SlideShare a Scribd company logo
SEKOLAH MENTOR
SMA N 1 KEBUMEN
ْ َ ِ ْ ٍ َّ َ َ ْ
‫كُنتُم خيْر أُمة أُخرجت ِللنَّاس ت َأْمرون بالمعروف وت َْنهون عن المنكر وتُؤْ منُون باَّلل‬
ِ َّ ِ َ ِ َ ِ َ ُ ْ ِ َ َ ْ َ َ ِ ُ ْ َ ْ ِ َ ُ ُ
ِ
Artinya :
Kamu (umat islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia, (karena kamu) menyuruh
(berbuat)yang makruf dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah (QS. Ali-Imran : 110)

‫و ْلتَكُن منكُم أُمة ٌ يَدعُون إلَى الخيْر ويَأْمرون بِالمعروف ويَنهون عن المنكر ۚ وأُولَ ٰـئك‬
َ ِ َ ِ َ ُ ْ ِ َ َ ْ َ ْ َ ِ ُ ْ َ ْ َ ُ ُ َ ِ َ ْ ِ َ ْ َّ ْ ِّ ِ
َ
‫هُم المف ِلحون‬
َ ُ ُْْ ُ
Artinya :
Dan hendaklah diantara kamu ada segolongan orang yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh (berbuat)
yang makruf, dan mencegah dari yang munkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung (QS Ali-Imran
;104)
Micro Teaching
Profesionalisme Mentor ditandai oleh cara dan hasil
memberikan taujih.
Dalam keseharian memberikan taujih perlu dibekali
pengetahuan, sikap serta ketrampilan tertentu.
Upaya kearah tersebut bisa ditempuh salah satunya
dengan cara mengoptimalkan kegiatan micro teaching
Micro berarti kecil, terbatas, sempit.
Teaching berarti mendidik atau mengajar.
Micro Teaching berarti suatu kegiatan mengajar dimana segalanya diperkecil atau
disederhanakan.

Apa yang dikecilkan atau disederhanakan, yaitu :
* Jumlah siswa 5 - 6 orang
* Waktu mengajar 5 - 10 menit
* Bahan pelajaran hanya mencakup satu atau dua hal yang sederhana
* Ketrampilan mengajar difokuskan beberapa ketrampilan khusus saja
Urgensi Micro Teaching
Micro Teaching dapat digunakan dalam :
• Sebagai persiapan calon mentor
• Sebagai usaha perbaikan penampilan calon mentor
• Untuk meningkatkan kemampuan mentor, supaya
menemukan dan mengetahui kelemahan-kelemahannya
sendiri dan berusaha memperbaikinya.
• Menanamkan rasa percaya pada diri dan bersifat terbuka
dengan kritik orang lain
Ada 6 ketrampilan khusus yang dapat dilatih dalam micro teaching
yang kesemuanya itu merupakan dalam sebuah proses belajar
mengajar.
Ketrampilan khusus itu meliputi:
1. Ketrampilan membuka forum
2. Ketrampilan memberi motivasi
3. Ketrampilan menerangkan
4. Ketrampilan mendayagunakan media
5. Ketrampilan mengadakan interaksi (penampilan
verbal non verbal)
6. Ketrampilan menutup forum.
Ketrampilan membuka forum
• Memperhatikan sikap dan tempat duduk adik-adik
• Memulai forum dengan salam setelah nampak adik-adik siap
• Cara mengenalkan materi cukup menarik.
• Mengenalkan pokok materi dengan menghubungkan
pengetahuan yang sudah diketahui oleh adik-adik (apersepsi).
• Hubungan antara pendahuluan dengan inti materi nampak jelas
dan logis.
Ketrampilan memberi motivasi
• Mengucapkan ‘baik”, bagus, ya, bila ada yang menjawab/
mengajukan pertanyaan
• Ada perubahan sikap non verbal positif pada saat
menenggapi pertanyaan/ jawaban siswa.
• Memuji dan memberi dorongan dengan senyum, anggukan
atas partisipasi adik-adik.
Ketrampilan menerangkan
•
•
•
•

Penjelasan berfokus pada inti materi yang dipelarij
Penjelasan menarik perhatian siswa
Penjelasan mentor mudah ditangkap(dicerna) oleh adik-aadik.
Penggunaan contoh, ilustrasi, analogi, dan semacamnya menarik perharian
peserta.
• Mentor memperhatikan dengan sungguh-sungguh respon adik-adiknya yang
berupa pertanyaan, reaksi, usul dan semacamnya.
• Mentor memberi penjelasan terhadap respon yang ada, sehingga adik-adik
menjadi jelas dan mengerti
Kemampuan mengadakan interaksi (penampilan verbal – non verbal)
• Gerakan mentor wajar dan bertujuan.
• Isyarat mentor menggunakan tangan, badan, dan wajah cukup
bervariasi
• Suara cukup bervariasi, lemah dan keras.
• Ada pemusatan perhatian dari pihak peserta
• Games
• Pengertian indera melihat dan mendengar berjalan dengan baik 
perserta fokus&tertarik menyimak&mengikuti
• Ada feedback dari peserta
Ketrampilan menutup forum
• Dapat menyimpulkan materi dengan tepat.
• Dapat menimbulkan perasaan mampu dari materi yang
diperoleh
• Mengkondisikan waktu, tempat, dll untuk pertemuan
berikutnya
• Menutup materi dengan do’a dan salam
contoh
Materi : Muraqabatullah (Pengawasan Allah)

