Op 7 november 2017 vond GildeLeert plaats. Tijdens deze bijeenkomst delen medewerkers kennis over innovatieprojecten die zij uitvoeren. Ik mocht als buitenstaander twee keer een workshop verzorgen over de effectieve inzet van ICT in het onderwijs.
Op 7 november 2017 vond GildeLeert plaats. Tijdens deze bijeenkomst delen medewerkers kennis over innovatieprojecten die zij uitvoeren. Ik mocht als buitenstaander twee keer een workshop verzorgen over de effectieve inzet van ICT in het onderwijs.
De toekomst van social media - workshop Willem Karssenberg 7 okt 2011VMcommunities
Op 7 oktober 2011 verzorgde Willem Karssenberg in opdracht van Van Mechelen Communicatie een workshop 'de toekomst van social media' als onderdeel van een breed managementberaad bij Amarantis Onderwijsgroep.
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een dlo implementeren
Spreker(s): Jeroen Langestraat (HAN), Lisanne van Brouwershaven (OnderwijsOnline)
Zaal: Penn I
'De 10 beste tips voor learning analytics '- Karianne Vermaas & Justian Knob...SURF Events
Studiedata verzamelen en analyseren helpt je om meer inzicht te krijgen in het gebruik van online studiemateriaal en de studievoortgang van studenten. In 2016 en 2017 heeft een aantal instellingen meegedaan aan het learning-analyticsexperiment van SURF. Hun ervaringen hebben we verzameld. Samen met de SIG Learning Analytics nemen we je tijdens deze interactieve sessie mee in de lessons learned en hoor je de 10 beste tips voor als je zelf aan de slag wilt met learning analytics. Ook geven we op basis van deze geleerde lessen een doorkijkje naar de toekomst: wat is de volgende stap die SURF voor 2019 en verder voor ogen heeft? En welke ideeën en wensen leven er in jouw instelling als het gaat om learning analytics?
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenSaxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
Op 12 december 2019 heb ik tijdens een docentendag van de Stichting Praktijkleren een workshop verzorgd over het gebruik van leertechnologie ten behoeve van een activerende didactiek.
Mijn presentatie tijdens #digiweet te Zoetermeer op 3 oktober 2011. Hierin laat ik ict tools zien die er voor zorgen met alle leerlingen mee kunnen komen in het leerproces.
De toekomst van social media - workshop Willem Karssenberg 7 okt 2011VMcommunities
Op 7 oktober 2011 verzorgde Willem Karssenberg in opdracht van Van Mechelen Communicatie een workshop 'de toekomst van social media' als onderdeel van een breed managementberaad bij Amarantis Onderwijsgroep.
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een dlo implementeren
Spreker(s): Jeroen Langestraat (HAN), Lisanne van Brouwershaven (OnderwijsOnline)
Zaal: Penn I
'De 10 beste tips voor learning analytics '- Karianne Vermaas & Justian Knob...SURF Events
Studiedata verzamelen en analyseren helpt je om meer inzicht te krijgen in het gebruik van online studiemateriaal en de studievoortgang van studenten. In 2016 en 2017 heeft een aantal instellingen meegedaan aan het learning-analyticsexperiment van SURF. Hun ervaringen hebben we verzameld. Samen met de SIG Learning Analytics nemen we je tijdens deze interactieve sessie mee in de lessons learned en hoor je de 10 beste tips voor als je zelf aan de slag wilt met learning analytics. Ook geven we op basis van deze geleerde lessen een doorkijkje naar de toekomst: wat is de volgende stap die SURF voor 2019 en verder voor ogen heeft? En welke ideeën en wensen leven er in jouw instelling als het gaat om learning analytics?
Strijker a (2017 ) workshop digitale geletterdheid voor inspiratiedag decanenSaxion
Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
Op 12 december 2019 heb ik tijdens een docentendag van de Stichting Praktijkleren een workshop verzorgd over het gebruik van leertechnologie ten behoeve van een activerende didactiek.
Mijn presentatie tijdens #digiweet te Zoetermeer op 3 oktober 2011. Hierin laat ik ict tools zien die er voor zorgen met alle leerlingen mee kunnen komen in het leerproces.
