Els nous materials Cicle Mitjà formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària. Descripció de la Proposta didàctica
Sessió de treball amb Caps d'estudi d'educació primària i coordinacions pedagògiques d'educació secundària dels centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 sobre l'organització del temps de lectura al centre.
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCmartaclar
Presentació del procés inicial d'elaboració dels cursos semipresencials de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya.
Marta Clar @martaclar
Generalitat de Catalunya
Sessió de formació a Secundària (1/3). Característiques de les activitats, recursos per trobar-ne, documents de suport, disseny i millora i i la seva avaluació
Els nous materials Cicle Mitjà formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària. Descripció de la Proposta didàctica
Sessió de treball amb Caps d'estudi d'educació primària i coordinacions pedagògiques d'educació secundària dels centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 sobre l'organització del temps de lectura al centre.
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCmartaclar
Presentació del procés inicial d'elaboració dels cursos semipresencials de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya.
Marta Clar @martaclar
Generalitat de Catalunya
Sessió de formació a Secundària (1/3). Característiques de les activitats, recursos per trobar-ne, documents de suport, disseny i millora i i la seva avaluació
2. QUÈ ÉS UNA FIC?
(Formació Interna de Centre)
Dins de la FIC hi ha dues possibilitats:
• Seguir un itinerari guiat.
• Seguir un itinerari obert.
3. Nosaltres triàrem la segona opció per dos motius:
El curs anterior ja havíem iniciat la feina i
teníem molt clar el que volíem.
Cap dels itineraris que oferia el Departament
s’adaptava plenament a les nostres
necessitats.
4. EL NOSTRE ITINERARI
1. Fase inicial:
Percepció del claustre de mestres.
Els llibres de text.
Resultats de les proves de Competències
Bàsiques de 6è del Departament.
5. 2. Fase de replantejament:
Prescindirem del llibre de text.
Consensuarem una línia d’escola.
6. 3. Fase de planificació:
Anàlisi del currículum vigent
Disseny de la graella base (document annex)
7. 4. Fase de construcció:
Treball de cada un dels blocs de continguts
Escriure
Parlar i conversar,
escoltar i comprendre
Coneixement de la llengua:
ortografia i gramàtica
Llegir i comprendre
Literatura i cultura
8. Bloc de contingut ESCRIURE
Unitats Didàctiques: “ESCRIVIM”
Tipologies textuals (document primària i infantil)
Acords metodològics.
Revisió i modificació de les unitats didàctiques
dissenyades per l’equip de coordinació. (
document annex)
Disseny de les activitats.
9. Bloc de contingut PARLAR, CONVERSAR;
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Unitats Didàctiques: “PARLEM I ESCOLTEM”
Reflexió sobre la parla.
Acords metodològics.
Revisió i modificació de les unitats didàctiques
dissenyades per l’equip de coordinació. (
document annex)
Disseny de les activitats.
10. Bloc de contingut CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
(ortografia i gramàtica)
Unitats Didàctiques: “APRENEM EL
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA”
Distribució dels aspectes ortogràfics i
gramaticals per cursos.(document annex)
Revisió i modificació de les unitats didàctiques
dissenyades per l’equip de coordinació. (
document annex)
Disseny de les activitats.
11. Bloc de contingut LLEGIR I COMPRENDRE
Unitats Didàctiques: “LLEGIM I COMPRENEM”
Reflexió sobre la lectura.
Revisió i modificació de les unitats didàctiques
dissenyades per l’equip de coordinació. (
document annex)
Disseny de les activitats de comprensió
lectora.
12. DIMENSIÓ LITERÀRIA I CULTURAL
Unitats Didàctiques: “LITERATURA I CULTURA”
Pluja d’idees sobre el bloc de “Literatura i
cultura”.
Modificació i revisió de les unitats didàctiques
dissenyades per l’equip de coordinació. (
document annex)
14. 6. Fase final:
Avaluació de la FIC: positiva
TEMPS PER…
discutir
acordar planificar
preparar
parlar
15. Valoració del projecte
Tot i que hem fet molta feina, encara ens en queda per fer, en
referència a:
l’avaluació
incorporació de les TIC
acabar les activitats d’ensenyament-aprenentatge
És per aquest motiu que, per unanimitat del claustre, de cara al curs
vinent hem sol·licitat una segona FIC.