Allah
Pengawasan

Malaikat
indera

Buah sikap Muraqabatullah

Istiqomah
Jujur
Ikhlas
• Wassalamu’alaykum warrahmatullahi wabarakatuh

More Related Content

Similar to Sekolah mentor

Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatif
Adibah Azman
 
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
Ferry Agung
 
Presentasi Mojokerto
Presentasi MojokertoPresentasi Mojokerto
Presentasi Mojokerto
guest626d709
 
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
IKMDITAEKAPRATIWI
 

Similar to Sekolah mentor (20)

Tutoial minggu 3
Tutoial minggu 3Tutoial minggu 3
Tutoial minggu 3
 
MENTORING dan Coaching anak 4 Maret.pptx
MENTORING dan Coaching anak 4 Maret.pptxMENTORING dan Coaching anak 4 Maret.pptx
MENTORING dan Coaching anak 4 Maret.pptx
 
Kemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunselingKemahiran asas kaunseling
Kemahiran asas kaunseling
 
Implementasi Keterampilan Mengajar dalam Pembelajaran Kelas
Implementasi Keterampilan Mengajar dalam Pembelajaran KelasImplementasi Keterampilan Mengajar dalam Pembelajaran Kelas
Implementasi Keterampilan Mengajar dalam Pembelajaran Kelas
 
ESAP .Konseling keluarga berencana
ESAP .Konseling keluarga berencanaESAP .Konseling keluarga berencana
ESAP .Konseling keluarga berencana
 
Teori teori konseling
Teori teori konselingTeori teori konseling
Teori teori konseling
 
Motivasi & Etika Profesi Guru
Motivasi & Etika Profesi GuruMotivasi & Etika Profesi Guru
Motivasi & Etika Profesi Guru
 
Lecturing Technic.pdf
Lecturing Technic.pdfLecturing Technic.pdf
Lecturing Technic.pdf
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatif
 
Metode pendidikan islam
Metode pendidikan islamMetode pendidikan islam
Metode pendidikan islam
 
micro teaching
micro teachingmicro teaching
micro teaching
 
pembelajaan berbasis bimbingan
pembelajaan berbasis bimbinganpembelajaan berbasis bimbingan
pembelajaan berbasis bimbingan
 
Teknik pengajaran pembelajaran prasekolah
Teknik pengajaran pembelajaran prasekolahTeknik pengajaran pembelajaran prasekolah
Teknik pengajaran pembelajaran prasekolah
 
Trait and-factor
Trait and-factorTrait and-factor
Trait and-factor
 
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
1 motivasi murabbi & tarbiyah bil ahdaf
 
Presentasi Mojokerto
Presentasi MojokertoPresentasi Mojokerto
Presentasi Mojokerto
 
Mentoring skills
Mentoring skillsMentoring skills
Mentoring skills
 
Sesi Kaunseling - Kesukaran Mengimbangi Akademik dan Sukan
Sesi Kaunseling - Kesukaran Mengimbangi Akademik dan SukanSesi Kaunseling - Kesukaran Mengimbangi Akademik dan Sukan
Sesi Kaunseling - Kesukaran Mengimbangi Akademik dan Sukan
 
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
 
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
1571013488599_Materi-3-Microskill-dan-Tahapan-Konseling.ppt
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           xKoneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt           x
Koneksi Antar Materi Modul 1.4.ppt x
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
tugas pai kelas 10 rangkuman bab 10 smk madani bogor
tugas pai kelas 10 rangkuman bab 10 smk madani bogortugas pai kelas 10 rangkuman bab 10 smk madani bogor
tugas pai kelas 10 rangkuman bab 10 smk madani bogor
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka - abdiera.com
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka - abdiera.comModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka - abdiera.com
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka - abdiera.com
 
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANGKERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
 
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
 
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docxDokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
 
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptxSolusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
Solusi dan Strategi ATHG yang di hadapi Indonesia (Kelas 11).pptx
 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
 
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) B. Inggris kelas 7.pdf
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) B. Inggris kelas 7.pdfALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) B. Inggris kelas 7.pdf
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) B. Inggris kelas 7.pdf
 