Presentatie evolvabijeenkomst werkplek leren met ict 13 september 2016WilfredRubens.com
Op 13 september 2016 heb ik een bijdrage geleverd aan netwerkbijeenkomst van het Evolva-project. Ik ben hier ingegaan op het faciliteren van werkplek leren met behulp van leertechnologie.
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Kennisnet
Presentatie Over Gepersonaliseerd leren (korte stand van zaken Doorbraakproject Onderwijs & ICT)
Over diverse initiatieven. Vernieuwingsscholen die proberen zo goed mogelijk maatwerk te leveren. Diverse aanbieders van content of platforms.
3. Inhoud van deze presentatie
Verantwoordelijkheid School
Belangrijk voor de leerkracht
Belangrijk voor de leerling
Wat is er al?
Innovaties
Afsluiting
6. Verantwoordelijkheid School
Visie op leren en op leren met ict (Zelfde Klassenmanagement)
Goede en duidelijke zorg structuur
Delen van kennis binnen een school
Goed geschoolde leerkracht
Sneller kunnen diagnosticeren of andere testen
Open Leermateriaal (Universal Design for Learning)
39. Bespreek in groepjes
Wat neem je mee uit deze presentatie en waarom?
Waar zou je meer over willen weten/ welke vragen heb je?
ICT maakt passend onderwijs mogelijk!
Editor's Notes
Mijn naam is Kaj Rietberg. Werk 4 dagen in de week als groepsleerkracht in het speciaal onderwijs cluster 4. VSO bij de Ambelt lokatie Steenwijk. Bijzondere lokatie: wij werken samen met het regulieronderwijs, we zitten in hun gebouw en onze leerlingen volgen praktijklessen bij docenten van het RSG (regulieronderwijs). Sinds 2002 werk ik bij de Ambelt Onderwijs. Hiervoor gewerkt binnen de jeugdhulpverlening en de kinder- en jeugdpsychiatrie vooral met kinderen die ASS hebben. Sinds 2006 webredacteur bij speciaalonderwijs.kennisnet.nl. Deze website is gestart om lesmateriaal te verzamelen en te delen. Dit lukte niet goed. We hebben de website nog steeds, maar zijn in de tussentijd gestart met een weblog: speciaalonderwijs.wordpress.com. Hier plaatsen we artikelen over ict en speciaal onderwijs. Dit kunnen praktische zaken zijn of juist innovatieve zaken. Wij waren de eerste groep bij kennisnet die een weblog gingen gebruiken.
Doel = Inspiratie over ict en zorgleerlingen
Klassikaal of niet 1 op 1 of niet bring your own device digibord of tablets Usb-sticks met software of niet De ict Klassenmanagment voor elke klas het zelfde en voorgeschreven door de school. Geeft duidelijkheid en rust voor docent. Die kan dan leerlingen begeleiden.
Weten wat er gebeurt op andere lokaties hierdoor kan je sneller inspelen op problemen en deze tacklen Samen problemen oplossen.
Goed geschoolde leerkrachten (AT-leerkracht, https://speciaalonderwijs.wordpress.com/2011/02/11/wat-is-assistive-technology/), weten welke programma's wanneer inzetbaar zijn. Weten hoe de programma's werken. Iemand binnen het samenwerkingsverband tot een AT-ib-er maken of elke ib-er deze kennis laten hebben
-Leermateriaal zowel offline als online moet beschikbaar zijn voor iedereen. Denk aan pdf bestanden, denk aan Flash websites, teksten kunnen vergroten via browser, denk aan je webbrowser, Zie ook volgende dia
Via de microsoft surface is men bezig met het sneller kunnen testen van leerlingen met autisme.
ELO om standaard werk te laten maken zodat computer nakijkt en verbeterd. Stemkastjes zodat elke leerling meedoet en antwoorden worden opgeslagen, dus meer zicht op wat elke leerling weet. Zo kom je sneller achter hiaten.
Goede observaties leiden tot beter inspelen op gedrag, dus sneller inspelen op gedrag zodat het gedrag sneller stopt. Tijdwinst in papierhandel geeft meer energie voor werken met de leerlingen en didactische voorbereiding.
Invalkrachten kunnen goed een klas overnemen doordat ze weten waar ze moeten zoeken. Geeft rust aan alle leerlingen, maar ook de leerkracht. Dus meer energie voor begeleiden leerlingen.
