Per affrontare l'argomento vengono proposte, all'interno del power point, delle mappe concettuali utili a collegare gli argomenti e tutte le immagini necessarie ad una migliore comprensione delle spiegazioni e a catturare, si spera, l'attenzione degli alunni
14 Lavori di presentazione realizzati nel laboratorio di informatica avanzata condotto dal prof. Alessandro Gemo nell' a.s. 2008-09 con sis. op. e software Open Source nella S.M.S. “. Carducci”
Per affrontare l'argomento vengono proposte, all'interno del power point, delle mappe concettuali utili a collegare gli argomenti e tutte le immagini necessarie ad una migliore comprensione delle spiegazioni e a catturare, si spera, l'attenzione degli alunni
14 Lavori di presentazione realizzati nel laboratorio di informatica avanzata condotto dal prof. Alessandro Gemo nell' a.s. 2008-09 con sis. op. e software Open Source nella S.M.S. “. Carducci”
esercitazione per corso master su LMS e LO per una progettazione simulata di uncorso di recupero estivo che includa lezioni anche per alunni con difficoltà di apprendimento
O documento fornece 15 dicas para como as pessoas podem se preparar para mudanças importantes no futuro, incluindo: ser mais simples, economizar dinheiro, evitar exibições e vícios, e se aproximar de Deus através da oração.
esercitazione per corso master su LMS e LO per una progettazione simulata di uncorso di recupero estivo che includa lezioni anche per alunni con difficoltà di apprendimento
O documento fornece 15 dicas para como as pessoas podem se preparar para mudanças importantes no futuro, incluindo: ser mais simples, economizar dinheiro, evitar exibições e vícios, e se aproximar de Deus através da oração.
This document provides information on the educational offerings of the Scuola Primaria "Don Lorenzo Milani" school in San Pietro. It discusses the school's welcoming environment for students, encouragement of relationships and critical thinking. It also outlines the school's focus on holistic student development, social skills, and academic strengthening. Details are provided on classroom spaces, equipment, services offered, and collaboration with families.
1. 1
Concetti importanti sulle aree
Figure congruenti
(perfettamente sovrapponibili)
Figure equivalenti
(stessa superficie)
Figure isoperimetriche
(stesso perimetro)
sicuramente
non necessariamente
sicuramente
nonnecessariamente
2. 2
Riepilogo problemi sulle aree
Categoria
di problemi
Quadrati Rettangoli
Parallelo-
grammi
Triangoli
Rombi e
romboidi
Trapezi
calcolo
dell'area
A=l.
l = l2
oppure:
la formula
del rombo
A=b.
h A=
b.
h
2
A=
d1
.
d2
2
A=
(B + b)
.
h
2
per i rombi
vale anche la
formula del
parallelogra
mma
calcolo del
perimetro p=4.
l
p=2.
b + 2.
h
oppure
p=2.
(b+h)
p=2.
b + 2. l
oppure
p=2.
(b+l)
somma dei
lati;
p=3. l
(solo per gli
equilateri)
p=4. l (per i
rombi)
somma dei
lati (per i
romboidi)
somma dei
lati
calcolo
delle
lunghezze,
nota l'area
l = √A
A
b =
h
A
h =
b
A.
2
b =
h
A.
2
h =
b
A.
2d1 =
d2
A. 2
B + b =
h
AB + b =
h2
A. 2
B + b
h=
somma dei
lati;
p=3. l
(solo per gli
equilateri)
p=4. l (per i
rombi)
somma dei
lati (per i
romboidi)
3. 3
Calcolo dei lati (o delle diagonali), nota l'area
(scomposizione della figura in quadrati)
Rettangoli Parallelogrammi
Triangoli Rombi e romboidi
4. 4
Altre categorie di sotto-problemi
1) Calcolo di due segmenti (lati, diagonali ...) conoscendo la loro
somma e la frazione:
B
b
B = b
4
3
B+b=210 cm
DATI INC.
B=?
b=?
RISOLUZ.
B + b = 210 cm
B = 210 : 7 . 4 = 120 cm
b = 210 : 7 . 3 = 90 cm
2) Calcolo di due segmenti (lati, diagonali ...) conoscendo la loro
differenza e la frazione:
B
b DATI INC.
B = b
7
3
Bb=16 cm
B=?
b=?
RISOLUZ.
B
b Bb=16 cm
B = 16 : 4 . 7 = 28 cm
b = 16 : 4 . 3 = 12 cm
3) Calcolo di due segmenti (lati, diagonali ...) conoscendo la loro
somma e la loro differenza:
B
b DATI INC.
B+b=30 cm
Bb=18 cm
B=?
b=?
RISOLUZ.
B
b Bb=18 cm
togliendo la differenza
(segmento arancio) al
totale (somma dei
segmenti) ottengo 2
segmenti uguali (quelli
verdi)
b = = = 6 cm
30 18 12
2 2
B = 30 6 = 24 cm