Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas analisis vektor dan grafik untuk menjelaskan gerak lurus, melingkar, dan parabola. Materi ajaran mencakup penentuan vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan dengan menggunakan vektor serta penggambaran grafik posisi dan perpindahan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah. Tujuan RPP ini ad
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan ini membahas tentang:
1) Pengertian gerak, jarak, perpindahan, kecepatan, dan percepatan
2) Jenis-jenis gerak lurus seperti gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
3) Metode pembelajaran berupa ceramah, diskusi kelompok, dan eksperimen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. RPP ini berisi tujuan pembelajaran untuk menganalisis besaran fisika pada gerak, mengembangkan karakter siswa, dan mampu menghargai kebesaran Tuhan. Materi ajarannya meliputi pengertian gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta besaran-besaran fisika yang terkait. Metode pembelajarannya ad
Rencana pelaksanaan pembelajaran gerak jatuh bebas kurikulum 2013Kiki Ayu Manizz
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Gerak Lurus Dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan di SMAN 11 Palembang membahas tentang gerak jatuh bebas, gerak lurus beraturan, dan gerak lurus berubah beraturan dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi. Siswa diajak menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak tersebut dan menyajikan hasil percobaan melalui grafik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X. Materi ajar meliputi besaran-besaran seperti frekuensi, periode, kecepatan sudut, percepatan sentripetal, serta hubungan antara gerak linier dan melingkar. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, observasi, eksperimen dan ceramah. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis, penugasan dan tes un
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan materi tentang besaran-besaran gerak melingkar, percepatan sentripetal, dan hubungan kecepatan pada roda-roda berhubungan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan pendekatan problem based learning dan discovery learning melalui diskusi, eksperimen, dan penyelesaian
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas analisis vektor dan grafik untuk menjelaskan gerak lurus, melingkar, dan parabola. Materi ajaran mencakup penentuan vektor perpindahan, kecepatan, dan percepatan dengan menggunakan vektor serta penggambaran grafik posisi dan perpindahan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah. Tujuan RPP ini ad
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan ini membahas tentang:
1) Pengertian gerak, jarak, perpindahan, kecepatan, dan percepatan
2) Jenis-jenis gerak lurus seperti gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
3) Metode pembelajaran berupa ceramah, diskusi kelompok, dan eksperimen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. RPP ini berisi tujuan pembelajaran untuk menganalisis besaran fisika pada gerak, mengembangkan karakter siswa, dan mampu menghargai kebesaran Tuhan. Materi ajarannya meliputi pengertian gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta besaran-besaran fisika yang terkait. Metode pembelajarannya ad
Rencana pelaksanaan pembelajaran gerak jatuh bebas kurikulum 2013Kiki Ayu Manizz
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Gerak Lurus Dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan di SMAN 11 Palembang membahas tentang gerak jatuh bebas, gerak lurus beraturan, dan gerak lurus berubah beraturan dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi. Siswa diajak menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak tersebut dan menyajikan hasil percobaan melalui grafik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X. Materi ajar meliputi besaran-besaran seperti frekuensi, periode, kecepatan sudut, percepatan sentripetal, serta hubungan antara gerak linier dan melingkar. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, observasi, eksperimen dan ceramah. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis, penugasan dan tes un
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan materi tentang besaran-besaran gerak melingkar, percepatan sentripetal, dan hubungan kecepatan pada roda-roda berhubungan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah saintifik dengan pendekatan problem based learning dan discovery learning melalui diskusi, eksperimen, dan penyelesaian
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X SMAN 9 Kerinci. Materi pembelajaran meliputi gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak vertikal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep dasar, eksperimen
Rpp fisika sma kelas x gerak melingkar sman1 cikembar eli priyatna kurikulum ...eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak melingkar dan hubungan roda-roda yang meliputi 3 pertemuan dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang terfokus pada konsep-konsep gerak melingkar dan hubungan roda.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk kelas X semester 1 di SMA Negeri 3 Cikarang Utara. (2) RPP tersebut membahas tentang gerak lurus beraturan, termasuk konsep jarak, perpindahan, kecepatan dan waktu. (3) Pembelajaran akan dilaksanakan secara e-learning melalui blog dengan metode
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan. Stimulus ini meliputi insentif pajak, bantuan langsung untuk UMKM, serta subsidi upah bagi perusahaan yang menahan PHK. Langkah ini diharapkan dapat mendorong pertumbuhan kembali dan menekan angka pengangguran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB) untuk kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Langkah-langkah pembelajaran men
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gerak melingkar beraturan untuk siswa SMA kelas X. Materi ini akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan metode demonstrasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip, dan besaran-besaran gerak melingkar beraturan serta hubungannya. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menerapkan penget
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X semester 1 mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah pembelajaran, dan penilaian yang meliputi sikap dan kinerja siswa dalam melakukan eksperimen.