Middels concentratiegames van cogmed of de hersengolvenspelen van Play Attention door Games for Life
Leerlingen met autisme zo zelfstandig mogelijk laten werken, geeft handen vrij aan leerkracht en zelfvertrouwen aan de leerling.
TED video van Ali Cherman laten zien: 1.10 tot ongeveer 2.10. Het verschil tussen jongens en meiden
Samenwerk via ict-tools. Op verschillende momenten, op een leuke manier, op een veilige manier.
Plan-software gebruiken om leerlingen te ondersteunen bij het plannen zodoende ze het juiste voorbeeld krijgen en het langzaam aan iets van hu zelf wordt. Misschien zullen ze het nooit leren, dan weten ze wel dat er tools zijn die hun er in kunnen ondersteunen.
Bij leerprblemen denken we vaak aan Dyslexie. Hiervoor is verschillende software beschikbaar: L2S Kurzweil 3000 EasyTutor van Dolphin WordBar Spark Space is mindmap programma. Werkt heel gestructureerd. Ideaal voor maken werkstuk.
Portfolio om competenties bij te houden
Laat de leerlingen leren zoals het beste bij hem/haar past. Bied verschillende tools aan en kijk wat het beste werkt.
Stappen schema's laten zien wat de leerling op welk moment moet doen, zo kunnen ze bepaalde handelingen wel zelfstandig doen. Kan op papier, maar misschien ook met een app of andere software. Kijk wat het handigste werkt.
Geef instructie middels een video zodat leerling zelfstandig kan werken of een bepaalde instructie kan terug kijken zodat het zelfstandig kan verder werken. Heeft geen tijd van de leerkracht nodig, die kan dan tijdbesteden aan leelringen die de hulp harder nodig hebben. Ook leerlingen die thuiszitten vanwege gedragsproblemen, ziekte kunnen aan het werk. Daarnaast ook gedragsinstructies voor leerlingen laten zien, hoe ziet bepaald gedrag er uit.
Als leeerlingen fysiek te beperkt zijn om ergens heen te gaan, dan haal je dat gene naar de klas met AR.
Bied leerlingen een alternatief aan. Motoriek is slecht, dus tekenen van slaapkamer lukt niet, gebruik dan eens een teken programma zoals sketchup. Bijvoorbeeld Google Sketchup voor kinderen met autisme: http://speciaalonderwijs.wordpress.com/2009/06/02/google-sketchup-en-autisme/ http://www.youtube.com/watch?v=Jw_ZW1NCQgY
Proloque2Go en Pictello laten zien Assistive Ware Opmaat Eduware Workshops kennisnet Sociaal op Stap Edunov -Leerlijn Muisvaardigheden: http://somariendael.yurls.net/nl/page/670812 In Engelandzijn er ontikkelingen met open source software. Zo heb je daar de eduapps; http://www.rsc-ne-scotland.ac.uk/eduapps/index.php De organisatie rsc NE Schotland ontwikkelde verschillende apps die via een usb stick te gebruiken zijn. Onder andere voor text-to-speech,mindmappen, een officeprogramma, games, noem maar op. Alles bij de hand voor een student of leerkracht op een usb stick. (Zie: http://www.rsc-ne-scotland.ac.uk/eduapps/compare.php) Video: http://www.youtube.com/watch?v=Aqior5LORFw MyStudyBar: http://www.rsc-ne-scotland.org.uk/MyStudyBar/MyStudyBarV2/MyStudyBarV2.html Het werken met Open Source levert je op dat je de software kan aanpassen naar eigen behoeften. Je mag de software niet verkopen, maar wel de diensten er om heen. Dus het op een usb stick zetten, het vertalen, workshops, etc. Het is zonde om het wiel nog een keer uit te vinden.
-Rolstoel besturen met je gedachten (https://speciaalonderwijs.wordpress.com/2011/01/15/rolstoel-besturen-met-je-gedachten/) -Laptop besturen met je ogen (https://speciaalonderwijs.wordpress.com/2011/03/08/de-eerste-ogen-gestuurde-laptop/)
Bekijk video: The Case Against Assistive Technology
