presentació reunió famílies

1. Escola Miquel Martí i Pol
CURS 2015-2016

2. • Sap que s’espera més d’ell que abans i que les exigències dels adults són
cada vegada més grans.
• Passa d’utilitzar el pensament concret (només creu en allò que veu o que li
sembla que ha vist) al pensament lògic.
• Comença a intervenir i discutir sobre les explicacions dels adults i a
desenvolupar l’esperit crític.
• La pràctica de l’activitat física l’ajuda a descarregar l’excés d’energia, i això
beneficia l’equilibri i el control de si mateix.
• Presenta una curiositat inesgotable i té moltes ganes de participar en tot.
• Imaginació sense límits.
• Necessitat de mantenir una alimentació saludable, prenent consciència de
les repercussions dels excessos d’aliments amb alt contingut de greixos,
farines i sucres refinats. Ja que es troben en un moment de canvi físic.
http://benestar.gencat.cat/web/.content/01departament/08publicacions/ambits_tematics/families/27creixerfamilia612/creixer_familia_6_12.pd
f

4. La nostra setmana a l’escola 3r

5. • Donar importància a l’escolta i l’apropament dels infants i les
famílies (entrega i recollida a la porta de l’aula i 3r C al porxo).
L’entrada esglaonada dels alumnes ho facilitarà.
• Les famílies teniu un paper de model cívic a l’hora d’entrades i
sortides. És molt important que recordem les normes de
desplaçament per l’escola una vegada que hem entrat al recinte
escolar per evitar possibles incidents.
• Plafó informatiu.
• Autoritzacions.
BON DIA I BONA TARDA

6. Tutelatge de lectures:
lectura per parelles intercicles
LLEGIM
• Mestre de reforç dins l’aula.
• Taller de lectura. Estratègies lectores.
• Deures: Importància de la lectura diària a casa per complementar el treball lector
fet des de l’escola / Modelatge lector familiar.
Activitats
diàries de
lectura.

7. • Espais per fomentar l’autonomia, l’experimentació i
el treball cooperatiu fent protagonistes a l’alumnat.
• Reflexió de l’autoavaluació de l’alumnat. Llibreta d’ambients:
utilització de la llibreta com a eina d’abstracció dels processos i
d’intercanvi d’aquests a l’aula i amb les famílies. Introducció de
rúbriques avaluatives al final de cada ambient.
Establiment de dos itineraris d’ aprenentatge:
científic-matemàtic
lingüístic-artístic.
Nou ambients : Som actors i actrius, Som artistes , Storytelling, Ens
expressem, Som periodistes, Construïm, Experimentem i dos d’Emprenedoria.
Visites d’ambients.
AMBIENTS

8. • Els projectes d’aula contemplaran els continguts curriculars de
manera globalitzada donant resposta a les competències
bàsiques.
• Pla setmanal  planificació col·lectiva de les tasques i activitats
que es duran a terme en relació al projecte d’aula.
• Sortides relacionades.
• Importància de la col·laboració familiar i
de la participació en el procés d’aprenentatge
dels nens i nenes.
PROJECTES

9. • Potenciació del treball de la llengua oral/ escrita.
• Dues o tres mestres a l’ aula per atendre millor
les necessitats individuals dels infants.
• Metodologia per racons que donen resposta a l’assoliment dels
diferents aspectes formals de la llengua escrita ( escric, escribo,
dictats/ortografia, jocs de llengua i activitats TAC).
• Exemples de diferents activitats: tipologies de dictats, composició de
frases amb diferents materials, escriptura de petits textos seguint la pauta
de processos d’escriptura i l’específica de les tipologies textuals,
descripció d’imatges, ...
.
TALLER D’ESCRIPTURA
Taller
d’escriptura

