Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk PAUD K-13 yang mencakup tema 'Budayaku' dengan fokus pada tarian. Kegiatan pembelajaran meliputi doa, gerakan tari, pengenalan bentuk, dan cerita, serta penilaian untuk pengembangan moral, fisik, kognitif, dan sosial emosional anak. RPPH ini mencakup rincian materi, alat, dan metode serta pengelolaan kelas.

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD
K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
2 Maret 9 42
RA LAB UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
TAHUN AJARAN 2016/2017
HARI 1
Model Pembelajaran : Area/Sudut
Semester/Bulan/Mingguke : 2/Maret/9
Tema / Subtema/sub sub tema : Budayaku/Tari kreasi baru/Tari Matahari,bulan,bintang
Kelompok / Usia : B/5–6Tahun
Hari / Tanggal : Selasa /7 Maret 2017
ayat-ayat tematik
(QS. al-Hujurat [49]: 13)
ٍ‫َر‬‫ك‬َ‫ذ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ َ َّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ق‬ْ‫ت‬َ‫أ‬ ِ َّ‫اَّلل‬ َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫م‬ َ‫ْر‬‫ك‬َ‫أ‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫وا‬ُ‫ف‬ َ‫ار‬َ‫ع‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ق‬ َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫و‬ُ‫ع‬ُ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ‫و‬ ‫ى‬َ‫ث‬ْ‫ن‬ُ‫أ‬ َ‫و‬ٌ‫ير‬ِ‫ب‬َ‫خ‬ ٌ‫م‬‫ي‬
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar.
2. Menirukan gerakan dasar tari(gerak matahari,bulan,bintang).
3. Menirukan syair yang ada dalam lagu.
4. Mengenal bentuk-bentuk peralatan menari.
5. Mewarnai gambar Matahari,bulan, dan bintang
6. bercerita tentang Matahari,bulan,bintang.
lagu “Matahari, Bulan, dan Bintang”
Ketika aku bangun pagi hari
Diberinya aku matahari
Agar aku dapat menikmati
Segala yang indah berseri
Ketika aku tidur malam hari
Diberinya ku bulan bintang
Agar aku dapat tidur tenang
Dikawal dijaga sang malam
Tuhan sayang padaku sayang selalu
Puji dan syukur sembah sujudku

2. 2
Cerita “matahari, bulan dan bintang ciptaan Tuhan”
Pada suatu pagi aku terbangun dari tidurku. Ku hirup udara pagi yang segar sambil melihat matahari
yang cerah dikelilingi awan yang biru. Aku dapat merasakan indahnya segala ciptaan Tuhan yang ada.
Kemudian aku berbenah diri untuk melewati hariku dengan bersekolah. Sepulang sekolah ku hela nafas
untuk mengurangi rasa letih di badan. Tak terasa matahari mulai tenggelam disusul dengan gelapnya
langit. Tetapi malam ini tak begitu gelap karena ada bulan dan banyak bintang yang menerangi bumi ini.
Tuhanku, terima kasih atas segala nikmat yang Engkau berikan.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dans esudah makan.
C. ALAT DAN BAHAN
1. Kegiatan gerakan dasar tari membutuhkan :Tape recorder, music dari radio,telepon genggam
atau TV sebagai alat bermain.
2. Kegiatan menirukan syair dalam lagu membutuhkan :Tape recorder, music dari radio,telepon
genggam atau TV .
3. kegiatan bercerita membutuhkan : big book, buku cerita.
4. Kegiatan mewarnai gambar penari membutuhkan: kertas hvs ber gambar penari, krayon,spidol
pensil warna.
5. kegiatan mengenal bentuk peralatan menari membutuhkan : replica matahari, bulan ,bintang
D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatanbelajar Waktu Sumber
Pembukaan 1. Kegiatan penyambutan anak
sesuai SOP.
2. Doa pembukaan, menyanyikan lagu
baris.
3. Kegiatan jurnal pagi sesuai dengan
SOP.
4. Kegiatan Ikrar dan bermain motorik
kasar SOP.
5. Kegiatan transisi sesuai SOP.
30’ Pedoman SOP Pendidikan
Anak Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.
Inti I. PraktekShalat
a. Praktek Wudhu
b. Praktek Azan
c. Praktek Qamat
d. Praktek Shalat
II. Al Qur’an
a. Hapalan quran surat Al Fatihah
b. Menggali pengalaman anak dan
Al Fatihah.
Aktivitas B3 Al-
Quran.tahun.2015 Heri
Hidayat.

3. 3
c. Penyajian kisah sekitar Al
Fatihah
d. Lagu dan pesan Al Fatihah.
III. Bermain di Area/Sudut
6. Guru mengajak anak mengamati alat
dan bahan untuk menari.
7. Guru mempersilakan anak
mengelompok kan alat dan bahan
menari yang sesuai dengan konsep
fungsinya yang dipahami anak.
8. Anak melakukan kegiatan sesuai
dengan yang diminati dan
gagasannya:
a. Area gerak dan musik:gerakan
dasar tarian, meniru syair dalam
lagu
b.Area Seni: mengenal benda-benda
yang akan digunakan dalam
menari, mewarnai dambar,
bercerita.
60’ Pedoman Pengelolaan
Kelas Pendidikan Anak
Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.
Istirahat a. Cucitangan,
b. Do’a sebelum dan sesudah makan
minum.
30’ Pedoman SOP Pendidikan
Anak Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.
Penutup 9. Membuat lingkaran
10. Membuat kesimpulan sederhana
11. Mengulang kembali hapalan al
fatihah dan lagu arti al fatihah.
12. Refleksi dan umpan balik
13. Rencana
pembelajaranberikutnya
14. Doa dan lagu-lagu pulang
15. Menunggu jemputan
30’ Pedoman Pengelolaan
Kelas Pendidikan Anak
Usia Dini
kemendikbud.DirjenPAUD
tahun.2015.
E. PENILAIAN
1. LingkupPerkembangan, STPPA, dan Indikator
No LingkupPerke
mbangan
Standar Tingkat Pencapaian
PerkembanganAnak (STPPA)
KD Indikator
I Nilai Agama
dan Moral
 Mengucapkan doa sebelum
dan/atau sesudah melakukan
sesuatu. (I.3)
 Meniru gerakan beribadah
dengan urutan yang benar.(I.2)
 Mengetahui agama yang
dianutnya. (I.1)
1.1
1.2
- Memebaca do’a
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
- Praktekshalat
- Hapalan al quran
surat pendek.
II Fisik Motorik  Melakukan gerakan tubuh
secara terkoordinasi untuk
4.3 - Melakukan gerakan
mata,tangan,kaki,kep

