Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Angket ini bertujuan untuk mengukur tingkat harapan dan kepuasan orang tua/wali murid terhadap layanan pendidikan di SMP YPVDP Bontang. Orang tua/wali diminta menilai sejauh mana harapan mereka terpenuhi melalui kolom pilihan untuk berbagai pernyataan mengenai kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, sarana belajar, kinerja guru dan kepala sekolah, serta lingkungan sekolah. Mereka juga dim
Program ujian praktik siswa kelas IX SMP Negeri 1 Gresik tahun pelajaran 2015-2016 meliputi 7 mata pelajaran yang diujikan secara praktik, yaitu Pendidikan Agama, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Prakarya dan Kewirausahaan, serta Bahasa Daerah. Ujian praktik masing-masing mata pelajaran dilaksanakan sesuai jadwal dan kriteria kelulusan, dengan menguji kompet
Model penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) membahas konsep dan tujuan penilaian PAI, pengertian penilaian, aspek yang diukur, prinsip dan instrumen penilaian, serta ranah kognitif dan afektif yang menjadi fokus penilaian proses dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi agama.
1. Guru mengajar tentang toleransi dan fanatisme berdasarkan ayat-ayat Al Quran dan hadis Nabi. Peserta didik diajak untuk memahami arti toleransi sesuai QS Al Kafirun dan QS Al Bayyinah serta hadis tentang kerukunan.
2. Materi dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menemukan contoh toleransi dan fanatisme di kehidupan nyata. Hasil diskusi dibagikan dan dibandingkan.
3. Pertemuan berikutnya
Jurnal guru mengajar mencatat kegiatan mengajar PPKn di SMA Negeri 7 Bandung kelas XII IPS-2 semester ganjil tahun 2018/2019, mencakup kompetensi dasar dan materi pelajaran, absensi siswa, serta catatan dan ketuntasan materi.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Angket ini bertujuan untuk mengukur tingkat harapan dan kepuasan orang tua/wali murid terhadap layanan pendidikan di SMP YPVDP Bontang. Orang tua/wali diminta menilai sejauh mana harapan mereka terpenuhi melalui kolom pilihan untuk berbagai pernyataan mengenai kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, sarana belajar, kinerja guru dan kepala sekolah, serta lingkungan sekolah. Mereka juga dim
Program ujian praktik siswa kelas IX SMP Negeri 1 Gresik tahun pelajaran 2015-2016 meliputi 7 mata pelajaran yang diujikan secara praktik, yaitu Pendidikan Agama, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Prakarya dan Kewirausahaan, serta Bahasa Daerah. Ujian praktik masing-masing mata pelajaran dilaksanakan sesuai jadwal dan kriteria kelulusan, dengan menguji kompet
Model penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) membahas konsep dan tujuan penilaian PAI, pengertian penilaian, aspek yang diukur, prinsip dan instrumen penilaian, serta ranah kognitif dan afektif yang menjadi fokus penilaian proses dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi agama.
1. Guru mengajar tentang toleransi dan fanatisme berdasarkan ayat-ayat Al Quran dan hadis Nabi. Peserta didik diajak untuk memahami arti toleransi sesuai QS Al Kafirun dan QS Al Bayyinah serta hadis tentang kerukunan.
2. Materi dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menemukan contoh toleransi dan fanatisme di kehidupan nyata. Hasil diskusi dibagikan dan dibandingkan.
3. Pertemuan berikutnya
Jurnal guru mengajar mencatat kegiatan mengajar PPKn di SMA Negeri 7 Bandung kelas XII IPS-2 semester ganjil tahun 2018/2019, mencakup kompetensi dasar dan materi pelajaran, absensi siswa, serta catatan dan ketuntasan materi.
LAPORAN KEGIATAN PENCEGAHAN PERUNDUNGAN (BULLYING).pdfuswah22
Laporan ini memberikan ringkasan program pencegahan perundungan yang dilaksanakan di SMK Kesehatan Bakti Nusantara Gorontalo tahun 2019. Program tersebut meliputi sosialisasi bahaya bullying, pelaksanaan pendidikan karakter harian, dan evaluasi tahunan untuk menanamkan rasa saling menghormati di kalangan siswa.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Buku ini digunakan untuk komunikasi antara orang tua/wali siswa dengan kepala sekolah dan guru melalui penulisan berita harian dan tanda tangan. Berisi petunjuk penggunaan buku sebagai sarana informasi perkembangan siswa dan tata tertib di sekolah.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Ser i2.6 toleransi dan kerukunanyasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga. Materi yang diajarkan adalah toleransi dan kerukunan. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, ceramah, dan peran serta. Siswa diharapkan memahami makna toleransi dan kerukunan serta menampilkan contoh perilaku yang toleran dan rukun."