Sekolah mentor

  • 2.
  • 3. ْ َ ِ ْ ٍ َّ َ َ ْ ‫كُنتُم خيْر أُمة أُخرجت ِللنَّاس ت َأْمرون بالمعروف وت َْنهون عن المنكر وتُؤْ منُون باَّلل‬ ِ َّ ِ َ ِ َ ِ َ ُ ْ ِ َ َ ْ َ َ ِ ُ ْ َ ْ ِ َ ُ ُ ِ Artinya : Kamu (umat islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia, (karena kamu) menyuruh (berbuat)yang makruf dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah (QS. Ali-Imran : 110) ‫و ْلتَكُن منكُم أُمة ٌ يَدعُون إلَى الخيْر ويَأْمرون بِالمعروف ويَنهون عن المنكر ۚ وأُولَ ٰـئك‬ َ ِ َ ِ َ ُ ْ ِ َ َ ْ َ ْ َ ِ ُ ْ َ ْ َ ُ ُ َ ِ َ ْ ِ َ ْ َّ ْ ِّ ِ َ ‫هُم المف ِلحون‬ َ ُ ُْْ ُ Artinya : Dan hendaklah diantara kamu ada segolongan orang yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang munkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung (QS Ali-Imran ;104)
  • 4. Micro Teaching Profesionalisme Mentor ditandai oleh cara dan hasil memberikan taujih. Dalam keseharian memberikan taujih perlu dibekali pengetahuan, sikap serta ketrampilan tertentu. Upaya kearah tersebut bisa ditempuh salah satunya dengan cara mengoptimalkan kegiatan micro teaching
  • 5. Micro berarti kecil, terbatas, sempit. Teaching berarti mendidik atau mengajar. Micro Teaching berarti suatu kegiatan mengajar dimana segalanya diperkecil atau disederhanakan. Apa yang dikecilkan atau disederhanakan, yaitu : * Jumlah siswa 5 - 6 orang * Waktu mengajar 5 - 10 menit * Bahan pelajaran hanya mencakup satu atau dua hal yang sederhana * Ketrampilan mengajar difokuskan beberapa ketrampilan khusus saja
  • 6. Urgensi Micro Teaching Micro Teaching dapat digunakan dalam : • Sebagai persiapan calon mentor • Sebagai usaha perbaikan penampilan calon mentor • Untuk meningkatkan kemampuan mentor, supaya menemukan dan mengetahui kelemahan-kelemahannya sendiri dan berusaha memperbaikinya. • Menanamkan rasa percaya pada diri dan bersifat terbuka dengan kritik orang lain
  • 7. Ada 6 ketrampilan khusus yang dapat dilatih dalam micro teaching yang kesemuanya itu merupakan dalam sebuah proses belajar mengajar. Ketrampilan khusus itu meliputi: 1. Ketrampilan membuka forum 2. Ketrampilan memberi motivasi 3. Ketrampilan menerangkan 4. Ketrampilan mendayagunakan media 5. Ketrampilan mengadakan interaksi (penampilan verbal non verbal) 6. Ketrampilan menutup forum.
  • 8. Ketrampilan membuka forum • Memperhatikan sikap dan tempat duduk adik-adik • Memulai forum dengan salam setelah nampak adik-adik siap • Cara mengenalkan materi cukup menarik. • Mengenalkan pokok materi dengan menghubungkan pengetahuan yang sudah diketahui oleh adik-adik (apersepsi). • Hubungan antara pendahuluan dengan inti materi nampak jelas dan logis.
  • 9. Ketrampilan memberi motivasi • Mengucapkan ‘baik”, bagus, ya, bila ada yang menjawab/ mengajukan pertanyaan • Ada perubahan sikap non verbal positif pada saat menenggapi pertanyaan/ jawaban siswa. • Memuji dan memberi dorongan dengan senyum, anggukan atas partisipasi adik-adik.
  • 10. Ketrampilan menerangkan • • • • Penjelasan berfokus pada inti materi yang dipelarij Penjelasan menarik perhatian siswa Penjelasan mentor mudah ditangkap(dicerna) oleh adik-aadik. Penggunaan contoh, ilustrasi, analogi, dan semacamnya menarik perharian peserta. • Mentor memperhatikan dengan sungguh-sungguh respon adik-adiknya yang berupa pertanyaan, reaksi, usul dan semacamnya. • Mentor memberi penjelasan terhadap respon yang ada, sehingga adik-adik menjadi jelas dan mengerti
  • 11. Kemampuan mengadakan interaksi (penampilan verbal – non verbal) • Gerakan mentor wajar dan bertujuan. • Isyarat mentor menggunakan tangan, badan, dan wajah cukup bervariasi • Suara cukup bervariasi, lemah dan keras. • Ada pemusatan perhatian dari pihak peserta • Games • Pengertian indera melihat dan mendengar berjalan dengan baik  perserta fokus&tertarik menyimak&mengikuti • Ada feedback dari peserta
  • 12. Ketrampilan menutup forum • Dapat menyimpulkan materi dengan tepat. • Dapat menimbulkan perasaan mampu dari materi yang diperoleh • Mengkondisikan waktu, tempat, dll untuk pertemuan berikutnya • Menutup materi dengan do’a dan salam
  • 13. contoh Materi : Muraqabatullah (Pengawasan Allah) Allah Pengawasan Malaikat indera Buah sikap Muraqabatullah Istiqomah Jujur Ikhlas