PAMUMUHAY SA PANAHON NG HAPONES
Naglunsad ang bansang Hapon ng isang sorpresang pag-atake sa Clark Air Base sa Pampanga noong Disyembre 8, 1941, halos sampung oras lamang matapos ang Pag-atake sa Pearl Harbor. Ang pagbobomba sa pamamagitan ng paggamit ng mga eroplano ay sinundan ng pagdating ng mga sundalong Hapones sa Luzon. Ang hukbo ng mga Pilipino at Amerikanong sundalo ay pinamunuan ni Heneral Douglas MacArthur. Dahil sa pagdami ng mga kalabang dumarating sa bansa, lumikas ang mga hukbong Pilipino at Amerikano sa Bataan at sa pulo ng Corregidor.
Ang Maynila, na idineklarang bukas na lungsod/Open City upang maiwasan ang pagkawasak nito, ngunit naging pasaway ang mga hapones at sinalakay pa rin ito ito ay pinasok ng mga Hapones noong Enero 2, 1942. Nagpatuloy ang pagtatanggol ng mga Pilipino hanggang sa pagsuko ng mga sundalong Pilipino at Amerikano sa Bataan noong Abril 9, 1942 at ang Corregidor noong Mayo 6. Karamihan sa 80,000 na mga preso ng digmaan na nahuli ng mga Hapones sa Bataan ay sapilitang pinagmartsa patungo sa isang kulungang may layo ng 105 kilometro sa Hilaga (Pampangga) . Tinatayang 10,000 mga Pilipino, 300 mga Pilipinong Intsik at 1,200 mga Amerikano ang namatay bago makarating sa destinasyon.
Sumama sina Quezon at Osmeña sa mga sundalong patungong Corregidor at hindi nagtagal ay umalis sila patungong Estados Unidos, at doon pinamahalaan ang Komonwelt. Inutusan si MacArthur na pumunta sa Australia, kung saan sinimulan niya ang planong pagbabalik sa Pilipinas.
Agad na nag-organisa ang mga awtoridad ng militar ng Hapon ng bagong istraktura ng pamahalaan sa Pilipinas at itinatag ang KALIBAPI (Kapisanan sa Paglilingkod sa Bagong Pilipinas). Isinaayos nila ang Konseho ng Estado na nagpatupad ng mga pang-sibil na batas hanggang Oktubre 1943, nang ideklara nila ang Pilipinas bilang isang malayang bansa. Ang republikang nasa ilalim ng mga Hapones na pinamunuan ni Jose P. Laurel ay hindi naging popular.[23]
Ang pagsakop ng mga Hapon sa Pilipinas ay tinutulan nang maraming aktibidad ng mga gerilya. Lumaban ang pangkat ng militar ng Hukbong Katihan ng Komonwelt ng Pilipinas sa mga Hapones sa isang digmaang gerilya at kinilalang isa itong pangkat ng Hukbong Katihan ng Estados Unidos. Ang tagumpay ng pakikipaglabang ito ay ipinakita sa katapusan ng digmaan, kung saan kontrolado lamang ng mga Hapones ang labindalawa
PAMUMUHAY SA PANAHON NG HAPONES
Naglunsad ang bansang Hapon ng isang sorpresang pag-atake sa Clark Air Base sa Pampanga noong Disyembre 8, 1941, halos sampung oras lamang matapos ang Pag-atake sa Pearl Harbor. Ang pagbobomba sa pamamagitan ng paggamit ng mga eroplano ay sinundan ng pagdating ng mga sundalong Hapones sa Luzon. Ang hukbo ng mga Pilipino at Amerikanong sundalo ay pinamunuan ni Heneral Douglas MacArthur. Dahil sa pagdami ng mga kalabang dumarating sa bansa, lumikas ang mga hukbong Pilipino at Amerikano sa Bataan at sa pulo ng Corregidor.
Ang Maynila, na idineklarang bukas na lungsod/Open City upang maiwasan ang pagkawasak nito, ngunit naging pasaway ang mga hapones at sinalakay pa rin ito ito ay pinasok ng mga Hapones noong Enero 2, 1942. Nagpatuloy ang pagtatanggol ng mga Pilipino hanggang sa pagsuko ng mga sundalong Pilipino at Amerikano sa Bataan noong Abril 9, 1942 at ang Corregidor noong Mayo 6. Karamihan sa 80,000 na mga preso ng digmaan na nahuli ng mga Hapones sa Bataan ay sapilitang pinagmartsa patungo sa isang kulungang may layo ng 105 kilometro sa Hilaga (Pampangga) . Tinatayang 10,000 mga Pilipino, 300 mga Pilipinong Intsik at 1,200 mga Amerikano ang namatay bago makarating sa destinasyon.