Rencana tindak lanjut bimbingan teknis penugasan guru pembimbing khusus di TK Mandiri, Cilangkap, Banten mencakup (1) melaporkan hasil kegiatan ke pimpinan sekolah pada 21 Oktober, (2) mensosialisasikan peran guru pembimbing khusus pada 31 Oktober, dan (3) menyampaikan laporan keikutsertaan ke sekolah dan dinas terkait pada 19 Oktober.
Laporan ini merangkum kegiatan pencegahan dan penanganan perundungan (bullying) yang dilakukan SMA/SMK selama tahun 2021. Program tersebut meliputi sosialisasi, pendidikan karakter, diskusi, poster kampanye, bimbingan kelas, penanganan kasus, dan koordinasi dengan orang tua. Evaluasi menunjukkan capaian target di atas 80% kecuali diskusi dan koordinasi orang tua. Perlu peningkatan pelaksanaan diskusi secara teratur dan ko
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.
Modul 6. Pemberian Nilai dan Tindak Lanjut Hasil PenilaianNaita Novia Sari
Modul ini mencakup 3 bahasan yaitu:
1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian diberbagai jenjang pendidikan
3. Tindak lanjut penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Lomba kebersihan kelas diadakan setiap bulan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dalam memelihara kebersihan, ketertiban, dan lingkungan kelas yang kondusif. Guru akan menilai kelas setiap hari berdasarkan kriteria tertentu seperti kebersihan lantai, meja, jendela, dan sarana prasarana kelas. Hasil penilaian akan diakumulasikan setiap akhir bulan untuk menentukan pemenang. Kelas p
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1Alfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengukuran panjang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam mata pelajaran matematika untuk kelas III semester I. Materi ajarannya meliputi pengenalan alat ukur panjang, memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur benda, dan menaksir panjang benda. Metode pembelajarannya meliputi diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas.
Pelaksanaan supervisi dalam rangka efisien dan efektivitas pendidikanJerry Makawimbang
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan supervisi dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas pendidikan di Indonesia. Beberapa masalah yang diangkat antara lain struktur organisasi pengawas sekolah, pola pengawasan, dan upaya peningkatan sumber daya guru melalui supervisi."
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
LAPORAN KEGIATAN PENCEGAHAN PERUNDUNGAN (BULLYING).pdfuswah22
Laporan ini memberikan ringkasan program pencegahan perundungan yang dilaksanakan di SMK Kesehatan Bakti Nusantara Gorontalo tahun 2019. Program tersebut meliputi sosialisasi bahaya bullying, pelaksanaan pendidikan karakter harian, dan evaluasi tahunan untuk menanamkan rasa saling menghormati di kalangan siswa.
Dokumen tersebut memberikan panduan pengembangan indikator untuk penilaian kompetensi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan kata kerja operasional yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran seperti agama, seni, bahasa, dan drama. Dokumen tersebut juga menganalisis karakteristik kelompok mata pelajaran dan aspek yang dinilai sesuai peraturan pemerintah.
Buku ini digunakan untuk komunikasi antara orang tua/wali siswa dengan kepala sekolah dan guru melalui penulisan berita harian dan tanda tangan. Berisi petunjuk penggunaan buku sebagai sarana informasi perkembangan siswa dan tata tertib di sekolah.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Ser i2.6 toleransi dan kerukunanyasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga. Materi yang diajarkan adalah toleransi dan kerukunan. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, ceramah, dan peran serta. Siswa diharapkan memahami makna toleransi dan kerukunan serta menampilkan contoh perilaku yang toleran dan rukun."
Rencana tindak lanjut bimbingan teknis penugasan guru pembimbing khusus di TK Mandiri, Cilangkap, Banten mencakup (1) melaporkan hasil kegiatan ke pimpinan sekolah pada 21 Oktober, (2) mensosialisasikan peran guru pembimbing khusus pada 31 Oktober, dan (3) menyampaikan laporan keikutsertaan ke sekolah dan dinas terkait pada 19 Oktober.