Rpp bab 1 kinematika dengan analisis vektorNispi Hariyani
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas kinematika dengan analisis vektor untuk siswa kelas XI SMAN 6 Banjarmasin. Materi yang diajarkan meliputi posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang dan melingkar. Pembelajaran dilakukan dengan demontrasi, diskusi kelompok, dan presentasi untuk mencapai tujuan kognitif dan afektif.
7. sma kelas x rpp kd 3.5; 4.5 gmb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X semester 1 SMAN 1 Cikembar. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi.
2. Pembelajaran akan mengkaji kinematika gerak melingkar beraturan, hubungan roda-roda, dan contoh penerapannya dalam teknologi seperti roller coaster dan mobil.
3. Sis
6. sma kelas xi rpp kd 3.5;4.5 momentum (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika di SMAN 1 Cikembar membahas momentum, impuls, dan tumbukan selama 16 jam pelajaran.
2. Materi pembelajaran meliputi konsep momentum, impuls, hukum kekekalan momentum, tumbukan lenting sempurna, sebagian, dan tidak lenting.
3. Metode pembelajaran menggunakan demonstrasi, diskusi, dan pembelajaran berbasis masalah untuk mencapai kompetensi dasar mengenai penerapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ini membahas:
1. Materi pokok gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk kelas X selama 4 pertemuan.
2. Tujuan pembelajaran antara lain menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dan menggunakan persamaan gerak lurus beraturan dalam pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik melalui inkuiri dengan kegiatan
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk materi gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. RPP tersebut mencakup kompetensi, indikator, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X semester 1 mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah pembelajaran, dan penilaian melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi selama 4 pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X SMAN 9 Kerinci. Materi pembelajaran meliputi gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak vertikal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep dasar, eksperimen
Rpp fisika sma kelas x gerak melingkar sman1 cikembar eli priyatna kurikulum ...eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak melingkar dan hubungan roda-roda yang meliputi 3 pertemuan dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang terfokus pada konsep-konsep gerak melingkar dan hubungan roda.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk kelas X semester 1 di SMA Negeri 3 Cikarang Utara. (2) RPP tersebut membahas tentang gerak lurus beraturan, termasuk konsep jarak, perpindahan, kecepatan dan waktu. (3) Pembelajaran akan dilaksanakan secara e-learning melalui blog dengan metode
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan. Stimulus ini meliputi insentif pajak, bantuan langsung untuk UMKM, serta subsidi upah bagi perusahaan yang menahan PHK. Langkah ini diharapkan dapat mendorong pertumbuhan kembali dan menekan angka pengangguran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan konstan (GLB) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB) untuk kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Langkah-langkah pembelajaran men
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gerak melingkar beraturan untuk siswa SMA kelas X. Materi ini akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan metode demonstrasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip, dan besaran-besaran gerak melingkar beraturan serta hubungannya. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menerapkan penget
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X semester 1 mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah pembelajaran, dan penilaian yang meliputi sikap dan kinerja siswa dalam melakukan eksperimen.
Rpp bab 1 kinematika dengan analisis vektorNispi Hariyani
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas kinematika dengan analisis vektor untuk siswa kelas XI SMAN 6 Banjarmasin. Materi yang diajarkan meliputi posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang dan melingkar. Pembelajaran dilakukan dengan demontrasi, diskusi kelompok, dan presentasi untuk mencapai tujuan kognitif dan afektif.
7. sma kelas x rpp kd 3.5; 4.5 gmb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X semester 1 SMAN 1 Cikembar. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi.
2. Pembelajaran akan mengkaji kinematika gerak melingkar beraturan, hubungan roda-roda, dan contoh penerapannya dalam teknologi seperti roller coaster dan mobil.
3. Sis
6. sma kelas xi rpp kd 3.5;4.5 momentum (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika di SMAN 1 Cikembar membahas momentum, impuls, dan tumbukan selama 16 jam pelajaran.
2. Materi pembelajaran meliputi konsep momentum, impuls, hukum kekekalan momentum, tumbukan lenting sempurna, sebagian, dan tidak lenting.