Sumama sina Quezon at Osmeña sa mga sundalong patungong Corregidor at hindi nagtagal ay umalis sila patungong Estados Unidos, at doon pinamahalaan ang Komonwelt. Inutusan si MacArthur na pumunta sa Australia, kung saan sinimulan niya ang planong pagbabalik sa Pilipinas.
Agad na nag-organisa ang mga awtoridad ng militar ng Hapon ng bagong istraktura ng pamahalaan sa Pilipinas at itinatag ang KALIBAPI (Kapisanan sa Paglilingkod sa Bagong Pilipinas). Isinaayos nila ang Konseho ng Estado na nagpatupad ng mga pang-sibil na batas hanggang Oktubre 1943, nang ideklara nila ang Pilipinas bilang isang malayang bansa. Ang republikang nasa ilalim ng mga Hapones na pinamunuan ni Jose P. Laurel ay hindi naging popular.[23]
Ang pagsakop ng mga Hapon sa Pilipinas ay tinutulan nang maraming aktibidad ng mga gerilya. Lumaban ang pangkat ng militar ng Hukbong Katihan ng Komonwelt ng Pilipinas sa mga Hapones sa isang digmaang gerilya at kinilalang isa itong pangkat ng Hukbong Katihan ng Estados Unidos. Ang tagumpay ng pakikipaglabang ito ay ipinakita sa katapusan ng digmaan, kung saan kontrolado lamang ng mga Hapones ang labindalawa
Itong modyul ng pangkatuto ay makakatulong sa mga-aaral tungkol sa pananalakay ng hukbo ng mga Hapones sa Pilipinas noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Dito dn makikita ang mga labanang naganap sa pagitan ng Allied Forces at Japan.
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2Rejane Cayobit
Leyte National High School
Mahabang Pagsusulit sa Araling Panlipunan VIII
Modyul IV
Aralin 2 Ang Unang Digmaang Pandaigdig
Aralin 3 Ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Ginawa ni Rejane D. Cayobit
Itong modyul ng pangkatuto ay makakatulong sa mga-aaral tungkol sa pananalakay ng hukbo ng mga Hapones sa Pilipinas noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Dito dn makikita ang mga labanang naganap sa pagitan ng Allied Forces at Japan.
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2Rejane Cayobit
Leyte National High School
Mahabang Pagsusulit sa Araling Panlipunan VIII
Modyul IV
Aralin 2 Ang Unang Digmaang Pandaigdig
Aralin 3 Ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Ginawa ni Rejane D. Cayobit
MODYUL SA PAGKATUTO
Pangkalahatang Ideya
Nakitaninyo sa sinundang aralin na dahil sa mga patakarangpananakop
ay naglunsad ng mga pag-aalsa ang mga Pilipino sa iba-ibang isla.Bukod sa mga
pangyayaring itomula sa ika-16 na siglo ay dumami at lumawak ang mga
pagbabago sa ika-19 na siglo. Pinayagan, halimbawa, ng gobyernong Espanyol
ang mga Ingles at iba pang dayuhang mangangalakal na magtayo ng kumpanya
at industriya sa iba-ibang parte ng Pilipinas, matapos tumigil ang kalakalang
galleonnoong 1815. Nadebelop ang mga produktong pang-eksport katulad ng
asukal, abaka at tabako, at naitayo ang unang bangko, ang Banco EspañolFilipino, noong 1851.Sa madaling salita, makikita sa kolonya ang mga tanda ng
progreso sa ika-19 na siglo, kasama ang tren at iba pang modernong pasilidad.
Sa kontekstong ito ay umusbong ang iba-ibang pagtingin sa progreso at
kung paano isusulong ang Pilipinas. Alalahanin na ang mga kolonyang Espanyol
sa Latin Amerika ay halos nakalaya na, samantalang hawak pa ng Espanya ang
kanyang mga kolonya sa Pilipinas, Puerto Rico at Cuba. Sa modyul na ito tatlong
perspektibo ang ilalahad: kay Sinibaldo de Mas, isang Espanyol na administrador;
Gregorio Sancianco, isa sa mga unang Pilipinong nag-aral sa Espanya; at Juan
Luna, Pilipinong pintor na hanggang ngayon ay kinikilalang isa sa pinakamahusay
sa bansa. Importanteng maunawaan ang mga ideya nila ukol sa progreso dahil
nagbigay daano nakaapekto ang mga ito sa mga layunin at kaisipan ng kilusang
reporma napinangunahan nina Jose Rizal at Marcelo H. del Pilar.