Laporan ini merangkum kegiatan pencegahan dan penanganan perundungan (bullying) yang dilakukan SMA/SMK selama tahun 2021. Program tersebut meliputi sosialisasi, pendidikan karakter, diskusi, poster kampanye, bimbingan kelas, penanganan kasus, dan koordinasi dengan orang tua. Evaluasi menunjukkan capaian target di atas 80% kecuali diskusi dan koordinasi orang tua. Perlu peningkatan pelaksanaan diskusi secara teratur dan ko
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.
Modul 6. Pemberian Nilai dan Tindak Lanjut Hasil PenilaianNaita Novia Sari
Modul ini mencakup 3 bahasan yaitu:
1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian diberbagai jenjang pendidikan
3. Tindak lanjut penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Lomba kebersihan kelas diadakan setiap bulan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dalam memelihara kebersihan, ketertiban, dan lingkungan kelas yang kondusif. Guru akan menilai kelas setiap hari berdasarkan kriteria tertentu seperti kebersihan lantai, meja, jendela, dan sarana prasarana kelas. Hasil penilaian akan diakumulasikan setiap akhir bulan untuk menentukan pemenang. Kelas p
RPP Lengkap Matematika Kelas 3 SD/MI semester 1Alfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengukuran panjang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam mata pelajaran matematika untuk kelas III semester I. Materi ajarannya meliputi pengenalan alat ukur panjang, memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur benda, dan menaksir panjang benda. Metode pembelajarannya meliputi diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas.
Pelaksanaan supervisi dalam rangka efisien dan efektivitas pendidikanJerry Makawimbang
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan supervisi dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas pendidikan di Indonesia. Beberapa masalah yang diangkat antara lain struktur organisasi pengawas sekolah, pola pengawasan, dan upaya peningkatan sumber daya guru melalui supervisi."
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
Rencana pelajaran ini membahas kasih sayang Nabi Muhammad SAW dengan tujuan agar siswa dapat menceritakan kisah Nabi, menyebutkan kasih sayang-Nya, dan menunjukkan sikap kasih sayang. Materi akan disampaikan lewat observasi gambar dan diskusi, diikuti penilaian dan pengayaan.
Jurnal harian PAI SD Negeri Kragilan mencatat pelaksanaan pembelajaran PAI kelas VI tentang keteladanan Rasulullah SAW dan sahabat-sahabatnya. Pembelajaran meliputi menyimak kisah keteladanan, mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan, diskusi, dan menyimpulkan hasil diskusi.
Kelas 07 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5sitisarahrahmania
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII, serta tujuan pembelajaran dan proses pembelajarannya. Proses pembelajaran menggunakan model cooperative learning dan penilaian dilakukan untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
Modul ini membahas mengenai pengenalan huruf hijaiyah dan harakatnya. Materi pokoknya adalah mengenal jenis-jenis harakat sederhana seperti fathah, kasrah, dammah, tasydid dan sukun beserta fungsinya. Kegiatan pembelajarannya meliputi penjelasan guru, demonstrasi membaca huruf berharakat, dan tugas kelompok untuk mengenali harakat dalam surah pendek.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk kelas V membahas Surat At-Tin. Materi ini mencakup membaca, menghafal, dan menulis Surat At-Tin serta memahami pesan-pesan yang terkandung didalamnya. Guru akan menilai keterampilan membaca, menghafal, dan menulis siswa secara individu menggunakan rubrik penilaian.
Rpp al qur'an hadist m ts kelas 7 (vii) kurikulum 2013miftah1984
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi tentang keesaan Allah berdasarkan isi kandungan surat Al-Faatihah, An-Naas, Al-Falaq, dan Al-Ikhlaas. RPP ini merencanakan pembelajaran selama 3 pertemuan dengan menggunakan berbagai metode seperti diskusi kelompok dan penugasan mandiri untuk membantu siswa memahami materi secara mendalam. Tujuan akhirnya adalah agar sis
Modul Ajar Bahasa Inggris BAB 2 Kelas 1Modul Guruku
Modul Ajar Bahasa Inggris BAB 2 Kelas 1 Kurikulum Merdeka.
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
Peserta didik merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana.
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Peserta didik menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
Pada pembelajaran ini peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman-teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang baik dengan ramah dan tepat.
modulguruku.com
BAB 5 - MA B Inggris Kls 2 (datadikdasmen.com).docxErlia Azijah
Modul ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 2 SD tentang preposisi letak seperti "di atas", "di bawah", dan "di dalam". Modul ini berisi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran seperti mengamati gambar dan menyebutkan letak benda, serta penilaian hasil belajar siswa.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (6) : Ayo Belajar
Tema / Topik 1 : Semangat Belajar Nabi Idris a.s.
