Projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMAN 7 Banda Aceh meliputi: 1. Sosialisasi kurikulum baru yang memasukkan profil pelajar Pancasila ke dalam kurikulum intrakurikuler dan korikuler. 2. Profil pelajar Pancasila terdiri dari dimensi mandiri, beriman, berkebinekaan global, bergotong royong, dan bernalar kritis. 3. Projek akan dilaksanakan dengan memilih salah satu dari

1. PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
SMAN 7 BANDA ACEH
Sosialisasi Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran 2022

2. Struktur Kurikulum Terbagi Dua
INTRAKURIKULER
(Capaian Pembelajaran)
KORIKULER
(Berkaitan dengan
Projek)

3. Dimensi dan elemen
profil pelajar Pancasila
Beriman,
bertakwa kepada
Tuhan YME, dan
berakhlak mulia
Berkebinekaan
Global
Bergotong
royong
Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Akhlak beragama
Akhlak pribadi
Akhlak kepada
manusia
Akhlak kepada alam
Akhlak bernegara
Mengenal dan
menghargai budaya
bangsa Indonesia
dan dunia
Komunikasi dan
interaksi antar
budaya
Refleksi dan
tanggung jawab
terhadap
pengalaman
kebinekaan
Berkeadilan sosial
Kolaborasi
Kepedulian
Berbagi
Pemahaman diri dan
situasi
Regulasi diri
Memperoleh dan
memproses
informasi dan
gagasan
Menganalisis dan
mengevaluasi
penalaran
Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya
sendiri
Menghasilkan
gagasan yang
orisinal
Menghasilkan karya
dan tindakan yang
orisinal
Memiliki keluwesan
berpikir dalam
mencari alternatif
solusi permasalahan
DIME
NSI
E
L
E
M
E
N

4. HUBUNGAN DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/KR/2022 Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum
Merdeka
Subelemen Kolaborasi
Elemen
Dimensi
• Bergotong royong
• Kolaborasi
• Kepedulian
• Berbagi
• Kerjasama
• Komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama
• Saling ketergantungan
positif
• Koordinasi sosial

5. Prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila
Apa saja prinsip projek
penguatan profil pelajar
Pancasila?

6. Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila
Holistik
Holistik bermakna memandang sesuatu secara
utuh dan menyeluruh, tidak parsial atau terpisah-
pisah. Dalam konteks perancangan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila, kerangka
berpikir holistik mendorong kita untuk menelaah
sebuah tema secara utuh dan melihat
keterhubungan dari berbagai hal untuk
memahami sebuah isu secara mendalam.

7. Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila
Kontekstual
Prinsip kontekstual berkaitan dengan upaya
mendasarkan kegiatan pembelajaran pada
pengalaman nyata yang dihadapi dalam
keseharian. Prinsip ini mendorong guru dan murid
untuk dapat menjadikan lingkungan sekitar dan
realitas kehidupan sehari-hari sebagai bahan
utama pembelajaran.

8. Prinsip-prinsip kunci Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Berpusat Pada Peserta
Didik
Guru sebaiknya menjadi fasilitator pembelajaran
yang memberikan banyak kesempatan bagi murid
untuk mengeksplorasi berbagai hal atas
dorongannya sendiri. Harapannya, setiap kegiatan
pembelajaran dapat mengasah kemampuan
murid dalam memunculkan inisiatif serta
meningkatkan daya untuk menentukan pilihan
dan memecahkan masalah yang dihadapinya.

9. Prinsip-prinsip kunci projek penguatan profil pelajar Pancasila
Eksploratif
Prinsip eksploratif berkaitan dengan semangat
untuk membuka ruang yang lebar bagi proses
inkuiri dan pengembangan diri. Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila tidak berada dalam
struktur intrakurikuler yang terkait dengan
berbagai skema formal pengaturan mata
pelajaran..

10. Alokasi Waktu

13. 2

14. Koordinator Projek
Guru dapat diberikan tugas tambahan lain sebagai koordinator projek diberikan jika
masih terdapat guru yang kekurangan jam mengajar dan di prioritaskan bagi guru
yang masih kekurangan jam pelajaran akibat perubahan struktur kurikulum
Beban kerja tugas tambahan sebagai koordinator projek pengutan profilpancasila
dapat diekuivalensikan dengan 2 (dua) jam tatap muka per (satu) rombongan
belajar setiap tahun untuk pemenuhan jam tatap muka palling sedikit

15. MEMILIH TEMA
Ada 7 Tema Yang Dapat Dipilih Untuk
SMA
Dalam satu tahun ajaran, projek penguatan profil pelajar Pancasila
dilakukan sekurang-kurangnya:
a. 3 projek dengan 3 tema berbeda di SMA/MA kelas X,
b. 2 projek dengan 2 tema berbeda di kelas XI dan XII SMA/MA,
3

17. Gaya Hidup Berkelanjutan
• Memahamidampakdariaktivitasmanusia,baikjangka
pendekmaupunjangkapanjang,terhadapkelangsungan
kehidupandidunia maupunlingkungansekitarnya

18. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
mandiri, kreatif,
gotong royong,
beriman dan
bertakwa
IPA, IPS, PABP
Juli – September
Semester 1

19. Suara Demokrasi
• Sistem demokrasi dan pemerintahan yang
diterapkan di Indonesia,dicoba untuk
dipraktikkan

20. Sasaran Profil Pelajar
Pancasila
gotong royong,
bernalar kritis,
berkebinekaan global
IPS, PPKn, Bahasa
Indonesia
Oktober – November
Semester 1
Pemilihan Ketua
OSIS, Pramuka,
PMR

21. Bangunlah Jiwa dan Raganya
• Membangun kesadaran dan ketrampilan
untuk memeliharan kesehatan fisik dan
mental baik untuk dirinya maupun orang
lain

22. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
gotong royong,
kreatif, mandiri
PJOK, Bahasa Inggris, Seni
Budaya, Matematika
November –
Desember Semester 1
Pameran
karya

23. Bhineka Tunggal Ika
• Mengenal belajar membangun dialog penuh
hormat tentang keberagaman kelompok
agama dan kepercayaan yang dianut oleh
masyarakat sekitar dan di Indonesia serta
nilai-nilai ajaran yang dianut

24. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
berkebinekaan
global
PPKn, PABP,
Bahasa Indonesia
Februari– Maret
Semester 2
Perayaan Hari
Besar
Keagamaan

25. Kearifan Lokal
• Membangun rasa ingin tahu dan kemampuan
inkuiri melalui eksplorasi tentang budaya dan
kearifan lokal masyarakat sekitar atau daerah
tersebut,serta perkembangannya.

26. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
berkebinekaan
global, bernalar
kritis
IPS, PPKn, Seni Budaya
Bahasa Indonesia
Maret Semester 2
Kunjungan ke
Musium Budaya

27. Kewirausahaan
• Mengidentifikasikan potensi ekonomi ditingkat lokal dan
masalah yang ada dalam pengembangan potensi
tersebut,serta kaitannya dengan aspek lingkungan,sosial
dan kesejahteraan masyarakat

28. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
kreatif, inovatif,
cinta lingkungan
IPS, Seni Budaya,
Informatika
April – Juni
Semester 2
bazar, pentas seni,
ekonomi kreatif,
membuat video,
inovasi

29. Berekayasa dan Berteknologi untuk
Membangun NKRI
• Berkolaborasi dalam melatih daya pikir
kritis,kreatif,inovatif,sekaligus kemampuan berempati untuk
berekayasa membangun produk berteknologi yang
memudahkan kegiatan dirinya dan juga sekitarnya

30. Sasaran Profil
Pelajar Pancasila
Mandiri, Kreatif
dan Bernalar Kritis
IPA, Matematika,
Informatika
Januari - Februari
Semester 2
Desain grafis,
eksperimen,
merakit mesin/alat
sederhana
Berekayasa dan
berteknologi
membangun
NKRI

31. Tim Pendidik/Fasilitator
• Memberi ruang bagi peserta didik untuk mendalami isu/ topik pelajaran
yang konstektual dengan tema projek sesuai minat masing-masing peserta
didik.
• Mengumpulkan kebutuhan sumber belajar yang dibutuhkan oleh peserta
didik,seperti menyediakannsurat kabar,majalah dan sumber belajar
lainnya yang berhubungan dengan proyek
• Berkobaborasi dengan seluruh pihak terkait projek (orang tua,mitra dll)

32. 5

33. ALUR KEGIATAN
Penentuan Tema Projek

34. Penentuan Judul Projek

35. Seminar Judul Projek

36. PROSES PELAKSANAAN PROJEK

37. PROSES PELAKSANAAN PROJEK

38. PRODUK PROJEK

39. PRODUK PROJEK

40. HASIL PROJEK

41. SEMINAR LAPORAN HASIL PROJEK

42. Rubrik Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
( Gaya Hidup Berkelanjutan)
No
Indikator Yang
Diamati
Deskripsi
Hasil Penilaian
Ya Tidak
1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilah dan
memilih limbah yang akan di
olahnya
2. Peserta didik mampu melahirkan ide
kreatif terkait limbah yang akan di
jadikannya projek
3. Pesrta didik mampu membuat
proposal/perencanaan pembuatan
projek
2. Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan alat dan
bahan yang dibutuhkan dengan tepat
dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan
projek sesuai langkah yang sudah di
rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan
projek tepat waktu
4. Peserta didik dapat melakukan
pengemasan produk dengan bentuk
yang menarik
5. Peserta didik dapat membuat
sapanduk / konten yang menarik
untuk memasarkan produknya
3. Hasil 1. Produk (hasil karya ) yang berasal
dari limbah sampah plstik yang
bernilai jual
2. Video berisi proses pengerjaan
projek sampai menghasilkan produk
(karya) yang bernilai jual
3. Spanduk / kanten berisi promosi
produk