3. Metode pembelajaran menggunakan demonstrasi, diskusi, dan pembelajaran berbasis masalah untuk mencapai kompetensi dasar mengenai penerapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ini membahas:
1. Materi pokok gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk kelas X selama 4 pertemuan.
2. Tujuan pembelajaran antara lain menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dan menggunakan persamaan gerak lurus beraturan dalam pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik melalui inkuiri dengan kegiatan
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk materi gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. RPP tersebut mencakup kompetensi, indikator, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
3. sma kelas x rpp kd 3.3; 4.1; 4.3 glb;glbb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X semester 1 mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, media, langkah pembelajaran, dan penilaian melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi selama 4 pertemuan.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika untuk kelas XI semester 1. RPP tersebut membahas tentang analisis gerak lurus, melingkar, dan parabola dengan menggunakan vektor melalui metode pembelajaran seperti ceramah, diskusi, dan demonstrasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak lurus membahas tiga hal utama: (1) kompetensi dasar yang meliputi pemahaman konsep gerak lurus dan penerapan rumus-rumus gerak lurus, (2) materi ajar yang mencakup definisi gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta rumus-rumus terkait, (3) metode pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok dan presentasi hasil percobaan.
Rangkuman rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) fisika kelas X semester 1 SMA Negeri 3 Cikarang Utara:
RPP ini menjelaskan tentang pembelajaran gerak lurus beraturan melalui pendekatan saintifik dengan model e-learning dan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Peserta didik diharapkan mampu menafsirkan grafik gerak lurus beraturan dan membandingkan benda berdasarkan grafiknya. Penilaian dilakukan melal
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak dua dimensi ini membahas tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu siswa dapat memahami konsep gerak lurus, parabola, dan melingkar serta hubungan antara besaran-besarannya. Materi akan disampaikan melalui metode ceramah, diskusi, dan tugas individu atau kelompok dengan menggunakan sumber belajar seperti buku, video, dan internet. Evalu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kinematika dengan analisis vektor untuk kelas XI IPA semester 1 dan 2. Materi pembelajaran terdiri atas posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang, gerak melingkar, dan gerak parabola. Metode pembelajaran menggunakan diskusi, demonstrasi, dan pemecahan masalah. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertulis uraian dan pilihan ganda, s
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kinematika dengan analisis vektor untuk kelas XI IPA semester 1 dan 2. RPP ini terdiri dari 4 pertemuan dengan alokasi waktu 16 jam pelajaran. Tujuan pembelajaran antara lain menganalisis gerak parabola dan melingkar dengan menggunakan vektor serta mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak tersebut. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, demonstrasi,
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Rpp kelas 2 smt 1
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector.
Indikator :
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
B. Materi Pokok
1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB
2. Gerak Parabola
3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Memotivasi siswa dengan menanyakan mengapa sebuah benda dikatakan bergerak ?
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gerak, posisi, kecepatan dan
percepatan?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
2. c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah mobil bergerak di jalan tol dengan kelajuan konstan. Jika jarak ditempuh mobil
dalam 10 menit hitunglah besar kecepatan mobil dan jarak yang ditempuh mobil dalam
waktu 25 menit
2. Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu X, mempunyai posisi X = (2t – 3t + 5) i m.
Tentukan persamaan kecpatan benda itu dan berapa besar kecepatannya pada detik ke 8.
3. Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu X, mempunyai kecepatan v = (2t-4)i m/s.
Hitunglah besar percepatannya
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.,Pd.M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3. Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector.
Indikator :
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
B. Materi Pokok
1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB
2. Gerak Parabola
3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan
C. Metode Pembelajaran
4. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
5. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang menyebabkan suatu benda dapat
bergerak melingkar
- Mengajukan pertanyaan prasyarat “ apa yang dimaksud dengan gerak rotasi ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
4. - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
- Guru memberikan tugas rumah pada siswa
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah tongkat berotasi dengan salah satu ujungnya sebagai sumbu putar. Posisi sudut
tongkat itu 0 = (10 + 5t ) rad, t dalam sekon. Hitunglah kecepatan dan percepatan sudut dari
tongkat itu.
2. Sebuah benda bergerak rotasi dengan kecepatan sudut tetap 4 rad/s dan posisi awal 5 rad.
Tentukan persamaan posisi sudutnya dan hitung posisi sudutnya pada detik ke 8
3. Sebuah piringan dengan radius 8 cm berotasi 1200 rpm terhadap sumbunya. Tentukan
percepatan radial sebuah titik di tepi piringan dan jarak tempuh dalam waktu 2 s.
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5. Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector.
Indikator :
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus
dengan menggunakan vector.
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan
vector.
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan
vector.
4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
B. Materi Pokok
1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB
2. Gerak Parabola
3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Memotivasi siswa dengan menanyakan bagaimana gerak sebuah peluru yang
ditembakkan ke udara.