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Menceritakan kisah Nabi Idris a.s.;
Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.;
Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Idris a.s.;
Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
gambar atau tayangan visual (film).
Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk
the educational diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang
mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi
pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-
masing memperoleh pemahaman yang benar
10 menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak sedang belajar lalu
menceritakan isi gambar.
Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul setelah
Adam.
Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang
merata kepada siswa.
Guru memberi pujian kepada peserta didik atas jawabannya, kemudian
menyebutkan nama nabi yang akan dibahas.
Peserta mendengarkan dan memperhatikan cerita singkat Nabi Idris a.s.
Fokuskan kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani,
terutama sikap rajin belajar Nabi Idris a.s. sehingga Ia jadi pandai.
Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku selalu rajin belajar”.
Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan
teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada
teman. Diharapkan jawaban ceritanya mengarah pada sikap rajin belajar.
Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik
untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (6) : Ayo Belajar
Tema / Topik 2 : Doa Belajar
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas;
Membaca doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas;
Mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk
peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Untuk mengetahui kemampuan awal (prates), peserta didik secara acak
dipilih untuk melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
10
menit
Inti Pertama doa sebelum belajar:
Guru melafalkan kata per kata, misalkan “Rabbi” yang diikuti oleh seluruh
peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
Guru melanjutkan dengan melafalkan “zidni” diikuti oleh seluruh peserta
didik, dilakukan 2-3 kali.
Guru terakhir melafalkan “ilman” yang diikuti oleh seluruh peserta didik,
dilakukan 2-3 kali.
Guru melafalkan secara utuh kalimat “Rabbi zidni ilman” diikuti oleh
seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
Pelafalan dilakukan secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik.
Pelajaran selanjutnya adalah kalimat “warzuqni fahman” (ikuti pola butir 2
sampai 6).
Untuk mengetahui penguasaan kompetensi ini, secara acak Guru menunjuk
peserta didik mendemonstrasikan pelafalan doa sebelum belajar.
Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat doa sebelum belajar. Kedua
doa sesudah belajar:
Dilakukan mengikuti langkah-langkah pembelajaran doa sebelum belajar.
Ketiga arti doa sebelum dan sesudah belajar:
Guru mengucapkan “Ya Allah tambahkan ilmu kepadaku”, diikuti peserta
didik secara klasikal, lakukan 2-3 kali.
Guru mengucapkan “dan berilah aku pemahaman”, diikuti peserta didik
secara klasikal, dilakukan 2-3 kali.
Bersama-sama peserta didik mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar
lengkap dengan artinya.
150
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15
menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (6) : Ayo Belajar
Tema / Topik 3 : Membaca dan Menulis
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan surah al-Fatihah, Al-Ikhlas dan al-’Alaq dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menggunakan metode yang digunakan adalah diskusi dalam
bentuk the educational diagnosis meeting artinya peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka. atas pelajaran/materi yang
diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang
benar.
10 menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan membaca
dan menulis di dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu
pentingnya kemampuan membaca dan menulis. Disertai penjelasan
pesan surah al-‘Alaq/96: 1-5.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku
percaya Allah menciptakan manusia” (kolom “sikapku”).
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo
kerjakan”).
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’ (kolom “insya Allah aku bisa”).
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema / Topik 4 : Rajin Belajar
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan perilaku rajin belajar dengan benar;
Menunjukkkan perilaku rajin belajar dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Pesan-pesan surah al-‘Alaq tentang perilaku rajin belajar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar kegiatan belajar bersama
guru di dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, yaitu pentingnya
rajin belajar.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu
rajin belajar” (kolom “sikapku”).
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar tersebut (kolom “ayo
kerjakan”).
Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling
mengoreksi .
Salah satu kelompok atau individu menyampaikan simpulan hasil
diskusi.
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (7) : Ayo Belajar Al-Qur’an
Tema / Topik 1 : Lafal Surah Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Peserta didik mampu melafalkan surah Al-Ikhlas dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan
Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara
apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar
peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa
juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.
10 menit
Inti Langkah pertama:
Proses melafalkan dengan langkah berikut ini:
Sebelum melafalkan surah Al-Ikhlas, guru membimbing peserta didik
menyanyikan lagu “Baca al- Qur’an”.
Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2
diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).
Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk
(melakukan secara bergantian 1-2 kali).
Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas ayat 3 s.d. 4
diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).
Ikuti butir 2 sebelumnya.
Guru melafalkan surah Al-Ikhlas dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 4
diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali).
Peserta didik laki-laki dan perempuan atau berdasarkan tempat duduk
(melakukan secara bergantian 1-2 kali). Apabila belum bisa
melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari
langkah 1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara
individual, peserta didik mendemonstrasikan pelafalannya).
Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri dapat
melafalkan sendiri (kolom “sikapku”).
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk
melafalkan surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo kerjakan”).
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (7) : Ayo Belajar Al-Qur’an
Tema / Topik 2 : Hafal Surah Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Peserta didik mampu menunjukkan hafalan surah Al-Ikhlas dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta
didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfatkan media/alat peraga/ alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan
Pembelajaran 8 mudah dilihat/dibaca, untuk mengkonkretkan antara
apa yang dilafalkan dan bentuk tulisannya, walaupun sebagian besar
peserta didik kelas 1 belum bisa membaca tulisan al-Qur’an), atau bisa
juga menggunakan media audio (ICT) atau media lainnya.
10 menit
Inti Proses menghafal dengan langkah berikut ini.
Guru melafalkan dengan cara menghafalsurah Al-Ikhlasdengan suara
jelas ayat 1 s.d 2, diikuti seluruh peserta didik, lalu meminta salah satu
peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 kali).
Teruskan ayat 3 sampai 4 (lakukan sebanyak 2-3 kali).
Guru mengawali melafalkan pola terakhir ayat 1 s.d. 4 (satu surat
utuh) diikuti oleh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). Apabila
belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah
1 s.d. 3. Apabila sudah banyak yang hafal secara individual, peserta
didik mendemonstrasikan hafalannya)
Guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri hafal surah Al-
Ikhlas (kolom “sikapku”).
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk
menghafal surah Al-Ikhlas secara bergantian (kolom “ayo kerjakan”).
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (7) : Ayo Belajar Al-Qur’an
Tema / Topik 3 : Pesan Surah Al-Ikhlas
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta
didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational
diagnosis meeting, artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran
di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas
pelajaran materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar. Jika memungkinkan melalui tayangan
terawangan, slide (media proyektor).
10 menit
Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam surah Al-Ikhlas, secara klasikal atau individual.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan
yang beragam.
Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung
di dalam surah Al-Ikhlas.
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang
pesanpesan yang terkandung di dalam surah Al-Ikhlas.
Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling
mengoreksi.
Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil
diskusi.
Guru memberikan penguatan hasil diskusi, diskusi yang dimaksud adalah
diskusi sederhana di mana peserta didik berbincang mengenai pelajaran
di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas
pelajaran/materi yang diterima agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku Percaya
Allah Maha Esa”(kolom “sikapku”).
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menyebutkan
pesan-pesan surah Al-Ikhlas (kolom “ayo kerjakan”).
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada
kolom ‘sudah’ atau ‘belum’ (kolom “insya Allah aku bisa”).
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (8) : Allah Mahakuasa
Tema / Topik 1 : Al-Malik
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mendemonstrasikan pelafalan al-Malik dengan benar;
Menyebutkan arti al-Malik dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa dengan menanyakan apa kabar dan perasaan peserta
didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/ alat bantu berupa tulisan di
papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat dibaca),
Jika memungkinkan dapat memanfaatkan tayangan terawangan, slide
(media projector) untuk mengkonkretkan antara apa yang diucapkan dan
bentuk tulisannya.
10 menit
Inti Proses melafalkan dengan langkah berikut ini:
Guru menceritakan keindahan dan keteraturan alam, serta menanyakan
kepada peserta didik siapa yang mengatur itu dan menguasai itu semua.
Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang
merata kepada siswa.
Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku percaya Allah Mahakuasa”.
Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan
teman sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada
teman. Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah Allah. Dapat juga
ditambahkan tugas mengamati lingkungan sekitar dan mencari jawaban
siapa yang menciptakannya.
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. dalam kolom“ dalam insya Allah aku bisa”
Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu “Allah Mahakuasa”
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
I. PENILAIAN
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (8) : Allah Mahakuasa
Tema / Topik 2 : Dua Kalimat Syahadat
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mendemonstrasikan pelafalan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas;
Mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Pertemuan ke-1
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pertemuan ke-2
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
Inti Pertemuan ke-1
Pelafalan dua kalimat syahadat dibagi menjadi dua bagian pelafalan,
pertama lafal syahadat tauhid, kedua lafal syahadat rasul.
