RPP AKD KD 03

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cerme Gresik
Mata Pelajaran : Analisis Kimia Dasar
Kompetensi Keahlian : Analisis Pengujian Laboratorium
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit ( 3 pertemuan )
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kimia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD Pada KI Pengetahuan
3.3 Menerapkan prosedur pemadaman api dengan APAR
2. KD Pada KI Keterampilan
4.3 Melaksanakan pemadaman api dengan APAR
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD Pada KI Pengetahuan
a. Mengetahui 3 komponen penyebab kebakaran
b. Mengetahui jenis-jenis APAR dan penggunaannya.
2. Indikator KD Pada KI Keterampilan
a. Membuat kliping tentang APAR
b. Melaksanakan pemadaman api ringan dengan menggunakan kain basah
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat :
1. Mempresentasikan 3 komponen penyebab kebakaran dengan baik

2. 2. Mempresentasikan jenis-jenis APAR dan penggunaanya dengan baik
E. Materi Pembelajaran
1. Tiga komponen penyebab kebakaran.
2. Macam-macam APAR
3. Cara Penggunaan APAR

3. 4. Klasifikasi Kebakaran
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
No Sintaks Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan 15 menit
1. Guru memberi salam dan menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin berdoa.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran.
3. Guru mengabsensi kehadiran siswa.
4. Guru mengawali bercerita tentang kebakaran dengan
memberikan contoh kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, bentuk
penilaian.
2 Kegiatan Inti 60 menit
Mengidentifikasi Masalah ( Mengamati )
1. Siswa melihat video tentang kebakaran.
2. Guru memberikan informasi umum terkait dengan kebakaran
yang baik dan benar.
3. Siswa merespon secara lisan tentang kebakaran.
4. Siswa menggali info kebakaran dan APAR dari melihat video.
Menetapkan Masalah ( Menanya )
5. Siswa bertanya tentang kebakaran dan APAR dengan detail.
6. Siswa yang lain memberikan respon/jawaban terhadap
pertanyaan temannya.
7. Siswa menyusun argumen sederhana

4. Mengembangkan Solusi ( Mengumpulkan Informasi )
8. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 3-4 anak
9. Siswa saling berbagi informasi tentang isi ( permasalahan,
sudut pandang, argumen, dan simpulan ) kebakaran dan APAR
yang telah siswa lihat videonya.
10. Siswa membaca materi teks (kegiatan literasi) tentang
kebakaran dan APAR untuk memudahkan pencarian
data/informasi
Melakukan tindakan strategis (Menalar)
11. Siswa secara mandiri melihat segala sesuatu yang berhubungan
dengan penyebab kebakaran dan APAR.
12. Siswa menyusun argumen terhadap masalah yang telah di
berikan oleh guru.
Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengkomunikasikan)
13. Siswa (dipilih secara acak) menyampaikan presentasi hasil
pengembangan masalah yang telah di diskusikan dengan
kelompoknya.
14. Siswa yang lain bisa merespon/menanggapi.
15. Siswa mendapat kesempatan memperbaiki pengembangan
argumen yang telah ditulis berdasarkan respon, sanggahan,
masukkan, dll dari siswa lain (kegiatan literasi)
3 Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
hari ini.
4. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam
2. Pertemuan Kedua
No Sintaks Alokasi
Waktu
1 Pendahuluan 15 menit
1. Guru memberi salam dan menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin berdoa.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran.
3. Guru mengabsensi kehadiran siswa.
4. Guru memberikan apersepsi keterkaitan materi hari ini dengan
pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengawali bercerita tentang penanganan kebakaran
dengan memberikan contoh kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, bentuk

5. penilaian.
2 Kegiatan Inti 60 menit
Mengidentifikasi Masalah ( Mengamati )
1. Siswa melihat alat-alat pemadam kebakaran dari kain basah.
2. Guru memberikan informasi umum terkait dengan pemadam
kebakaran dengan kain basah yang akan dilakukan hari ini
dengan baik dan benar.
3. Siswa merespon secara lisan tentang pemadam kebakaran yang
akan dilakukan hari ini.
4. Siswa menggali info cara pemadam kebakaran dengan
menggunakan kain basah dari melihat video.
Menetapkan Masalah ( Menanya )
5. Siswa bertanya tentang cara pemadam kebakaran dengan
menggunakan kain basah dengan detail.
6. Siswa yang lain memberikan respon/jawaban terhadap
pertanyaan temannya.
7. Siswa menyusun argumen sederhana
Mengembangkan Solusi ( Mengumpulkan Informasi )
8. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 3-4 anak
9. Siswa saling memulai memadamkan api dengan kain basah.
10. Siswa melakukan percobaan tersebut satu per satu dengan baik
dan benar.
Melakukan tindakan strategis (Menalar)
11.Siswa secara mandiri melihat temannya melakukan
pemadaman api dengan menggunakan kain basah dengan baik
dan benar.
12.Siswa mulai meniru dan mempraktikan dengan baik dan benar.
Melihat ulang dan mengevaluasi (Mengkomunikasikan)
13. Siswa (dipilih secara acak) menyampaikan argumen hasil
pratikum pemadaman api yang telah dilakukan secara
bergantian dengan kelompoknya.
14. Siswa yang lain bisa merespon/menanggapi.
15. Siswa mendapat kesempatan memperbaiki pengembangan
argumen yang telah ditulis berdasarkan respon, sanggahan,
masukkan, dll dari siswa lain (kegiatan literasi).
3 Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
hari ini.
4. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam

6. H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. PPT
b. Video
2. Alat/Bahan
a. Lapop
b. LCD
c. Papan Tulis
d. Tong ukuran
e. Kain goni bekas wadah tepung terigu yang sudah dibasahi dengan air
3. Sumber Belajar
a. BSE K3 dan Sikap Kerja
b. Laporan Magang Guru SMK Program Revitalisasi
c. MSDS
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian : Tes tulis dan penugasan
Bentuk penilaian : Uraian, Presentasi, Kliping dan Pratikum penggunaan pemadam
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
i. Penilaian Pengetahuan
KD IPK Materi
Pokok
Indikator Soal Bentuk
Soal
No
Soal
Butir Soal
3.3
Menerapkan
prosedur
pemadaman
api dengan
APAR
Mengetah
ui 3
komponen
penyebab
kebakaran
APAR Siswa dapat
menganalisa
bagaimana ke-3
komponen
tersebut
penyebab
kebakaran.
Uraian 1 Bagaimana ke-3
komponen tersebut
dapat menyebabkan
terjadinya kebakaran.
Siswa dapat
menganalisa dari
ke-3 komponen
tersebut agar
tidak terjadi
kebakaran.
Uraian 2 Bagaimana ke-3
komponen tersebut
tidak dapat
menyebabkan
terjadinya kebakaran.
Mengetahu
i jenis-jenis
APAR dan
penggunaa
nnya.
APAR Siswa dapat
menganalisa
penggunaan
APAR dengan
tepat guna.
Uraian 3 Jika terjadi kebakaran
di pabrik plastik.
APAR jenis apa yang
harus kita pakai
untuk memadamkan
api.
Siswa dapat
menceritakan
jenis APAR
CO2
Uraian 4

7. Jika di area kerja
kalian hanya terdapat
APAR seperti
gambar di atas.
APAR tersebut cocok
digunakan untuk
memadamkan jenis
material apa saja...
Siswa dapat
membuat
menceritakan
penggunaan
APAR pada
gambar soal no
4.
Uraian 5 Dari soal no 4
Ceritakanlah
bagaimana cara
penggunaan APAR
tersebut
Pedoman Penskoran aspek pengetahuan
Skor tiap soal = 2
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (10)
Rubik Penilaian Pengetahuan
No Soal Aspek Yang DiNilai Skor
1 Dapat menjelaskan secara detail 3 komponen penyebab
kebakaran.
Dapat menjelaskan tetapi kurang detail.
2
1
2 Dapat menjelaskan secara detail 3 komponen penyebab
kebakaran.
Dapat menjelaskan tetapi kurang detail.
2
1
3 Dapat menjelaskan secara detail penggunaan APAR min 4 point
Dapat menjelaskan secara detail penggunaan APAR ≥ 4 point
2
1
4 Dapat menjelaskan secara detail klasifikasi api dari berbagai
material min 4 ponit serta jenis APAR yang cocok digunakan.
Dapat menjelaskan secara detail klasifikasi api dari berbagai
material ≥ 4 ponit serta jenis APAR yang cocok digunakan.
2
1
5 Dapat menjelaskan secara detail klasifikasi api dari berbagai
material min 4 ponit serta jenis APAR yang cocok digunakan.
Dapat menjelaskan secara detail klasifikasi api dari berbagai
material ≥ 4 ponit serta jenis APAR yang cocok digunakan.
2
1
b. Pertemuan Kedua
i. Penilaian Keterampilan
KD IPK Materi
Pokok
Indikator
Soal
Bentuk
Soal
No
Soal
Butir Soal
4.1
Melaksanaka
a. Membuat
kliping tentang
APAR Siswa dapat
membuat
Uraian 1 Buatlah
kliping dari

8. n
pemadaman
api dengan
APAR
APAR kliping
tentang
kebakaran
dan APAR
dengan baik
dan benar.
segala media
cetak
maupun
media online
di sertai
referensi.
b. Siswa dapat
membuat
kliping
tentang hasil
observasi
Uraian 2  Kertas A4, 1 ½
spasi, batas
kanan 3 kiri 4,
bawah dan
atas3 cm, min
10 hal.
 Times New
Roman 12 atau
Arial 11, dijilid
soft copy warna
biru.
Pedoman Penskoran aspek keterampilan
Skor tiap soal = 5
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (10)
Rubik Penilaian Keterampilan
No Soal Aspek Yang DiNilai Skor
1 Mengobservasi dengan lengkap dan di sertai keterangan yang
jelas.
Mengobservasi dengan lengkap dan di sertai keterangan yang
kurang jelas.
Observasi kurang lengkap dan tanpa keterangan
5
4
3
2 Kliping sesuai aturan dan penggumpulan laporan tepat waktu.
Kliping sesuai aturan tetapi penggumpulan laporan tidak tepat
waktu.
Kliping tidak sesuai aturan dan penggumpulan tidak tepat waktu
5
4
3
3. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan
KD IPK Materi
Pokok
Indikator Soal Bentuk
Soal
No
Soal
Butir Soal
3.3
Menerapkan
prosedur
pemadaman
api dengan
APAR
Mengeta
hui 3
kompone
n
penyeba
b
kebakara
n.
APAR Siswa dapat
menceritakan
tentang segi
tiga kebakaran
Uraian 1
Ceritakanlah maksud
gambar diatas.

9. Mengeta
hui jenis-
jenis
APAR
dan
penggun
aannya.
Siswa dapat
menjelaskan
bagian-bagian
komponen
APAR dengan
baik dan benar.
Uraian 2
Jika terdapat APAR
seperti gambar diatas.
Jelaskan secara detail
bagian-bagian
komponen APAR
serta fungsinya
Siswa dapat
menganalisa
gambar orang
memadamkan
api dengan
benar.
Uraian 3
Analisalah gambar
diatas.
Siswa dapat
menjelaskan
langkah jika
terjadi
kebakaran
suatu
perusahaan
dengan benar.
Uraian 4 Jika suatu perusahaan
terjadi kebakaran.
Langkah apa saja
yang harus kita
lakukan sebagai
karyawan yang
paham akan K3LH.
Siswa dapat
menceritakan
kebakaran yang
disebabkan
oleh air.
Uraian 5 Jika terjadi banjir
sampai 2 meter.
Kenapa listrik di
tempat tersebut
dimataikan oleh
petugas PLN.
Pedoman Penskoran Pengayaan
Skor tiap soal = 2
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal (10)
Remidial
KD IPK Materi
Pokok
Indikator Soal Bentuk
Soal
No
Soal
Butir Soal
3.3
Menerapkan
prosedur
pemadaman
Mengeta
hui 3
kompone
n
APAR Siswa dapat
menceritakan
tentang segi
tiga kebakaran
Uraian 1

10. api dengan
APAR
penyeba
b
kebakara
n.
Ceritakanlah maksud
gambar diatas.
Mengeta
hui jenis-
jenis
APAR
dan
penggun
aannya.
Siswa dapat
menjelaskan
bagian-bagian
komponen
sprinkle
dengan baik
dan benar.
Uraian 2
Jelaskan gambar
diatas secara detail
bagian-bagian
komponen serta
fungsinya
Siswa dapat
menganalisa
gambar orang
memadamkan
api dengan
benar.
Uraian 3
Analisalah gambar
diatas.
Siswa dapat
menjelaskan
langkah jika
terjadi
kebakaran
suatu
perusahaan
dengan benar.
Uraian 4 Jika suatu perusahaan
terjadi kebakaran.
Langkah apa saja
yang harus kita
lakukan sebagai
karyawan yang
paham akan K3LH.
Siswa dapat
menceritakan
kebakaran yang
disebabkan
oleh air.
Uraian 5 Jika terjadi banjir
sampai 2 meter.
Kenapa listrik di
tempat tersebut
dimataikan oleh
petugas PLN.

11. Mengetahui Gresik, Juli 2017
Kepala Sekolah SMKN 1 Cerme Guru Matpel AKD
Drs, Yoyok Tri Haryoko, M.M Dani Novita Rahma, S.Pd
NIP. 19650409 199802 1 001 NIP. 19811101 201406 2 003