÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
ÚS DE LES TIC COM A EINA HABITUAL EN L’ALUMNAT
 
Reptes
ReptesReptes
Reptes
 
D'una pedagogia que ja anem fent
D'una pedagogia que ja anem fentD'una pedagogia que ja anem fent
D'una pedagogia que ja anem fent
 
Reptes en la formació del professorat
Reptes en la formació del professoratReptes en la formació del professorat
Reptes en la formació del professorat
 
Flipping Art History + ICTs in K-12
Flipping Art History + ICTs in K-12Flipping Art History + ICTs in K-12
Flipping Art History + ICTs in K-12
 
Presentació Colors
Presentació ColorsPresentació Colors
Presentació Colors
 
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14
Seminari PILE 1r any sessió 4 Girona curs 13-14
 
Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2
 
Seminari de coordinació pil esessio 4
Seminari de coordinació pil esessio 4Seminari de coordinació pil esessio 4
Seminari de coordinació pil esessio 4
 

More from Servei de Llengües Estrangeres

Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016
Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016
Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016Servei de Llengües Estrangeres
 
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)Servei de Llengües Estrangeres
 
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)Servei de Llengües Estrangeres
 
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)Servei de Llengües Estrangeres
 
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...Servei de Llengües Estrangeres
 
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)Servei de Llengües Estrangeres
 
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Servei de Llengües Estrangeres
 
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Servei de Llengües Estrangeres
 

More from Servei de Llengües Estrangeres (20)

Presentació avancem centres 2017 18
Presentació avancem centres 2017 18Presentació avancem centres 2017 18
Presentació avancem centres 2017 18
 
11 oct formacio gep2 1617
11 oct formacio gep2 161711 oct formacio gep2 1617
11 oct formacio gep2 1617
 
Ed1 gep 27set_2016_def
Ed1 gep 27set_2016_defEd1 gep 27set_2016_def
Ed1 gep 27set_2016_def
 
Formacio avancem
Formacio avancemFormacio avancem
Formacio avancem
 
Jornada 5 octubre formacio gep 2 1617
Jornada 5 octubre formacio gep 2 1617Jornada 5 octubre formacio gep 2 1617
Jornada 5 octubre formacio gep 2 1617
 
Trobada pedagogica gep1 3oct 2016
Trobada pedagogica gep1 3oct 2016Trobada pedagogica gep1 3oct 2016
Trobada pedagogica gep1 3oct 2016
 
Trobada GEP professors 1r any (Edició 2016-18)
Trobada GEP professors 1r any (Edició 2016-18)Trobada GEP professors 1r any (Edició 2016-18)
Trobada GEP professors 1r any (Edició 2016-18)
 
Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016
Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016
Avancem cap al Tractament Integrat de les Llengües 2016
 
1a sessió docents GEP de 2n any (Edició 2015-17)
1a sessió docents GEP de 2n any (Edició 2015-17)1a sessió docents GEP de 2n any (Edició 2015-17)
1a sessió docents GEP de 2n any (Edició 2015-17)
 
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)
I després del GEP, què? Sessió per a equips directius (Edició 2015-17)
 
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)
Sessió GEP per a equips directius de 2n any (Edició 2015-17)
 
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)
Estratègies organitzatives per a centres GEP (edició 2016-18)
 
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...
El Grup Impulsor com a estratègia organitzativa dels centres GEP (Edició 2016...
 
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)
Presentació programa GEP a equips directius nous centres (Edició 2016- 18)
 
Fent camí cap al Tractament Integrat de Llengües
Fent camí cap al Tractament Integrat de LlengüesFent camí cap al Tractament Integrat de Llengües
Fent camí cap al Tractament Integrat de Llengües
 
Caminem cap al TIL
Caminem cap al TILCaminem cap al TIL
Caminem cap al TIL
 
Jornada Avancem Junts cap al TIL
Jornada Avancem Junts cap al TILJornada Avancem Junts cap al TIL
Jornada Avancem Junts cap al TIL
 
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?
 
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
 
Using works and materials from the internet
Using works and materials from the internetUsing works and materials from the internet
Using works and materials from the internet
 