Peserta didik diambil secara acak melafalkan dua kalimat syahadat, untuk
mengetahui kemampuan awal (prates).
Kedua, Syahadat Rasul:
Guru mendemonstrasikan pelafalan kalimat syahadat rasul kata per
kata (sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya
sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan menirukannya.
Pada waktu itu juga, guru langsung membimbing dan membetulkan
pelafalan yang kurang tepat, baik secara individu maupun klasikal,
sampai akhirmya selesai.
Guru secara acak menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan kalimat syahadat rasul untuk mengetahui kompetensi kelas.
Guru memberikan penguatan pelafalan kalimat syahadat tauhid.
(Setelah pelafalan dua kalimat di atas, guru secara utuh
menggabungkan kalimat syahadat tauhid dan syahadat rasul, diikuti
oleh seluruh peserta didik, lakukan 2-3 kali, sampai dipastikan seluruh
peserta didik mampu melafalkannya).
Pertemuan ke-2
Langkah yang harus dilaksanakan:
Guru mengucapkan arti secara utuh syahadat rasul “dan aku bersaksi
bahwa Nabi Muhammad utusan Allah” diikuti seluruh peserta didik,
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
melafalkan dua kalimat syahadat secara berulang-ulang sampai hafal
(kolom “ayo kerjakan”).
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (9) : Ayo Kita Salat
Tema / Topik 1 : Salat Wajib
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Menyebutkan 5 salat wajib dengan benar;
Menyebutkan bilangan rakaat shalat wajib.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
kartu/kertas (ditandai dengan warna yang beragam agar menarik) yang
bertuliskan nama-nama shalat wajib dan bilangan rakaatnya.
10 menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang
salat dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik.
Misalnya, salat zuhur berapa rakaat? Kemudian, guru memberikan
penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang isi gambar tersebut, termasuk menjelaskan jumlah rakaat
salat.
Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu “rakaat
shalat”, lakukan secara bergantian.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu
melakukan shalat 5 waktu”. (kolom “sikapku”)
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
menyebutkan nama-nama salat wajib lima waktu (kolom “ayo
kerjakan”). Dapat juga ditugaskan untuk mengamati pelaksanaan salat
di masjid atau musala dekat rumahnya, kemudian ceritakan pada
pertemuan berikutnya.
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran ( ) : Ayo Kita Salat
Tema / Topik 2 : Mengaji di Sekitar Rumah
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Menyebutkan kegiatan agama di sekitar rumah, dan
Menunjukkan kegiatan agama di sekitar rumah.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau tayangan visual (film).
10
menit
Inti Guru mengajak peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang mengaji
dalam buku teks.
Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tersebut.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
Langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah:
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi
menggunakan role playing.
Pemeran sebanyak 4 anak, 1 anak sebagai orang tua (bapak/ibunya) 3 anak
sebagai santri/peserta didik pengajian di madrasah/ mesjid
Orang tua memberitahuan anaknya bahwa sudah waktunya berangkat
mengaji. Anak berangkat sambil mengucapkan salam dan cium tangan.
Anak memberitahukan bahwa ia akan menemui dahulu teman-temannya,
setelah itu bersama-sama ke madrasah. (skenario dapat diubah disesuaikan
dengan situasi dan kondisi).
Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati peran-
peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 4 orang.
Guru memberikan contoh peran, dan memberitahukan apa yang harus
dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamatinya
Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni
menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar
Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang
perilakuperilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya
dengan kegiatan agama di sekitar rumah.
Peserta didik membuat kesimpulan.
Guru memberikan penguatan materi.
150
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15
menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 1 : Berkata Baik
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar;
Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar..
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak yang
memimpin.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di
antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan untuk
mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer dan mewujudkan
pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta didik,
mengembangkan keterampilan (skill) memecahan masalah dan tingkah
laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.
10 menit
Inti Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara.
Langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi
menggunakan role playing.
Pemeran sebanyak 4 anak, perannya sebagaibapak, ibu, anak laki-laki dan
anak perempuan.
