1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ....
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : XII ( Dua belas) / 1
Skill : writing
Topic : Narrative texts
Jenis teks : Teks Tulis Esei berbentuk Narrative
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit
I. Standar Kompetensi
Menulis
1. Menggungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Narrative,
explanation and discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam kontets
kehidupan sehari-hari.
Speaking
1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
Menulis
1.1.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Narrative, explanation, dan
discussion.
1.2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tertulis fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan

2. berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
Berbicara
1.1.Menggunakan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk narraitive, descriptive, dan news item.
1.2.Menggungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan,undangan dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
III. Tujuan Pembalajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat memahami dan mengumgkapkan teks esai
berbentuk Narrative dengan tepat dalam konteks kehidupan sehari-hari.
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menulis
1. Menuliskan kembali teks esei berbentuk Narrative berdasarkan ilustrasi yang di
berikan guru.
2. Membandingkan pilihan kata, ragam bahasa dan ilustrasi dari teks esei berbentuk
Narrative.
Berbicara
1. Menjelaskan makna dan teks monolog berbentuk Narrative.
2. Mengungkapkan generics stucture yang terdapat dalam teks monolog berbentuk
Narrative text.
V. Materi Ajar
Narrative
Parts Of Narrative
- Purpose: To entertain the rader with a story that deals with complications or
problematic events which lead to a crisis and turn finds a resolution.
- Text Organization:
o Orientation
o Complication
o Resolution
o Re- orientation

3. - Language Features
 Nouns: travelers, bundles, tree, road, etc.
 Prounouns: they, their, its, it, etc.
 Noun phrases: the dusty and rough road, a big old thee, etc
 Time connectives and conjunctions: one day, a week, letter, a long, long
time ago, when, etc.
 Adverbs and adverbial phrases: angrily, in borror,etc.
 Material processes ( action verb): arrived,ate, went, laughed. Etc.
 Verbal processes ( saying verbs): asked.
Two Travelers And a Big Tree
One, two men traveled on a dusty and rough road that had no trees on
its sides. They were waking to a distant village during daylight to attend a
wedding feast. The summer sun was so hot that they were sweting a lot.
They looked for a shady tree for shelter from the Sun. After some time,
they saw a big old tree with thick, green leaves and branches spread far and
wide like a big umbrella. They made the tree a shelter, put their small
bundles on the ground and stretched themselves out in the cool shadow of the
tree. They felt relieved and resred for a while, talking about the wedding
feast.
After about an hour, one of the travelers said to his friends, “Look!
What a useless ugly old tree! So big and yet it bears no fruits at all!”
On hearing this, the tree felt insulted. Angrily, it yelled, “You,
ungratefuln man! You are enjoying my cool shadow and using it for a shelter,
yet you call me useless and ugly! Can there be a more wretched creature than
you? So now, get up and get away from here!”
Feeling scared that a tree could talk, the two men ran away in horror.

4. VI. Metode dan Teknik Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah: Role Play
VII. Langkah - langkah pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apreasi
Memberi salam
b. Motivasi
Melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan Narrative teks
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Memberi pendapat (brain stoming) mengenai Narrative text dalam konteks
yang berterima dalam kehidupan sehari-hari
 Memperkenalkan Narrative text.
 Memberikan penjelasan kepada peserta didik agar mampu mamahami(
Orientation, Complication, Resolution and Re-orientation) tertulis yang
diberikan dalam konteks kehidupan sehari-hari.
b. Elaborasi
- Secara berkelompok siswa mengklasifikasikan informasi(Orientation,
Complication, Resolution and Re-orientation) yang terdapat dalam teks
esei berbentuk Narraive dari teks yang telah di berikan.
- Secara berkelompok, siswa memerankan drama berdasarkan ilustrasi
dari teks esei berbentuk Narrative.
- Secara berkelompok, siswa membuat teks esei berbentu Narrative
berdasarkan ilustrasi yang di berikan guru.
c. Konfirmasi
Menegaskan pemahaman tentang tujuan dari Narrative teks yang sesuai
dengan konteks kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan Penutup
 Membuat rangkuman secara bersama-sama tentang teks berbentuk
Narrative tekts yang sesuai dengan kinteks sehari-hari.

5.  Memberikan tugas terstruktur untuk memperdalam materi yang telah di
pelajari dengan mencari contoh Narrative tk dan menentukan informasi
penting yang terdapat pada teks sesuai konteks dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.
VIII. Format dan Penilain Hasil Pembelajaran
a. Format
N
O
INDIKATOR PENELIAN
JENIS BENTUK CONTOH
1. Menuliskan kembali teks
esei berbentuk Narrative
berdasarkan ilustrasi
yang diberikan guru.
Essay Classify Classify the
generic structure
based on the
text!
2. Membandingkan pilihan
kata,ragam bahasa dan
ilustrasi dari teks esei
berbentuk Narrative.
Essay Commpering In groups
compare the
Narrative texts
above based on
the component
below!
3. Menjelaskan makna dan
teks monolog berbentuk
Narrative text.
Essay Explain Explain abaut
Narrative teks.
4. Menggungkapkan
generic structure yang
terdapat dalam teks
monolog berbentuk
Narraive text,
Essay Explain Explain about
Narrative teks.
TUGAS TERSTRUKTUR:
Disampaikan Saat Kegiatan Penutup
Carilah contoh- contoh Narrative texts di internet berupa: Narrative texts
yang menjelaskan tentang zaman dahulu.

6. Kemudian, sebutkan bagian yang merupakan:(Orientation, Complication,
Resolution, Re-orientation).
b. Penilaian setiap aktifitas
IX. Bahan, Alat dan Sumber Belajar
a. Bahan
 Kertas karton dan foto copy materi
 Kamus
b. Alat
 Papan tulis
 Boardmarker
c. Sumber Belajar
Th. M. Sudarwati. 2007. Look Ahead An English( Course for senior High School
Students Year XI) . Jakarta.
Langsa, 12 -06- 2014
Mengetahui:
Kepala Sekolah SMA ... Guru Mata Pelajan
................................... ...............................
NIP. NIP.
NO ASPECT BEING ASSESSED SCORE MAXIMUM SCORE
1-5 Correct answer
Incorrect answer
10
0
100
0
Total score 100

7. ...................................... .......................................
NIP: NIP: