Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu untuk kelas Andalas pada 2 Mac 2012 yang berfokus kepada topik Haiwan Peliharaan dan kemahiran mendengar. Aktiviti pembelajaran termasuk menyanyi lagu tentang bunyi haiwan, mendengar rakaman bunyi haiwan, dan menyambung garisan untuk meningkatkan koordinasi mata dan tangan. Pendekatan terapi seperti muzik dan audio digunakan untuk memotivasi murid.
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian ini memberikan informasi tentang pelajaran Bahasa Melayu untuk murid tahun 3 yang membincangkan topik haiwan peliharaan. Pelajaran ini terdiri daripada 3 langkah utama yang melibatkan aktiviti menyanyi lagu, melakukan pergerakan haiwan, dan melukis topeng haiwan.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Bahasa Melayu di Tahun 6 yang membahas tentang seni tari tradisional Malaysia.
2. Pelajaran ini bertujuan agar murid dapat membaca dengan lancar dan membina ayat dari gambar yang ditunjukkan.
3. Aktiviti pelajaran terdiri dari memperdengarkan lagu tarian, melihat gambar tarian tradisional
Murid belajar tentang teknik kolaj untuk menggambar rama-rama. Mereka belajar langkah-langkah membuat kolaj dan kemudian mencoba menghasilkan kolaj sendiri tentang rama-rama dalam 60 menit di bawah bimbingan guru.
Dokumen tersebut memberikan contoh-contoh permainan bahasa yang dapat digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Beberapa permainan yang disebutkan adalah Radio Ajaib, Membentuk Perkataan, Teka Lakonan, dan Telefon Rosak. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih pendengaran, pengenalan bunyi, kemahiran membentuk perkataan dan ayat, serta berfikir dan berimajinasi.
Rangkaian pelajaran harian membincangkan topik jenis-jenis haiwan dan pergerakannya. Pelajaran ini melibatkan murid dalam aktiviti kumpulan dan individu untuk mengenalpasti jenis haiwan dan cara pergerakannya melalui video, gambar, lukisan, dan persembahan.
Rangkaian pengajaran harian bahasa Melayu tahun tiga ini membekalkan aktiviti membaca, bertutur, dan menulis serta mempelajari ayat tunggal dan majmuk melalui video zoo, dialog, permainan kad, dan lagu."
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian ini memberikan informasi tentang pelajaran Bahasa Melayu untuk murid tahun 3 yang membincangkan topik haiwan peliharaan. Pelajaran ini terdiri daripada 3 langkah utama yang melibatkan aktiviti menyanyi lagu, melakukan pergerakan haiwan, dan melukis topeng haiwan.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Bahasa Melayu di Tahun 6 yang membahas tentang seni tari tradisional Malaysia.
2. Pelajaran ini bertujuan agar murid dapat membaca dengan lancar dan membina ayat dari gambar yang ditunjukkan.
3. Aktiviti pelajaran terdiri dari memperdengarkan lagu tarian, melihat gambar tarian tradisional
Murid belajar tentang teknik kolaj untuk menggambar rama-rama. Mereka belajar langkah-langkah membuat kolaj dan kemudian mencoba menghasilkan kolaj sendiri tentang rama-rama dalam 60 menit di bawah bimbingan guru.
Dokumen tersebut memberikan contoh-contoh permainan bahasa yang dapat digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Beberapa permainan yang disebutkan adalah Radio Ajaib, Membentuk Perkataan, Teka Lakonan, dan Telefon Rosak. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih pendengaran, pengenalan bunyi, kemahiran membentuk perkataan dan ayat, serta berfikir dan berimajinasi.
Rangkaian pelajaran harian membincangkan topik jenis-jenis haiwan dan pergerakannya. Pelajaran ini melibatkan murid dalam aktiviti kumpulan dan individu untuk mengenalpasti jenis haiwan dan cara pergerakannya melalui video, gambar, lukisan, dan persembahan.