10. • Un treball vivencial i manipulatiu d’aspectes matemàtics.
• Dues o tres mestres a l’ aula per atendre millor les necessitats
individuals dels infants.
• Metodologia per racons.
• Exemples de diferents activitats : reglets,
multicubs, jocs de lògica i raonament, material
per sistematitzar el treball d´algorismes....
MATEMÀTIQUES AMB LES MANS

11. TALLER DE PEDAGOGIA ACTIVA I
TERTÚLIES FAMÍLIA-ESCOLA
Al llarg del curs famílies i docents organitzem tallers i
tertúlies per tal de consolidar el projecte LA BLAVA.
“Si m’ho dius ho oblidaré;
si m’ho ensenyes ho recordaré.
Involucra’m i ho aprendré”.
Benjamin Franklin
Comissions de famílies: pedagògica, materials matemàtics i
foment lector.
PARTICIPACIÓ FAMILIAR
PARTICIPACIÓ ACTIVA EN ELS PROJECTES
La família té un paper actiu i col·laborador dins els projectes:
formant part integrant del grup com a mitjà d’informació i/o com a
investigador de la recerca a fer.
VISITA ALS AMBIENTS
Amb la visita dels ambients les famílies experimenten d’una forma
activa les propostes didàctiques que realitzen els infants
cooperativament amb els companys /es del cicle.

12. PARTICIPACIÓ FAMILIAR
Al llarg del curs, l’escola celebra tot un seguit de jornades
obertes a tota la comunitat educativa. Aquestes jornades
són el recull dels treballs i projectes que tots els nens i
nenes realitzen.
1r Esmorzar Saludable:
22 de Desembre del 2015
Trobades de dissabtes
14 de Novembre del 2015
Jornada Poètica:
17/18 de Març del 2016
Dia del MEDI AMBIENT:
3 de Juny del 2016
Comiat de 6è:
21 de Juny del 2016

13. • Els alumnes de tercer continuaran els dilluns el curset de natació:
de 10.20 a 11.05 3r C
de 11.10 a 11.55 3r A/B
el preu d’aquest està inclòs en la quota i es considera una activitat d’escola integrada dins
del Projecte Educatiu de Centre.
• Els alumnes hauran de portar els dilluns el banyador posat.
• També hauran de portar una motxilla amb tovallola, casquet de bany, xancletes, ulleres de
piscina i roba interior per posar-se.
• Col·laboració de famílies pels desplaçaments fins el complex esportiu Maria Reverter i
agilitzar el temps d’hàbits de vestir-se i desvestir-se. Un pare o mare per grup de nivell.
• Elaboració d’una graella.
NATACIÓ

14. • Les proves de tercer curs d'educació primària les aplicarem entre els
Del 18 al 30 d’abril del 2016.
Avalua la competència en llengua catalana i en llengua castellana.
En cada una de les llengües, la prova inclou els apartats següents:
- comprensió oral
- comprensió lectora
- expressió oral
- expressió escrita
La prova de competència matemàtica inclou activitats de:
- Numeració i càlcul.
- Espai, forma i mesura.
- Relacions i canvi.
- Estadística i atzar.
*Internament continuarem avaluant amb proves d’ ACL i expressió escrita /
Matemàtiques
PROVA DIAGNÒSTICA

15. • ANIVERSARIS.
• Esmorzars a l’aula (carmanyola, tovalló i got / dijous dia de la fruita / pla de
consum de fruita/ reciclatge).
• Projecte d’hort.
• Ballada a la plaça de la Vila de totes les escoles.
• Document tasques amb l’acompanyament de la família.
• Importància del seguiment del llibret blau: normes (No ús de mòbils /No poden
portar material ni joguines de casa), festes, colònies...
• Bosseta de roba petita per esmorzar i bossa de roba de l’escola per carpeta i
agenda.
• Informes – avaluació- entrevistes amb famílies.
ALTRES INFORMACIONS:

16. ANIVERSARIS SALUDABLES

17. Que tingueu molt
bon curs
2015 / 2016