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gerak parabola ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
6. E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : tes uraian
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah anak panah lepas dari busurnya dengan kecepatan 30 m/s. Berapakah jarak
jangkauan maksimumnya dan tentukan dua sudut elevasi di mana anak panah mencapai
target yang jaraknya 70m.
2. Sebuah bola dilempar dengan kelajuan 20 m/s pada sudut elevasi 600
. Bola lepas dari tangan
pelempar pada ketinggian 1,8 m. Pada ketinggian berapa bola akan mengenai dinding yang
jarak mendatarnya 10 m ?
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
7. Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton.
Indikator :
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda
4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda
4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
B. Materi Pokok
1. Hukum Newton tentang gravitasi
2. Gaya gravitasi antar partikel
3. Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi
4. Gravitasi antar planet dan hukum Keppler
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang menyebabkan buah apel yang jatuh dari
pohon arahnya ke tanah?.
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gravitasi ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
8. E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : tes uraian
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok
lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Bintang Sirius merupakan bintang paling terang, massanya 5 x 1031
kg dan jari-jarinya 2,5 x
109
m, berapakah gaya yang bekerja pada sebuah benda bermassa 5 kg yang terletak di
permukaan bintang ?
2. Jika percepatan gravitasi di permukaan bumi sama dengan 10 m/s, pada jarak berapa di atas
permukaan bumi sebuah benda mengalami percepatan gravitasi sebesar 5, 18 m/s ?
3. Jika percepatan gravitasi di permukaan suatu planer sama dengan g, berapakah percepatan
gravitasi suatu titik yang berjarak R dari permukaan planet, dimana R adalah jari-jari planet.
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
9. Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton.
Indikator :
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda
4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda
4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
B. Materi Pokok
1. Hukum Newton tentang gravitasi
2. Gaya gravitasi antar partikel
3. Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi
4. Gravitasi antar planet dan hukum Keppler
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Memotivasi siswa dengan menanyakan siapakah Keppler ?
- Mengajukan pertanyaan “ bagaimana hukum Keppler
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
10. - Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : tes uraian
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok
lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Tuliskan bunyi hukum Keppler.
2. Jelaskan bagaimana gerak planet dalam tata surya kita
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
11. Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan.
Indikator :
1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik)
2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya
3. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan
4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan
(grafik)
2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya
3. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan
4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel
B. Materi Pokok
1. Hukum Hooke
2. Elastisitas
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Memotivasi siswa dengan menyatakan bahwa semua benda dapat mengalami perubahan
bentuk apabila kepadanya diberikan gaya.
- Mengajukan pertanyaan “ apakah sebuah benda setelah diberi gaya akan kembali ke
bentuknya semula ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
12. - Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
5. Menerima pendapat kelompok lain
6. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Bila sebuah benda bermassas 10 kg ditimbang dengan neraca pegas, maka pegas pada neraca
akan menyimpang sejauh 20 cm. Berapakah konstanta gaya pegas tersebut ?
2. Empat buah pegas identik dengan konstanta gaya k disusun seperti gambar. Hitunglah
pertambahan panjang untuk masing-masing system pegas
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
13. Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran
Indikator :
1. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas
2. Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data
pengamatan
3. Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas
2. Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data
pengamatan
3. Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran
B. Materi Pokok
Gerak getaran
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan getaran, amplitude, frekuensi,
periode
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
14. F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
1. Menerima pendapat kelompok lain
2. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah benda melakukan gerak harmonic sederhana yang memenuhi persamaan y = 6 sin
(0,5 pt + p/6) dengan y dalam m dan t dalam s. Tentukan : (a) amplitude, frekuensi, dan
periode gerak, (b) persamaan kecepatan dan percepatan, (c) simpangan, kecepatan,
percepatan benda pada t = 5 sekon.
2. Dua buah benda melakukan gerak harmonic sederhana pada satu garis lurus. Kedua benda
mula-mula bergerak dari titik keseimbangan pada saat dan arah yang sama. Periode masing-
masing benda adalah 1/7 s dan 1/5 s. Hitung sudut fase, fase, dan beda fasekedua benda
setelah bergerak selama ½ s. Kapan fase kedua benda berlawanan? Kapan fase kedua benda
sama ?
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik
Indikator :
1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik
3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik
4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik
3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik
4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial
B. Materi Pokok
1. Konsep usaha
2. Hubungan usaha dan energi kinetik
3. Hubungan usaha dengan energi potensial
4. Hukum kekekalan energi mekanik
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Memotivasi siswa dengan menanyakan pada saat kita mendorong dinding dengan suatu
gaya tertentu, ternyata dinding tetap diam, sebaliknya jika kita mendorong kursi, ternyata
kursinya bergerak, mengapa demikian ?