Layunin, Tema at Pamantayan sa Pagkatuto
Nilalayong ipakilala ng modyul ang mga sumusunod:
• Kahulugan ng primarya at sekundaryang sanggunian
• Pagkakaiba at limitasyon ng mga uri ng sanggunian
• Kaugnayan at kahalagahan ng primaryang sanggunian sa sariling
buhay at sa kasaysayan
Kaugnay ng mga paksang ito ang dalawang tema ng kurikulum sa Araling
Panlipunan: Panahon, Pagpapatuloy at Pagbabago; at Kultura, Pagkakakilanlan at
Pagkabansa.
Layunin, Tema at Kakayahan
Layunin ng modyul na maunawaan ang mga ideya ng progreso o pagunlad mula sa iba’t ibang pananaw—ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba—
base sa mga nakasulat at biswal na sanggunian. Bibigyang interpretasyon ang
mga pananaw nina Sinibaldo de Mas, Gregorio Sancianco at Juan Luna, at
ilalahad ang mga ito sa isang talumpati matapos suriin ang kanilang mga akda.
Itong mga paksa ay kaugnay sa sumusunod na tema ng Araling Panlipunan.
• Tao, Lipunan at Kapaligiran
• Panahon, Pagpapatuloy at Pagbabago
• Kapangyarihan, Awtoridad at Pamamahal
• Produksyon, Distribusyon at Pagkonsumo
• Nakababasa sa mapanuring pamamaraan upang
maunawaan ang historikal na konteksto ng
sanggunian at ang motibo at pananaw ng mayakda
• Nakikilala ang historikal na perspektibo ng awtor
o manlilikha
Itong modyul ng pangkatuto ay makakatulong sa mga-aaral tungkol sa Pananakop ng mga Amerikano sa Pilipinas. Dito nakalagay ang paraan ng pananakop ng Amerikano sa Pilipinas. Dito din nakasaad ang Digmaang Pilipino-Amerikano.
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN ARALING PANLIPUNANLiGhT ArOhL
Learning materials / modules in Araling Panlipunan for Grade 7, Module 1 to 5. I combined the 5 modules. it was separated by a blank blue page for the module 3,4,5. hope it will help so u will download the whole modules. i will upload the revised module 3. check it in my slideshare.
rise of Europe, AP 8/9 -Quarter 3, Aralin 1, Bourgeoisie, National Monarchy, Renaissance, Reformation, Counter-Reformation, Merkantilismo, Paglakas ng Simbahan
3. PANGKALAHATANG IDEYA
Napag-aralan mo na ang mga ideya ng progreso at reporma sa
huling bahagi ng ika-19 na siglo. Kung reporma ang layunin ng
Kilusang Propaganda, sa hangaring makamit ng mga Pilipino ang
lahat ng mga karapatan at pribilehiyong tinatamasa ng mga
Espanyol, nilayon naman ng Katipunan ang pagkamit ng kalayaan
sa pamamagitan ng himagsikan, sa kadahilanang walang
pagbabagong makukuha mula sa Espanya. Nakatuon ang modyul na
ito sa pagmamahal sa bayan at sa kahulugan ng kalayaan mula sa
pananaw ng rebolusyon, simula sa mga aral ng Katipunan na itinatag
noong 1892 hanggang sa Saligang Batas ng Malolos noong 1899. Ang
mga primaryang sanggunian sa modyul na ito ay sinulat ng mga
Pilipinong rebolusyonaryo. Sa pagsusuri ng mga ito ay inaasahang
maunawaan ang kahalagahan ng kanilang simulain para sa Pilipinas at
ang kaugnayan nito sa kasalukuyan.
5. 1.Magkunwaring nabubuhay ka noong huling
bahagi ng ika-19 na siglo; may 18 na taon kang
gulang. Batid mo ang kahirapang tinalakay sa
mga naunang modyul at hinahangad mo ang
kalayaan ng Pilipinas bilang sariling bansa. Nais
mong sumapi sa Katipunan, isang patagong
samahang naghahandang lumaban para sa
kalayaan. Ngunit bago ka sumanib dito,
kinakailangan mong masagot ang tatlong tanong
bilang bahagi ng paggiging miyembro (initiation)
ng Katipunan.
10. 2. Talakayin sa klase ang mga sagot.
3. Pumili ng isang pangalan na gagamitin mo
bilang Katipunero na ang kahulugan ay may
kinalaman sa isang katangian o layunin na iyong
hinahangad, o ang pangalan ng iyong paboritong
bayani o idolo. Halimbawa, ang pangalang pinili ni
Andres Bonifacio, na nagtatag ng Katipunan, ay
„maypag-asa.‟ Gamitin ang sumusunod na
dokumento ng panunumpa sa Katipunan at
punuin ang mga patlang.