4. 4
melatih kelenturan,
keseimbangan,dan kelincahan.
(A.1)
ala, secara
terkoordinasi dalam
menirukan berbagai
gerakan yang teratur
(missal:pemanasan
kelenturan
tubuh,gerakan dasar
tarian)
III Kognitif  Mengklasifikasikan benda
berdasarkan warna, bentuk,
dan ukuran (3 variasi). (B.5)
3.6 - Melakukan kegiatan
yg menunjukan anak
mampu mengenal
benda dengan
mengelompokan
berbagai benda di
lingkungan nya
berdasarkan
ukuran,pola,
fungsi,sifat,suara,teks
tur,fungsi,dan ciri-
ciri lainya.
IV Bahasa  Bekomunikasi secara lisan,
memiliki perbendaharaan kata,
sera mengenal symbol-simbol
(B.3)
 Mengerti beberapa perintah
secara bersamaan (A.1)
4.8
4.10
- Mengungkapkan
hasil karya yang
dibuatnya secara
lengkap yang
berhubungan dengan
benda-benda yang
ada dilingkungan
alam
- Melaksanakan
perinah yg lebih
kompleks (mengikuti
gerakan dasar tari)
V Sosial
Emosional
 Memperlihatkan kemampuan
diri untuk menyesuaikan
dengan situasi (A.1)
2.5 - Berani tampil
didepan guru,dan
teman-temannya.
VI Seni  Anak bersenandung atau
bernyanyi sambil mengerjakan
sesuatu (A.1)
4.15 - Bernyanyi sambil
mengikuti gerakan
menari.

5. 5
2. TeknikPenilaian
a) Catatan hasil karya
b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)
Lembar teknik penilaian terlampir
Bandung, 7 Maret 2016
Mengetahui,
Kepala
RA LAB UIN SGD Bandung, Guru,
HeriHidayat, S.Sn, M.Pd.I Hafidzotul Millah, S.Pd
NIP. NIM.1152100024

6. 6
Lampiran teknik penilaian
c. Catatan hasil karya
CATATAN HASIL KARYA
Nama : Rasya Kelas : B
Periode :Bulan Maret Tahun : 2016
No Hasilkarya KD &Indikator CapaianPerkembangan
1.1, 1.2
- Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
- Praktek Shalat
- Hapalan Al Quran surat pendek.
4.3
- Melakukan gerakan mata,
tangan,kaki,kepala, secara
terkoordinasi dalam menirukan
berbagai gerakan yang teratur
(missal:pemanasan kelenturan
tubuh,gerakan dasar tarian)
- Melakukan kegiatan yg menunjukan
anak mampu melakukan permainan
fisik dengan aturan .
3.10
- Menceritakan kembali apa yg di
dengar dengan kosakata yg lebih.
4.10
- Melaksanakan perinah yg lebih
kompleks (mengikuti gerakan
dasar tari)
2.5
- Berani tampil didepan guru,dan
teman-temannya.
4.15
- Bernyanyi sambil mengikuti gerakan
menari.

7. 7
d. Catatan anekdot
CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 7 Maret 2017
Usia/ kelas : 5-6 tahun/ B Nama Guru : Hafidzotul Millah
Nama anak tempat Waktu Peristiwa/perilaku
Rasya
Nida
Septi
Rio
Dst
e. Skalacapaianperkembangan(rating scale)
SkalaCapaianPerkembanganHarian
Kelompok : B Tanggal: 7 Maret 2017
No Indikator Penilaian Rasya Nida Septi Rio Dst
1 Do’a pembukaan, menyanyikan lagu baris.
2 Kegiatan jurnal pagi
3 Kegiatan Ikrar dan bermain motorik kasar
4 Praktek Wudhu
5 Praktek Azan
6 Praktek Qamat
7 Praktek Shalat
8 Hapalan quran surat Al Fatihah
9 Pengamalan anak tema budayaku dan Al
Fatihah.
10 Antusias mendengarkan kisah sekitar Al
Fatihah.
11 Lagu dan pesan Al Fatihah.
12 Mengamati alat dan bahan menari.
13 Mengetahui penggunaan alat dalam menari.
14 Dapat mengelompok kan alat dan bahan menari
yang sesuai dengan konsep fungsinya.
15 Mengikuti kegiatan sesuai dengan area yang
diminati.
16 Mampu menjawab konsep yang ditemukan
anak di kegiatan mainnya di area.
18 Mampu melakukan cuci tangan.
19 Do’a sebelum dan sesudah makan minum.
20 Mampu membuat kesimpulan sederhana

8. 8
21 Mampu membaca Doa dan lagu-lagu
pulang