Το ηλιακό σύστημα

1. Συνεδρία 3η – Δραστηριότητα 3
(μεσοδιαστήματος)

2. ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• Κεφάλαιο 6ο
Το ηλιακό μας σύστημα

3. • Το κεφάλαιο αυτό ξεκινά με το ερώτημα «Μόνο η Γη κινείται γύρω από
τον Ήλιο;».
• Θα δείξω στους μαθητές την παρακάτω προσομοίωση του ηλιακού
συστήματος.
• http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2974
• Θα γίνει η αναπαραγωγή της προσομοίωσης για να δούμε τα ονόματα των
πλανητών, την τροχιά και τον αριθμό των περιφορών γύρω από τον ήλιο.
• Έτσι, είναι δυνατή η άμεση εισαγωγή των μαθητών στο θέμα του
μαθήματος και η απάντηση του αρχικού ερωτήματος.
• Η χρήση του λογισμικού παρουσίασης του ηλιακού συστήματος στη
διδακτική πράξη επιβάλλεται για την πληρέστερη οπτική παρουσίαση
του θέματος, αλλά και για την προσέλκυση του ενδιαφέροντος των
μαθητών.

4. • Στη συνέχεια θα ζητηθεί από τους μαθητές να παρατηρήσουν τον
παρακάτω πίνακα που υπάρχει στο βιβλίο και να προσπαθήσουν να
συγκρίνουν τα μεγέθη των πλανητών με το μέγεθος της γης.
• Θα ακολουθήσει η παρουσίαση πληροφοριών και δραστηριοτήτων
ταξινόμησης των πλανητών με διαφορετικά κριτήρια στον διαδραστικό
πίνακα. http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2775.
• Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές με ενδιαφέρον και παραστατικό
τρόπο καλούνται να προσεγγίσουν άγνωστα μέχρι εκείνη τη στιγμή
ουράνια σώματα.

5. • Έπειτα γίνεται προσέγγιση των εννοιών «ετερόφωτα» και «αυτόφωτα»
σώματα με τη χρήση αντικειμένων από την καθημερινή μας ζωή, όπως
είναι ο φακός . Γίνεται και ανάγνωση του σχετικού κομματιού από το
βιβλίο.
• Η αναφορά στην πρώτη προσσελήνωση του ανθρώπου θα γίνει μέσα
από το παρακάτω βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=o-
ALaOhpyDw
• Μετά θα κάνουμε όλοι μαζί στον διαδραστικό την άσκηση που
ακολουθεί για εμπέδωση του μαθήματος με ευχάριστο και παιγνιώδη
τρόπο. http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2774

6. • Αφού θα ολοκληρώσουμε το μάθημα του βιβλίου, θα πάμε στις ασκήσεις
του Τετραδίου Εργασιών.
• Με αφορμή το ερώτημα της πρώτης άσκησης <<Τι νόημα έχει για σένα το
μήνυμα που άφησαν οι πρώτοι αστροναύτες, όταν πάτησαν στη Σελήνη;
Τι αξία έχει για την ανθρωπότητα η λέξη «ειρηνικά»; >> αναφερόμαστε σε
ειρηνικές πανανθρώπινες δραστηριότητες και συζητάμε μαζί με τους
μαθητές τη δύναμη της ομαδικής προσπάθειας.
• Στην άσκηση 4 οι μαθητές καλούνται να απεικονίσουν τον ήλιο, τη γη
και τη σελήνη. Θα δείξω στον διαδραστικό τις κινήσεις της Σελήνης στον
πιο κάτω σύνδεσμο.http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2769
• Ομαδική εργασία για το σπίτι.
Ζητάω από τους μαθητές να χωριστούν σε ομάδες και να ασχοληθούν με
τη μυθολογία. Η αναζήτηση πληροφοριών σε βιβλία ή στο διαδίκτυο
https://www.google.gr/?hl=el σχετικών με τα ονόματα των πλανητών
είναι μια καλή ευκαιρία να ανακληθούν πληροφορίες ή να βρεθούν νέες
αναφορικά με την ελληνική μυθολογία.

7. • ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
• Επιμορφωτικό Υλικό 3ης Συνεδρίας
«Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την
Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη
Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και
δια βίου μάθηση». (2017)
• Βιβλίο Δασκάλου Γεωγραφίας Στ΄ Δημοτικού