Anak laki-laki dan perempuan mengucapkan salam sambil mencium
tangan kedua orang tuanya, anak laki-laki dengan ayahnya, anak
perempuan dengan ibunya. (skenario dapat diubah disesuaikan dengan
situasi dan kondisi)
Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati peran-
peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 4 orang.
Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus
dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuaidengan petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamati.
Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni
menggambarkan perilaku yang ada dalam materi ajar.
Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang
perilakuperilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya
dengan sikap dan berkata baik.
Peserta didik membuat kesimpulan.
Guru memberikan penguatan materi.
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 2 : Hormat dan Patuh
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dengan benar;
Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua;
Mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
Menunjukkan perilaku hormat kepada guru;
Mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga;
Menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga..
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak
yang memimpin.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
Inti Contoh langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah:
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran
materi menggunakan role playing.
Pemeran sebanyak 3 anak, 1 anak sebagaibapak/ibu guru, 2 anak
sebagai peserta didik.
Dua anak sedang ngobrol santai, dari jarak yang tidak begitu jauh
datang bapak/ibu guru, kemudian 2 anak ini menemuinya dengan
mengucapkan salam sambil mencium tangannya. (skenario dapat
diubah disesuaikan dengan situasi dan kondisi).
Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati
peran-peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 3
orang.
Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus
dibicarakan oleh ketiga pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuaidengan
petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamati.
Peserta didik membuat kesimpulan.
Guru memberikan penguatan materi.
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 3 : Bersyukur
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian dengan benar.
Mengucapkan Alhamdulillah atas segala karunia dan pemberian dengan lancar.
Memberikan sebagian karunia dan pemberian kepada yang berhak menerimanya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak yang
memimpin.
Guru menyapa dengan menanyakan kabar atau perasaan peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10
menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang kemurahan hati
dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
peserta didik tentang isi gambar tersebut. Lalu mencontohkan cara
bersyukur dengan mengucapkan alhamdulillah disertai dengan cara
memberi yang baik.
Guru meminta peserta didik memeragakan cara memberi kepada temannya.
Dua peserta didik diminta maju ke depan kelas, dan diminta memeragakan
cara memberi yang baik.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu
mengucapkan alhamdulillah”. Lalu guru meminta peserta didik untuk
mencontohkannya. (kolom “sikapku”)
Peserta didik secara berpasangan(dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar anak sedang mengangkat tangan
selanjutnya mengemukakan isi gambar tersebut. (kolom “ayo kerjakan”)
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (V) pada kolom
‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
150
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15
menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 4 : Pemaaf
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Mintalah satu anak
yang memimpin.
Guru menyapa dengan menanyakan kabar atau perasaan peserta didik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk The educational
diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai
pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman
mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing
memperoleh pemahaman yang benar.
Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di
antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan
untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta
didik, mengembangkan keterampilan (skill) memecahan masalah dan
tingkah laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang
berbeda.
10 menit
Inti Guru mengajak peserta didik mengamati gambar peserta didik
bermaafan dalam buku teks.
Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tentang
memaafkan.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar
berikutnya.
Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku harus
minta maaf dan memaafkan”. (kolom “sikapku”)
Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
memeragakan permintaan maaf. (kolom “ayo kerjakan”)
Guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada
kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15 menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 4 : Jujur
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan model pembelajaran yang digunakan dalam
kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini
bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi peserta didik;
mengembangkan keterampilan (skill) memecahkan masalah dan tingkah laku;
mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda..
10
menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan di kelas di
dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku
teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku selalu berkata jujur” sebagai penjelasan dan
pengembangan materi.
Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing. Contoh langkah
dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi
menggunakan role playing.
Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan situasi
dan kondisi).
Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.
Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus
dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamatinya..
150
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15
menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.
17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 03 MARGODADI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Pembelajaran (10) : Perilaku Terpuji
Tema / Topik 4 : Percaya Diri
Alokasi Waktu : ...........x 35 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan model pembelajaran yang digunakan dalam
kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini
bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan
mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi peserta
didik; mengembangkan keterampilan (skill) memecahkan masalah dan
tingkah laku; mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda..
10
menit
Inti Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan di kelas di
dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku
teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing. Contoh langkah
dengan menggunakan model role playing ini adalah sebagai berikut.
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi
menggunakan role playing.
Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan
situasi dan kondisi).
Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.
Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus
dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuaidengan petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamatinya.
Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni
menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar.
150
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
15
menit
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( )
NIP.
Margodadi, ..............................2020
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
( )
NIP.