Rangkaian pengajaran harian bahasa Melayu tahun tiga ini membekalkan aktiviti membaca, bertutur, dan menulis serta mempelajari ayat tunggal dan majmuk melalui video zoo, dialog, permainan kad, dan lagu."
Conseko d.o.o. Beograd, obezbeđuje rešenja da se solarni paneli koriste za proizvodnju struje kroz solarne elektrane ili
nezavisno (ostvrsko) snabdevanje električnom energijom.
La ruta tiene una dificultad media, cubriendo una distancia aproximada de 25 kilómetros, y al final habrá comida y bebida para todos los participantes.
Este documento presenta una lista de 39 estudiantes de una escuela secundaria en México, incluyendo su nombre, número de lista y calificaciones en los primeros cinco bimestres. La lista incluye el nombre de cada estudiante seguido de sus calificaciones en cada bimestre, que van de 5 a 10.
Panorama da Ditadura Militar_atividade educacionalEliudecp
O documento descreve a ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985, quando os militares tomaram o poder após Jango fugir para o Uruguai, e Castello Branco foi eleito presidente pelo Congresso, dando início ao regime autoritário que cassou políticos e tirou estabilidade de funcionários públicos.
The document discusses several Christian treatment centers that aim to help those struggling with alcohol and substance abuse issues. The centers provide rehabilitation programs that incorporate spiritual and religious principles, practices, and communities to help people recover from addiction. Patients work with counselors and participate in group activities, with the goal of establishing sobriety and wellness using a holistic approach that addresses physical, mental, and spiritual health.
O documento discute a verdadeira riqueza e convida o leitor a aprender mais sobre o assunto. Em poucas palavras, trata-se de explorar o significado da riqueza e como alcançá-la.
As três fases do capitalismo foram: 1) Comercial ou Pré-Capitalismo dos séculos XVI-XVIII com foco no comércio e navegação; 2) Industrial do século XIX com ênfase na produção industrial; 3) Financeiro-Informacional atual baseado em serviços e tecnologia.
Conseko d.o.o. Beograd, obezbeđuje rešenja da se solarni paneli koriste za proizvodnju struje kroz solarne elektrane ili
nezavisno (ostvrsko) snabdevanje električnom energijom.
La ruta tiene una dificultad media, cubriendo una distancia aproximada de 25 kilómetros, y al final habrá comida y bebida para todos los participantes.
Este documento presenta una lista de 39 estudiantes de una escuela secundaria en México, incluyendo su nombre, número de lista y calificaciones en los primeros cinco bimestres. La lista incluye el nombre de cada estudiante seguido de sus calificaciones en cada bimestre, que van de 5 a 10.
Panorama da Ditadura Militar_atividade educacionalEliudecp
O documento descreve a ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985, quando os militares tomaram o poder após Jango fugir para o Uruguai, e Castello Branco foi eleito presidente pelo Congresso, dando início ao regime autoritário que cassou políticos e tirou estabilidade de funcionários públicos.
The document discusses several Christian treatment centers that aim to help those struggling with alcohol and substance abuse issues. The centers provide rehabilitation programs that incorporate spiritual and religious principles, practices, and communities to help people recover from addiction. Patients work with counselors and participate in group activities, with the goal of establishing sobriety and wellness using a holistic approach that addresses physical, mental, and spiritual health.
O documento discute a verdadeira riqueza e convida o leitor a aprender mais sobre o assunto. Em poucas palavras, trata-se de explorar o significado da riqueza e como alcançá-la.
As três fases do capitalismo foram: 1) Comercial ou Pré-Capitalismo dos séculos XVI-XVIII com foco no comércio e navegação; 2) Industrial do século XIX com ênfase na produção industrial; 3) Financeiro-Informacional atual baseado em serviços e tecnologia.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenal jenis-jenis sumber bunyi berdasarkan cara memainkan alat musiknya seperti dipukul, digesek, dan ditiup.
