Mijn presentatie tijdens #digiweet te Zoetermeer op 3 oktober 2011. Hierin laat ik ict tools zien die er voor zorgen met alle leerlingen mee kunnen komen in het leerproces.
Mijn presentatie tijdens #digiweet te Zoetermeer op 3 oktober 2011. Hierin laat ik ict tools zien die er voor zorgen met alle leerlingen mee kunnen komen in het leerproces.
Ignite Ed - 10 tools voor leren met laptopsSee Genius
Slide deck voor de workshop <i>Ignite Ed -10 tools voor leren met laptops</i> tijdens de ICT-conferentie voor Openbaar Onderwijs Zwolle (OOZ) op 7 ebruari 2011.
Innovatiecafé: augmented en virtual reality in de leer en werkpraktijkSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 2
Titel: Innovatiecafé: Augmented en virtual reality in de leer- en wijkpraktijk
Spreker(s): Michael van Wetering (Kennisnet)
Zaal: Rotterdam hall
Ignite Ed - 10 tools voor leren met laptopsSee Genius
Slide deck voor de workshop <i>Ignite Ed -10 tools voor leren met laptops</i> tijdens de ICT-conferentie voor Openbaar Onderwijs Zwolle (OOZ) op 7 ebruari 2011.
Innovatiecafé: augmented en virtual reality in de leer en werkpraktijkSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 2
Titel: Innovatiecafé: Augmented en virtual reality in de leer- en wijkpraktijk
Spreker(s): Michael van Wetering (Kennisnet)
Zaal: Rotterdam hall
Signaleren en analyseren van verschillen les 2Gerard Dummer
Deze presentatie hoort bij les twee van thema 5 voor studenten van Hogeschool Domstad. In deze les kijken we naar Meervoudige Intelligentie en de mogelijkheden van ICT. We kijken ook naar de Digitale taxonomie van Bloom. Tot slot kijken we naar webquests. We leggen een link tussen deze drie onderwerpen.
Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Computational thinking is - als onderdeel van digitale geletterdheid - een van de 21e eeuwse vaardigheden die een plek zouden moeten krijgen in het onderwijs (Thijs, Fisser & van der Hoeven, 2014). Computational thinking is een verzameling van denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en -gereedschappen. Het doel is het (her)formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om een computer of andere technologieën te gebruiken om het probleem op te lossen. Het gaat hierbij om een combinatie van onder meer probleemoplosvaardigheden en programmeren, maar ook om het vermogen om te gaan met open problemen, het kunnen communiceren en samen te werken om een gezamenlijk doel te bereiken en het hebben van doorzettingsvermogen bij lastige en open problemen. Tijdens dit symposium wordt computational thinking verder toegelicht, zowel vanuit de literatuur, vanuit leerplankundig oogpunt als vanuit de praktijk van lerarenopleidingen en scholen.
Een ICT-boost voor onze school, daar gaan we voor! Deze tijdlijn geeft het jaaroverzicht weer van al onze activiteiten en nascholingen. ICT zal leven dit jaar!
This document discusses the use of computers by students with disabilities at different levels and for teachers. At level 1, students with severe disabilities use computers for recipes, newsletters, art projects, and information searches. At level 2, students with moderate disabilities use Pinterest, transportation information, and email. At level 3, students with mild disabilities use visual supports, email, spell check, and online lessons. The document also provides resources for teachers to use ICT for differentiation, including feedback apps, calendars, QR codes, start pages, URL shorteners, text-to-speech, instruction videos, mind maps, manuals, and quizzes.
The document provides instructions for making spinach mash with sausage. Students in a cooking class were assigned tasks like preparing potatoes to boil, defrosting spinach, setting the table, and baking sausage. The potatoes were boiled and then mashed with spinach to create the spinach mash, which was served along with the baked sausage.
Presentation about gardening in BelgiumSint-Janshof
There was a little garden at a school in Mechelen, Belgium that the students worked to improve. The students started by working on the garden in the classroom before Easter, and when they returned there were flowers. Younger students made decorations for Mother's Day and the seeds they planted grew while they were gone. Throughout the school year the students continued working in the garden, including planting and decorating it for different occasions and seasons, and they looked forward to seeing how it developed by the end of the school year.
3. Aanleiding binnen de werking
Invulling van uren die vrijkomen door verschuiving van koken en
huishoudelijke vaardigheden
Vervangen door inhoud die verschillende vaardigheden traint die
voorbereiden op werk: inzicht, motoriek, planmatig denken
Een aanvulling bieden op de vaardigheidskoffer en de voorbereidende
oefeningen
4. Aanleiding binnen de 21ste eeuw
Nood aan versterking van wendbaarheid en
weerbaarheid van mensen.
Leerlingen leren vooral als ze actief aan de slag gaan:
ontdekken, onderzoeken, ervaren, toepassen,
reflecteren en coöperatief leren.
Leerlingen leren ook door fouten te maken.