11. K. K. K.
N. M. A. N. B
BRGY. _________________________
Aking ipinahahayag na sa kadahilanan ng pagkapasuk ko sa K. K. K. NG
MGA A. N. B. ay naghandog ako ng isang mahalagang panunumpa sa ngalan
ng Bayang tinubuan, at sa harap ng isang kagalanggalang na kapulungan
nitong katipunan, na gugugulin ang lahat ng maigugugol at lahat ng minamahal
ko sa buhay, sa pagtatangol ng kaniyang banal na Kadahilanan, hanggang sa
abuting magdiwang, sukdang ikalagot ng hininga. Sa bagay na ito, isinumpa ko
ring lubos na tutupad at susunod sa kaniyang Patnugutan at mga kautusan.
Sa katunayan nito, aking itinala ang aking pangalan ng tunay na dugong
tumatagbo sa aking mga ugat sa pahayag na ito.
Ika ____________ araw ng buan ng ______________ ng
taong 189__.
Tinaglay ko ang pamagat na __________________________.
Adrian E. Cristobal, The Tragedy of the Revolution (Makati City: Studio 5 Publishing Inc., 1997), p. 48.
13. 4. Sabihin sa klase ang ginamit mong
pangalan.
5. Ang pagmamahal sa bayan ang siyang
motibo ng pagsapi sa Katipunan. Balikan ang
panunumpa ng bagong miyembro. Salungguhitan
ang mga pangungusap na tumutukoy sa
pangangailangan ng pagmamahal sa bayan.
14.
15. 7. Sumali sa grupo at suriin ang tula ni
Bonifacio. Gamitin ang gabay sa ibaba. Sa bawat
sagot, tukuyin ang titik ng talata na pinagmulan o
nagsilbing basehan ng iyong sagot.
16.
17. 8. Ibahagi sa klase ang mga sagot at sumali sa
talakayan.
18. 8. Ibahagi sa klase ang mga sagot at sumali sa
talakayan.
9. Alamin, bilang bagong miyembro ng
Katipunan, ang batayang prinsipyo ng kapatiran.
Mula ito sa “Mga Aral ng Katipunan ng mga
A.N.B.” (Anak ng Bayan), na sinulat ni Emilio
Jacinto, na minsa‟y tawag din na “Kartilya.” Bilang
grupo, suriin ang iniatas na sipi.
27. 11. Matapos buuin ang tsart, ibahagi ito sa
klase. Talakayin ang kahalagahan ng “Mga Aral
ng Katipunan” ni Jacinto sa panahon ng
himagsikan at sa kasalukuyan.
29. 1. Noong ika-12 ng Hunyo 1898, inihayag nina
Emilio Aguinaldo at mga hepe ng rebolusyon ang
kalayaan ng Pilipinas bilang nagsasariling bansa.
Basahin ang deklarasyon ng independensiya.
30.
31. Glosari
Annul – mawalang bisa
Cease – itigil
Commemorate – gunitain
Disinterested protection – pagtulong nang walang interes o motibo
Distinctive – katangi-tangi
Emblem – simbolo
Humanitarian – makatao
Manifestation – pagpapakita
Profound – malalim
Rectitude – katuwiran
Sever – putulin
Solemnly – mataimtim
Unanimous –pinagkaisahan ng lahat
32. 2. Sumali sa isang grupo at sagutin ang mga
tanong.
36. 1. Makalipas ang pitong buwan mula nang
inihayag ang kalayaan sa Kawit ay inaprubahan
ng Kongreso ng Malolos ang Saligang Batas
ng Republika ng Pilipinas noong Enero 1899.
Binigyang laman nito ang kalayaang ipinaglaban.
Basahin ang sipi mula sa Konstitusyon ng
Malolos.
37.
38. 2. Sumali sa grupo at sagutin ang mga
sumusunod.
39. 2. Sumali sa grupo at sagutin ang mga
sumusunod.
40. 2. Sumali sa grupo at sagutin ang mga
sumusunod.
44. Dito nagtatapos ang ikalawang markahan,
simula sa mga pag-aalsa laban sa Espanya
hanggang sa himagsikan noong 1896. Sa ikatlong
markahan pag-aaralan ang susunod na kabanata
sa kasaysayang Pilipino, mula sa digmaan ng
Pilipinas laban sa Estados Unidos hanggang sa
Ikalawang Digmaang Pandaigdig at ang pagtatag
ng Republika ng Pilipinas noong 1946.