2. Mengkategorikan jenis alat-alat musik ritmis dan alat-alat musik melodis.
3. Menemukan preferensi dalam memilih alat musik yang ingin dipelajari dan memahami dasar-dasarnya.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya.
3. Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
4. Peserta didik dapat mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Kegiatan pembelajaran 1 ini akan mendengarkan, mengeksplorasi, dan mengidentifikasi bunyi dengan jenis-jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Hal ini diharapkan dapat memberikan anak fondasi dalam mempelajari musik yang baik dengan merangsang sensitivitas pendengaran peserta didik terhadap bunyi, sebelum melibatkan banyak kemampuan kognisi mereka untuk memahami berbagai unsur-unsur musik dengan segala teorinya.
Ketut Sumerjana FASE A-2 (Perangkat Ajar Imitasi Bunyi Pada Tubuh Manusia Dan...Joko Lelurrr
Siswa belajar tentang sumber bunyi dari tubuh manusia dan lingkungan sekitar. Mereka belajar mengidentifikasi dan menirukan berbagai bunyi sederhana dari gerakan tubuh dan lingkungan, serta menciptakan pola ritme sederhana menggunakan bunyi tersebut."
RPP ini membahas pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 2 Temanggung untuk kelas 10. Materi yang akan dipelajari adalah Penyajian Musik dan Lagu Indonesia Raya. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat membedakan sistem tangga nada, menyanyikan lagu dengan teknik vokal dan pernafasan yang benar, serta menerapkan kemampuan membaca notasi pada melodi. Metode yang digunakan adalah presentasi, penugasan, dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. Materi akan diajarkan melalui ceramah dan praktek selama dua pertemuan dengan indikator siswa dapat menggolongkan hewan-hewan yang termasuk herbivora, karnivora, dan omnivora. Penilaian akan dilakukan berdasarkan tugas individu dan kelompok untuk menggolongkan hewan-hewan tersebut.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. Materi akan diajarkan melalui ceramah dan praktek selama dua pertemuan dengan indikator siswa dapat menggolongkan hewan-hewan yang termasuk herbivora, karnivora, dan omnivora. Penilaian akan dilakukan berdasarkan tugas individu dan kelompok untuk menggolongkan hewan-hewan tersebut.
1. Rencana pembelajaran ini membahas tentang tema "Aku dan keluargaku" untuk siswa kelas III SD selama 3 minggu pelajaran. 2. Materi pelajaran yang diajarkan meliputi PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. 3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, kuis, tanya jawab, dan demonstrasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran kelas rangkap untuk tema dokumen keluarga. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian untuk mata pelajaran IPS, PKN, dan Bahasa Indonesia. Pembelajaran akan difokuskan pada memahami dokumen dan koleksi keluarga, hidup rukun dan gotong royong, serta mendengarkan te
Tema 1 indahnya kebersamaan keberagaman budaya bangsaku pb1Ferryxz Yamato
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang keberagaman budaya di Indonesia dan suku Minang. Siswa akan belajar mengenai keberagaman budaya di Indonesia, ciri khas suku Minang, serta sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati perbedaan. Materi akan disampaikan melalui observasi, diskusi kelompok, dan menyanyi lagu patriotik. Penilaian dilakukan berdasarkan hasil pembuatan peta pikiran, penulisan sikap keberag
Rancangan pengajaran-harian-kssr-Bahasa Melayu- tahun-3
Rph7
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
PENDIDIKAN KHAS (KBSR)
Kelas
Mata Pelajaran
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Tema
Tajuk
Kemahiran
: Andalas
: Bahasa Melayu
: 2 Mac 2012
: 9.35-10.35 pagi
: 6 orang (1 slow learner, 1 palsi serebral, 2 autisme, 1 sindrom
down)
: Haiwan Peliharaan
: Bunyi Haiwan
: Mendengar
1.5 mendengar dan member gerak balas kepada permintaan,
arahan, cerita dan puisi
Pratulisan
5.3 Melakukan koordinasi mata dan tangan
Penggabungjalinan Isi Kandungan :
1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi
5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan semasa menulis
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
Kumpulan A (aras sederhana)
i) Murid sekurang-kurangnya dapat menyebut nama haiwan berdasarkan bunyi
yang di dengar berpandukan gambar di papan tulis.
ii) Murid sekurang-kurangnya dapat menggerakkan jari meyambung garisan putusputus.
Kumpulan B ( aras rendah)
i) Murid sekurang-kurangnya dapat duduk ditempatnya selama 10 minit dengan
baik.
Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui pelbagai jenis haiwan
Perentasan kurikulum
:Sains, Muzik, Pendidikan Seni
Penyerapan nilai
: Kasih sayang, kerjasama dan yakin diri
Unsur terapi
: Audio, Muzik dan Cara Kerja
Bahan Bantu Belajar
: Tayangan slaid, rakaman bunyi,
2. LANGKAH
Set induksi
(7 minit)
Langkah 1
(15 minit)
Langkah 2
(18 minit)
ISI PELAJARAN
Kad Gambar:
i)Ayam
ii)Burung
iii)Itik
Lagu”Haiwan”
Saya ayam,
kok,kok,kok,kok
Saya itik,
pap,pap,pap,pap
Saya burung,
pit.pit,pit,pit
Kami bunyi
kok,kok,kok,kok,
pap,pap,pap,pap,
pit,pit,pit,pit.
Haiwan:
i)Burung
ii)Kucing
iii)Ayam
iv)Itik
Rakaman bunyi
haiwan.
AKTIVITI P&P
i)Murid memilih sampul
surat.
ii) Murid menyebut nama
binatang yang ditunjukkan
dalam gambar.
iii)Murid dan guru
menyanyikan lagu
“Haiwan” .
iv) Murid bernyanyi sambil
menunjukkan kad gambar
CATATAN
Teknik: Nyanyian
Terapi: Muzik
Nilai:Kasih sayang
BBB: Kad gambar,
sampul surat dan
lagu
i)Murid menampalkan kad
gambar di papan tulis.
ii) Murid menyebut nama
haiwan pada perkataan
yang ditunjukkan oleh guru.
iii) Murid menyatakan
tempat tinggal haiwan
dengan tepat
iv) Murid menampal
gambar haiwan
berdasarkan tempat
tinggal.
i) Murid mendengar bunyi
haiwan berdasarkan
gambar dalam tayangan
slaid.
ii) Murid menyebut nama
haiwan yang didengari
bersama gambar.
iii) Murid menunjukkan
gambar haiwan
berdasarkan bunyi yang
diperdengarkan.
iv)Murid mengajuk bunyi
haiwan yang didengari.
Teknik: Pandang
sebut, KMD
Terapi: Cara kerja
Nilai: Kerjasama
BBB:kad perkataan
Teknik: Rakaman,
TMK
Terapi: Audio
Nilai:
BBB:Rakam bunyi,
tayangan slaid
3. Langkah 3
(15 minit)
Lembaran kerjamenyambung
garisan putusputus.
Penutup
(5 minit)
Rumusan
i) Murid menggerakkan jari
mengikut garisan putusputus.
ii)Murid menyambung
garisan putus-putus
dengan menggunakan
pensel pelbagai warna.
iii) Murid dibimbing cara
menggunakan pensel
dengan teknik yang betul.
iv)Murid yang dapat
menambung garisan putusputus dapat mewarnakan
gambar.
i)Murid menyebut nama
haiwan yang ditunjukkan
oleh guru.
ii)Murid mengajuk bunyi
haiwan.
iii)Murid dan guru
menyanyikan lagu haiwan.
iv)Muird dinasihatkan
menjaga haiwan peliharaan
dengan baik.
Teknik: Latih tubi
Terapi: Cara kerja
Nilai:Yakin diri
BBB:Lembaran
kerja
Teknik:
Pengukuhan
Terapi: Muzik
Nilai: Kasih sayang
BBB:Lagu
Ulasan guru pembimbing: _________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________