Projecte de l'assignatura Disseny i Gestió del Màster d'Educació i TIC (UOC). Grup format per Andrea Bargues, Carmen Esteban, Belén Martínez i Gina Oller.
El projecte neix de la voluntat de les universitats catalanes de poder disposar d'un campus virtual basat en programari lliure i sota llicència lliure GPL (General Public License) que permeti impartir ensenyament superior exclusivament en línia així com de forma semipresencial.
Power elaborado por Alberto Rodríguez Araneda, Jefe Área Social y Seguridad Escolar del Departamento de Educación de la Municipalidad de Temuco, Chile.
Projecte de l'assignatura Disseny i Gestió del Màster d'Educació i TIC (UOC). Grup format per Andrea Bargues, Carmen Esteban, Belén Martínez i Gina Oller.
El projecte neix de la voluntat de les universitats catalanes de poder disposar d'un campus virtual basat en programari lliure i sota llicència lliure GPL (General Public License) que permeti impartir ensenyament superior exclusivament en línia així com de forma semipresencial.
Power elaborado por Alberto Rodríguez Araneda, Jefe Área Social y Seguridad Escolar del Departamento de Educación de la Municipalidad de Temuco, Chile.
Praxisratgeber Vergaberecht - Fristen und TermineThomas Ferber
Fristen haben aufgrund der Formstrenge der Vergabeverfahren eine besondere Bedeutung. Ein Verstoß gegen diese Fristen, zum Beispiel durch die falsche Berechnung einer Frist, kann zu einer Rechtswidrigkeit des Vergabeverfahrens führen. Dieser Vortrag erklärt, wie Fristen und Termine im Vergaberecht definiert sind, wann Fristen beginnen, wann diese enden, und wie mit Wochenenden und Feiertagen umgegangen wird.
How to use qr-codes?
waola bietet Ihnen den einfachen Online-Baukasten für erfolgreiches QR-Code-Marketing.
Sie gewinnen dadurch direkten Umsatz und Response im Print-Marketing. Die Endnutzer
erhalten Spaß und Shopping mit ihren Lieblings-Brands direkt am Point-of-Interest.
http://waola.de
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Obertura, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), de la primera sessió formativa adreçada als docents de centres educatius de Catalunya que participen, per segon any consecutiu, en el programa GEP d'experimentació del plurilingüisme.
2. Índex
1. E-Lingua
2. Lingua linguae, la nostra proposta
3. Disseny instruccional del curs (Model ADDIE)
4. La plataforma virtual d’aprenentatge: Moodle
5. El Model d’aprenentatge: Learning by doing
6. Els costos
7. Recursos humans
3. E-lingua
E-lingua som una empresa capdavantera en el
disseny, desenvolupament i implementació de
processos formatius virtuals,
• La nostra missió és oferir a les institucions
dedicades a la formació la possibilitat de créixer
a través de l'àmbit virtual.
• Desenvolupem projectes de formació en línia per
a tot tipus d'institucions, tant públiques com privades,
amb la finalitat d'oferir educació a distància per a la
ciutadania en general o els treballadors d'una empresa
en concret adaptant-nos a les necessitats
intrínseques de cada situació.
4. Lingua linguae,
LA NOSTRA PROPOSTA
El present projecte té com a objectiu oferir una plataforma
per a l'aprenentatge en el marc de les llengües de les CCAA
encarat a la superació dels nivells establerts pel Marc Comú
Europeu de Referència (MECR).
Els objectius principals són:
1. Crear un entorn virtual per a l'aprenentatge de la Llengua
Catalana, de manera estructurada i a l'abast del ciutadà.
2. Donar oportunitats formatives a les minories desafavorides i
amb dificultats d'accés a la formació.
3. Formar en coneixements de Llengua Catalana a l'alumnat en base
als coneixements previs.
4. Adaptar l'aprenentatge d'una llengua a un format asincrònic i
virtual.
.
5. Disseny instruccional del curs (ADDIE)
La nostra proposta segueix el model ADDIE, posant especial
atenció en l'avaluacio inicial de les necessitats, el
destinatari real que és l'alumne i l'avaluació contínua per tal de
garantir una plataforma que s'adapti a les necessitats reals en
tot moment.
6. Lingua linguae donarà resposta a les
següents necessitats detectades
Àmbit de la institució:
• Orientar a satisfer un currículum pre-establert per
l'autoritat competent.
• Cobrir les expectatives de formació per les quals ha
estat demanat.
• Oferir uns serveis que representin a l'organisme
oficial.
• Permetre un accés a la ciutadania en general.
7. Àmbit del destinatari:
• Oferir plataforma senzill, apte per a persones
amb poca formació en TIC.
• Considerar qüestions d'accessibilitat per a la
població amb dificultats d'accés.
• Fixar i establir objectius didàctics per a poder
orientar a l'estudiant.
• Informar de de forma clara i concisa a l'estudiant
en relació
o Objectius didàctics
o Procediment a seguir.
o Criteris d'avaluació
8. La plataforma virtual d'aprenentatge:
Moodle
Per què Moodle
• plataforma de programari lliure.
• molt reconeguda en l'àmbit de l'educació i la formació
presencial, semipresencial i virtual.
• permet realitzar un aprenentatg individual però també
col·laboratiu, factor clau per potenciar:
o la motivació i el compromís de l'estudiant.
o construcció de coneixement a partir de la interacció
• permet integrar les eines i els recursos de la Web 2.0.
• és intuïtiva i de fàcil administració i maneig.
• Té un gran potencial d'agilitzar la interacció alumnes-
docent-materials
9. El model pedagògic: learning by doing
El model pedagògic aplicat és de caire
constructivista i es fonamentarà,
bàsicament, en el model "learning by
doing" on, l'alumne va accedint gradualment
a nivells i cotes de coneixement superior
mitjançant l'ús d'exercicis d'ús de la llengua i
pràctica en general
El docent fa la funció de guia i facilitador.
Tot i així, segons objectius didàctics concrets
es consideren diferent enfocaments didàctics:
1. Processos d'instrucció
2. Descobriment guiat individual o en
grup.
3. Construcció de coneixement:
integrant recursos 2.0 i d'interacció virtual
com Skype, Voxopop, GoogleDocs, Blogs...
10. Els costos
• Els elements d’inversió són:
o Consultoria i desenvolupament d’e-
learning
o Personalització plataforma
o Confecció de cursos
o Equips per a processos d’informació
o Mobiliari
• Amb aquests elements s’elabora el quadre
d’inversions a partir del qual es calcula el
cost de la inversió, la vida útil estimada de
les inversions i la quota anual
d’amortització.