education

1. • Συνεδρία 3η – Δραστηριότητα 3 (μεσοδιαστήματος)
• Να δημιουργήσετε μια δραστηριότητα, για τη διδασκαλία:
ενός κεφαλαίου/μιας ενότητας ενός γνωστικού αντικειμένου (κλάδος ΠΕ70) ή
μιας θεματικής ενότητας ή έννοιας (κλάδος ΠΕ60)
με την αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο ή κάποια από τα
εργαλεία του διαδραστικού πίνακα. Δημιουργείστε ένα αρχείο παρουσίασης (το πολύ 10
διαφάνειες) όπου θα δείχνετε πώς θα κάνετε τη διδασκαλία αλλά και το γιατί αυτή σας η
επιλογή βοηθάει στην αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας.
Το όνομα του αρχείου παρουσίασης θα είναι: «S3_drast_3_eponymo_onoma» το οποίο θα
ανεβάσετε αρχικά στο "χώρο υποστηρικτικών συζητήσεων" της ομώνυμης συνεδρίας. Ο
επιμορφωτής θα επιλέξει κάποιες από αυτές τις οποίες θα παρουσιάσουν οι αντίστοιχοι
επιμορφούμενοι κατά την επόμενη συνεδρία στην ολομέλεια. Στη συνέχεια θα λάβετε
ορισμένοι κατεύθυνση για την αποστολή ή όχι στο "χώρο αποστολής αρχείων ασύγχρονων
δραστηριοτήτων της 3ης συνεδρίας.
• Απάντηση:
• Στο συγκεκριμένο powerpoint παρουσιάζω τον τρόπο που θα δίδασκα τα χρώματα με τη
χρήση διαδραστικού πίνακα .Η αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα στο νηπιαγωγείο
κάνει τη διδασκαλία πολύ ελκυστική για τους μαθητές και η μάθηση γίνεται με
παιγνιώδη μορφή κάτι που είναι καθοριστικό για αυτή την ηλικία.

2. Η επιλογή μέσου διδασκαλίας
• από το βιβλίο εικαστικών της Δ Δημοτικού
επέλεξα να διδάξω τα χρώματα.
• επιλέγω τον διαδραστικό πίνακα σαν μέσο
διδασκαλίας επειδή τα παιδιά μπορούν να
αγγίξουν τμήματα του πίνακα και να τα
ζωγραφίσουν με χρώματα που επιλέγουν
επίσης από την παλέτα του διαδραστικού.

3. Τα χρώματα μέσα από την Τέχνη
Ο Πωλ Κλέε
στο
νηπιαγωγείο

4. Ο Πάουλ Κλέε ήταν Γερμανο-
Ελβετός ζωγράφος. Μολονότι
δεν εντάχθηκε επισήμως σε
καμία σχολή ή κίνημα, το έργο
του είχε σημαντική συμβολή
στη διαμόρφωση των
περισσοτέρων καλλιτεχνικών
τάσεων της μοντέρνας τέχνης.

5. Ζεστά χρώματα

6. Ψυχρά χρώματα

7. • κάνοντας κλικ στο ενεργό
εικονίδιο ,
• ανοίγει η διαδραστική
εφαρμογή.

8. Εδώ ζητάω από τους μαθητές μου να επιλέξουν θερμά ή ψυχρά χρώματα και
να συμπληρώσουν τον πίνακα.

9. Ο μαθητής ζωγραφίζει απλά αγγίζοντας τις
αντίστοιχες περιοχές.

10. • Βιβλιογραφία
• Επιμορφωτικό Υλικό 3ης Συνεδρίας ''Εισαγωγή
στα Λογισμικά Παρουσίασης, στους
• Διαδραστικούς Πίνακες και τα διαδραστικά
σχολικά βιβλία'' του Ε.Π. ''Εκπαίδευση και Δια
• Βίου Μάθηση''. (2017).