Seminari pile sessió4_st_lleida

  • 1. Departament d‘Ensenyament Seminari de Coordinació PILE Comarques de LLEIDA 2012-2013 Sessió 4 Neus Lorenzo RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES Espai d’intercanvi Seminari PILE Lleida: https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile/home Espai d’Intercanvi. Promoció PILE Catalunya 2012: https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaris-de-coordinacio-pile-2012-2013/home Neus Lorenzo
  • 2. Objectius de la sessió Recursos i eines didàctiques: ● Compartir les petites actuacions per a valoritzar el projecte ● Mostrar recursos AICLE de la XTEC ● Promoure la millora metodològica des de la percepció significativa dels recursos com a eina a l’aula d’AICLE ● Mostrar recursos digitals aplicables a l’aula d’AICLE Neus Lorenzo Neus Lorenzo
  • 3. Actuacions valorització projecte A NIVELL DE COMUNITAT EDUCATIVA: El nostre claustre valora el projecte positivament perquè en tot moment s'ha adaptat a les propostes en la PROFESSORAT ● resestructuració i adaptació d'horaris temporals en moments puntuals. Ara com ara no ens calen actuacions extres. ●Tots s'hi han implicat. Val a dir que el nostre és un claustre molt petit i familiar. ●Fer reunions sistemàtiques els mestres implicats i amb els del cicle. Fer-los valorar el projecte després de cada unitat. ALUMNAT ● ●Fer-los participar més en l'avaluació: crear graelles d'autoavaluació i de coavaluació. ●Aprofitar les seves aportacions en el blog com a element valoratiu del projecte. ●Valoració trimestral de les activitats realitzades. En el nostre cas convé fer més difusió perquè ens hem adonat que són poques i sempre les mateixes, les FAMÍLIES ● famílies que de tant en tant visiten la pàgina web del centre i els projectes en concret. (PILE-COMÈNIUS). ●Més difusió i més ressò al poble. Farem un article per la revista del poble que expliqui què estem fent. ●Fer una graella que reculli el nivell de participació de les famílies en el blog. ●Més difusió de les activitats realitzades a través del blog. Neus Lorenzo A NIVELL EXTERN: Farem arribar l'enllaç del Blog del PILE al CRP de la comarca perquè ho difonguin. Pot ser interessant que ho ENTORN ● coneguin altres escoles de la comarca. Estem en un projecte Comenius multilateral i explicarem el projecte que fem als altres centres a la propera EXTERIOR ● trobada. Neus Lorenzo
  • 4. Recursos XTEC LLICÈNCIES C-D “ARTISTS FROM LLEIDA” “SEQUENCES AND SERIES” “EDUCATION FOR HEALTH” “THE DESIGN PROCESS: DESIGNING AND MAKING A Ed. Visual i Plàstica Matemàtiques Coneixement del Medi TOY” Laia Griñó Imma Romero Carme Boira Tecnologia ESC Els Til·lers INS Maria Rúbies ESC Joc de la Bola Magda Quer Neus Lorenzo INS Lo Pla d’Urgell Neus Lorenzo
  • 5. Models planificació Model planificació AICLE Susanna Amorós Tecnologia - 2n ESO INS Joan Solà, de Torrefarrera Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat Neus Lorenzo Neus Lorenzo
  • 6. On volem arribar? “There are no passengers on Spaceship Earth. We are all crew”. Marshall McLuhan Neus Lorenzo Ref. imatges: http://edu.dades.cat/mente5.png http://cot.ag/tao05m http://science.howstuffworks.com/thinking-cap. htm Neus Lorenzo
  • 7. Utilitat dels recursos Les EINES utilitzades marquen unes PAUTES d’aprenentatge. No és tan important l’eina sinó el COM es fa servir Neus Lorenzo Aprendre és un procés de coneixement en el qual el docent, indispensable, ha d’actuar com a facilitador d’eines i d’ estratègies que permetin assolir els objectius plantejats. Neus Lorenzo
  • 8. Nous recursos, mètodes i espais S’aprèn en posar en pràctica allò que saben en noves situacions, en interactuar, en conviure i en conèixer altres maneres de treballar Les fronteres de l’aula s’han d’eliminar. http://3.bp.blogspot.com/_3M-N-pevHKY/TH- tFW0g3GI/AAAAAAAADzw/hCK1GXfplQo/s1600/Computer.jpg Aula de projectes INS Josep Vallverdú, de Les Borges Blanques Neus Lorenzo http://2.bp.blogspot.com/_xRp- V02Xqww/S8BU1gyFPcI/AAAAAAAAAFI/RMRvn8HlNw8/s400/mobilelearning- 36724542-300x223.jpg INS Ronda, de Lleida http://cdn1.edutopia.org/files/imagecache/grid-3- column/slates/miller-mobile-pbl.jpg Neus Lorenzo
  • 9. Recursos digitals Presentació Ricard Garcia http://tinyurl.com/ajacx26 Les eines digitals (Apps) ajuden el docent en la seva tasca i l’alumnat en el deu procès. Cal tenir clar on volem arribar i els passos a seguir. Relacionen la vida de l’alumne i la vida a l’aula. Són eines motivadores. Els productes finals són molt atractius. TALLER EXPERIMENTACIÓ Neus Lorenzo Els entorns virtuals com a espai per a recollir i difondre tot el treball realitzat accessible des de qualsevol lloc. El rol del docent com a dinamitzador i guia és bàsic. Presentació Susan Dreger Espai on compartir, col·laborar, establir i organitzar tasques, … http://tinyurl.com/aldt4fv Neus Lorenzo
  • 10. TASCA a. Cada centre ha de triar una eina web 2.0 i portar-la a la pràctica a l’aula. b. Penjar l’explicació de l’experiència del centre a l’espai web del Seminari. c.Mostrar l’experiència a la sessió 5 a la resta de companys/es. Neus Lorenzo * Neus Lorenzo
  • 11. Departament d‘Ensenyament Seminari de Coordinació PILE Comarques de LLEIDA 2012-2013 Sessió 4 Neus Lorenzo RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES Neus Lorenzo