Leerlingen moeten leren werken in een constant
veranderende samenleving.
Door de maatschappelijke veranderingen worden
andere vaardigheden gevraagd van jongeren die
afstuderen.
9. Unplugged?
Zonder de computer, tablet, …
Logisch redeneren
Denken in stappen
Probleemoplossend denken
Breinbrekers, spelvormen
Leren samenwerken en samen denken
10. Unplugged materiaal
CS unplugged
http://www.csunplugged.nl/
Uitgewerkte activiteiten in het Nederlands met materiaal te printen
Codekinderen
http://www.codekinderen.nl/
Website met activiteiten voor kinderen
Levend programmeren
http://www.levendprogrammeren.nl/
Volledig uitgewerkt spel om met de klas te spelen
Pinterest
http://bit.ly/unpluggedpinterest
Veel extra lesideetjes
12. Maken?
Gewone objecten gebruiken en ze interactief
maken
Door samenwerken
Door logisch redeneren
Door het volgen van stappenplannen
Zelf dingen maken en ontwerpen
Iets authentiek
Aandacht voor het ontwerpproces: onderzoekende
en ontwerpende houding
13. Maken materiaal
Tekenrobot
http://www.lucht.school/artikel/tekenrobot
Zelf een robot maken die patronen tekent
Plakken en knippen
http://www.plakkenenknippen.nl
Voorbeeldlessen voor het basisonderwijs
Codekinderen
http://www.codekinderen.nl/
Lesideeën om met kinderen aan de slag te gaan
Makered
http://makered.nl/
Lesideeën om dingen te maken
14. Maken materiaal
Instructables
http://www.instructables.com
Website met toegankelijke opdrachten
Fabschool
http://fabschool.nl/
Lesvoorbeelden om met kinderen te ‘maken’
Makey makey
http://www.makeymakey.com
Experimenten met simpele apparaatjes
16. Programmeren?
Door het programmeren via allerlei apps en toepassingen de volgende
vaardigheden trainen:
Logisch redeneren
Gestructureerd denken
Samenwerken
Fouten zoeken en verbeteren
Probleemoplossend denken
Creatief denken
17. Programmeren materiaal
Ko de kraker
http://kodekraker.watnou.nl/
Online spel om het logisch denken te stimuleren
Bee-bot
http://www.codekinderen.nl/leerling/programmeren/bee-bot/
Materiaal waarmee je een bijtje een parcours laat afleggen
Kodable
https://game.kodable.com/hour-of-code
https://www.kodable.com/
App om te leren programmeren
18. Programmeren materiaal
Music droid
http://bit.ly/musicdroid
App om in spel- en puzzelvorm te leren programmeren
Code.org
https://code.org/
Verzamelwebsite over programmeren met opdrachten
Gamesalad
http://gamesalad.com/
Software om je eigen computergame te maken
Fisher price rups
http://bit.ly/coderups
Rups die je in verschillende richtingen kan laten wandelen
19. Programmeren materiaal
Program-uurtje
http://www.program-uurtje.org/
Materiaal voor korte programmeerlessen
Taccle 3 coding
http://www.taccle3.eu/nederlands/
Programmeren (ook unplugged) op verschillende niveaus
Blockly games
https://blockly-games.appspot.com/
Eenvoudige programmeerspelletjes
Studio Code
https://studio.code.org/
Uitgewerkte opdrachten op verschillende niveaus
20. Programmeren materiaal
ScratchJr
https://www.scratchjr.org/
Basis programmeren voor hele jonge kinderen
Scratch
https://scratch.mit.edu/
Programma waarmee kinderen interactieve, verhalen,
spellen en animaties spelen en zelf kunnen maken
Codeuur
https://www.codeuur.nl/lesmateriaal
Programmeren gedurende 1 uur
21. Programmeren materiaal
Eduapps
https://eduapp.nl
Allerlei educatieve apps, ook om te leren programmeren
Lego we do en mindstorms
http://www.legoleerlijn.nl/wedo/
https://www.lego.com/nl-be/mindstorms
Met materiaal van Lego leren programmeren
23. Een voorstel voor onze school
Fase 1: 2 uren per week
Jongste groepen
Unplugged
Programmeren
Oudste groepen
Programmeren
Maken
Fase 2: 1 keer per maand
Alle groepen
Maken + komen tot 3D printen
Programmeren (eigen spel of app)
Of in keuze BGV?
25. Ondersteuning?
Thomas More lerarenopleiding
Bekijken van materialen in leercentrum + mogelijkheid tot ondersteuning
Reeds mogelijk in juni 2017
Aanvraag voor Bachelorproef door student lerarenopleiding
Mogelijkheid tot gebruiken van materiaal met de leerlingen
Binnen de examenperiodes van de lerarenopleiding
Fyxxilab
Nascholingen
Veel online materiaal
B20
PLG oprichten om materiaal uit te werken