- Mengajukan pertanyaan “ apa perbedaan usaha dan energi ?.
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
16. - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Seorang petugas PLN bermassa 65 kg sedang menaiki tangga untuk memperbaiki
jaringan listrik pada sebuah tiang listrik. Jika anaka tangga terdiri dari 30 anak tangga dan
panjang setiap anak tangga adalah 30 cm, berapakah usaha yang telah dilakukannya ?
2. Sebuah gaya sebesar 6 N bekerja pada sebuah balok bermassa 2 kg secara horizontal
selama 4 s. Hitunglah energi kinetic akhir yang dimiliki balok.
3. Jika sebuah gaya 10 N memindahkan sebuah benda sejauh 2 meter selama 2 s,
tentukan daya yang dihasilkan.
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-
hari
Indikator :
1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas,
gerak parabola dan gerak harmonik sederhana
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring
3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran
4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit
5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas,
gerak parabola dan gerak harmonik sederhana
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring
3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran
4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit
5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran
B. Materi Pokok
1. Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas
2. Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring
3. Penerapan energi mekanik pada gerak planet/satelit
4. Penerapan energi mekanik pada gerak getaran
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan hukum kekekalan energi
mekanik ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
18. - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah benda bermassa 0,25 kg bergerak dengan kecepatan 5m/s di titik A pada lintasan seperti
gambar. Berapakah kecepatan di titik C ?
2. Sebuah bola dilemparkan dari sebuah gedung yang tingginya 15 m. Kecepatan awal bola ketika
dilempar sama dengan 15 m/s dengan arah 300
di atas garis horizontal. Berapakah kelajuan bola
sesaat sebelum menumbuk tanah ?
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah
tumbukan
Indikator :
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta
aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai
peristiwa tumbukan
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta
aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai
peristiwa tumbukan
B. Materi Pokok
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
D. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang terjadi ketika dua temanmu dengan
massa yang sama berlari dengan kecepatan sama, yang satu tepat menubruk seseorang
yang kurus dan yang lainnya tepat menumbuk seseorang yang gemuk ?
- Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan impuls dan momentum?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
20. - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
- Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
F. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Sebuah gaya 2 N bekerja pada sebuah benda. Jika diketahui bahwa perubahan
momentum adalah 120 kg m/s, berapa lamakah gaya tersebut beraksi ?
2. Sebuah bola yang massanya 0,2 kg jatuh dari ketinggian 45 m. Waktu sentuh bola
menumbuk tanah 0,1 s sampai akhirnya bola berbalik dengan kecepatan 2/3 kali kecepatan
ketika bola menumbuk tanah. Hitunglah perubahan momentum bola pada saat menumbuk tanah
dan besranya gaya yang bekerja pada bola akibat menubuk tanah.
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar :
Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah
tumbukan
Indikator :
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya
dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa
tumbukan
B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya
dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa
tumbukan
G. Materi Pokok
1. Momentum
2. Impuls
3. Tumbukan
H. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
2. Metode : Ceramah dan tanya jawab
I. Langkah - Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
- Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang
- Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang terjadi jika dua bola billiard
bertumbukan pada bidang datar yang licin ?
- Mengajukan pertanyaan “ bagaiman bunyi hukum kekekalan momentum ?
- Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi pelajaran
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak
dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
- Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
22. - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
- Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
c. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru dan siswa melakukan refleksi
J. Sumber / Alat dan Bahan Belajar
- Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
- Buku-buku penunjang lainnya
K. Penilaian
- Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses
- Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir)
- Skala sikap :
Kelompok …………
Sikap dan perilaku
Sangat
Baik
(5)
Baik
(4)
Cukup
Baik
(3)
Kurang
Baik
(2)
Sangat
Kurang
(1)
1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan
pendapatnya dalam diskusi
2. Tidak membedakan teman/kelompok yang
memiliki kekurangan / kelebihan
3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang
diucapkan oleh kelompok lain
4. Menerima pendapat kelompok lain
5. Kerjasama kelompok
Instrumen
Soal :
1. Bola A bermassa 0,1 kg bergerak dengan kecepatan 6 m/s menumbuk bola B
bermassa 0,2 kg yang mula-mula diam. Hitunglah kecepatan kedua bola setelah tumbukan jika
keduanya bergerak bersama-sama.
2. Sebuah meteor bermassa 2000 kg yang bergerak menuju bumi menumbuk bumi
dengan kecepatan 120 m/s. Jika massa bumi 6 x 1024
kg, berapakah kecepatan bumi setelah
tumbukan bila meteor akhirnya terbenam ke bumi ?
Pure, Juli 2013
Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran
SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd
NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009