Rangkaian pengajaran harian matematik untuk murid tahun 2 yang lemah dalam penambahan dan penolakan. Mata pelajaran tersebut diajar dalam 3 langkah yaitu menggunakan bahan konkrit seperti kad dominos dan bongkah kayu, permainan lompatan di atas garis angka, dan soalan lisan menggunakan bola. Tujuannya adalah agar murid dapat memahami penambahan dan penolakan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Nama Guru: IffahAfifibintiShahabudin
Sekolah :SekolahKebangsaan Sungai Raya Kelas: Tahun 2
Tarikh : 10 Mac 2012 Hari : Rabu Masa : 11.30-12.30 pagi
Mata Pelajaran :MatematikPemulihanKhas
KUMPULAN KUMPULAN 1(lemah) KUMPULAN 2(baik)
1.Syazwan bin Hamzah 1.Khairul Adli bin Mubin
NamaMurid 2.Mashitah binti Ismail 2.Ammar Sufi bin Ahmad Daud
3.Khiriah binti Man 3.Fauziah binti Ibrahim
Tajuk Penambahan Penolakan
HasilPembelajaran :Padaak Muriddapatmenambahdalamlingkungan 12. Muriddapatmenolakantaraduaangkasehingganilai 10.
hirp&pmuriddapat….
PengetahuanSedia Ada Muriddapatmenambahantaraduaangka. Muridmenolakdua digit
danmenyelesaikanmasalahberkaitanpenambahan.
Bahan Bantu Belajar Kad Dominos Bongkahkayu
KadNombor Pen
GarisNombor LembaranKerja
LembaranKerja Bola plastic

2. LCD LCD
Laptop Laptop
PenerapanNilai Bekerjasama
Berkasihsayadng
Adil
KemahiranBerfikir Mengklasifikasi
Menterjemah
Guru menunjukkan video lagu “Mari Mengira”
Set Induksi Muridakanmenyanyidanmengirabersama-samadengan guru.
(5minit)
(Pengajaran) (Pengukuhan)
LANGKAH 1 1. Guru menyediakankad dominos yang 1. Guru menyediakanbeberapabongkahkayu (kiub).
(15minit) menunjukkanpenambahanduanombor yang
hasilnyaialah 12. Sebagaicontoh
(10+2),(9+3),(8+4) dan lain-lain.
Sebagaicontoh : 2. Guru
akanmenyusunbongkahtersebutdalamdualapisan.
Lapisanpertamadengantigabongkahdandiatasterseb
utdiletakkanduabongkah.

3. 3. Guru
2. Seterusnya guru akanmemintamuridmenambahlapisanbawahdanata
akanmenyediakankadnomboruntukmuridleka ssertamenulishasilnyapadakertas.
tkanpadabawahbahagiankad dominos 4. Seterusnyamuridakanbergilir-
tersebut. Muridakanmengirajumlah dot gilirmenyusunbongkahtersebutdanrakannyaakanme
padabahagianpertamadanmenambahdengan nulispadakertas.
dot padabahagiankedua.
Jalankanpadapapanputih.
= 12
12
6 6 =
(Permainan) (Pengajaran)
LANGKAH 2 1. Guru akanmemberikansituasiseekorarnab 1. Guru menyediakanbeberapabatang pen. Guru
(15minit) yang akandilakonkanolehmuridsendiri. menunjukkankepadamuridcarapenolakan.
Arnabtersebutakanmelompatpadagarisnomb 2. Guru memberisituasiseorangmuridmeminjam pen
or yang disiapkanoleh guru. darirakannya. Berapakanjumlah pen yang tinggal?
3. Setelahmuridmahirmenggunakanbahanmaujud,
2. Arnabakanmulamelompatdari 0 guru memberikanjadualsepertiberikut.
sehinggalapan(8) hanyadengandua kali
lompatansahaja. A 5 3 4 6
B 3 3 5
3. Guru memintamurid A melompatbermuladari A-B 4 1 1 2 6
0 hingga 4,makadiaperlumelompatlagi 4
bahagiansupayasampaikepadalapan.
KemudianmuridAdanrakan-
rakanakanmencatatpenambahan (4+4=8)
padabukulatihanmereka.

4. 4. Murid B akanmelakukanlangkah yang sama.
Jikadiamelompat 2
bahagiansahaja,makalompatanseterusnyaadal
ah 6 bahagian. (2+6=8).
5. Murid C akanmelakukansedemikianjuga.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
(Pengukuhan) (Permainan)
LANGKAH 3
1. Guru 1. Guru menyediakansebiji bola.
menyoalmuriddenganbeberapasoalanlisan. 2. Denganmenggunakan bola tersebut, guru
Sebagaicontoh 7+4=? membalingkepadamuridsambilmenyebutsoalansepe
2. Guru rti (5-3)
mengedarkanlembarankerjadalambentukjadu 3. Seterusnyamuridakanmembalingkembali bola
al. tersebutkepada guru sambilmenjawabsoalan guru
iaitu (2).
A 5 9 3 4 6
B 3 3 5
A+B 9 11 7 8
PENUTUP Guru menyanyibersama-samadenganmuridlaguTambahdanTolak.
Muridmelihatliriklagupadapaparan video.