Optional

1. 1
Scoala Gimnaziala Nr 11 Oradea
PROGRAMA DE CURS OPTIONAL
CLASA A VIII-A
ENGLISH GRAMMAR FOR EXAMS
An scolar 2022-2023
1 ora pe saptamana

2. 2
ARGUMENT
Opționalul “English Grammar for Exams” ofera diverse oportunitati de invatare, fiind structurat pe secvente unitare a
caror continuitate este asigurata de concentrarea sustinuta asupra abilitatilor care fac obiectul cursului – îmbunătățirea competențelor
de gramatică in limba engleză, menite a-i ajuta pe elevi în promovarea examenului de admitere pentru clasa a IX-a, profil bilingv sau
intensive.
Materia acestui optional este structurată în diferite capitole, fiecare capitol cuprinzând capitole specific ale gramaticii limbii
engleze. Fiecare unitate de invatare acopera un numar de structuri si functii ale limbii si anumite arii de vocabular.
Avantajul acestei modalitati de organizare a materiei este organizarea atenta si eficienta a informatiei astfel incat
insusirea notiunilor esentiale in practicarea activitatilor de invatare sa fie structurata in mod echilibrat si sa permita o acumulare
gradata si temeinica a materiei de studiu.
In mod concret, cursul este conceput pe nivele de studiu, obiectivele sale depasind prin complexitate exersarea
deprinderilor propuse si apropiindu-se de obiectivele specifice unui curs eterogen, in care exercitiile de lexic și gramatica au o pondere
importanta in instruirea completa a elevilor.
Un atuu incontestabil al acestei propuneri pe piata materialelor educationale destinate orelor de curriculum la decizia
scolii (extindere sau optional) se dovedeste, in consecinta, a fi faptul ca, departe de a fi exclusivist in concentrarea asupra unor
anumite directii precise de invatare, cursul se distinge prin capacitatea sa de focalizare asupra acestor zone prioritare de interes care
vor fi tratate cu seriozitate si profesionalism.
Prin intregul sau format, acest curs optional prezinta avantajul ca poate completa, cu succes, orice manual selectat spre
studiu, devenind un material auxiliar agreabil si instructiv.

3. 3
De asemenea fiecare unitate de invatare vizeaza formarea unor competente specifice corelate cu continuturile de invatare si
adaptate nivelului A2 in cadrul Cadrului European de Referinta al Limbilor Straine.
Activitatile la fiecare capitol sunt variate si permit dezvoltarea competentelor de receptare si producere prin : exercitii cu alegere
multipla, exerciții de completare cu forma corecta, completare de tabel si diagrame, compararea si contrastarea de fotografii, exercitii
de reformulare.
Evaluarea va fi atat continua cat si formala in care se va observa si aprecia pronuntia, intonatia, fluenta, expresivitatea in
comunicare,creativitatea.. Se va evalua de asemeni cooperarea , lucrul in echipe si in perechi precum si progresul realizat prin
administrarea periodica a unor teste sumative.
Competențe cadru și de referință
1. Receptarea de mesaje orale simple
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală
Continuturi Competente specific/Activități de învățare Forme de prezentare evaluare
Unit 1 Honey Bee
Unit 2 Black
Beauty
1. Receptarea de mesaje orala
identificarea unor informații specifice și completarea
spațiile libere în urma audierii unui text
identificarea ideilor principale dintr-un text audiat
exercitii de alegere multipla
luare de notite si completare
spatii libere.
Teme de
proiect

4. 4
Unit 3 The
pronoun
Unit 4 To be or not
to be
Unit 5 What if !
Unit 6 It is said
that
Unit 7 Going away
selectarea răspunsului correct din variante multiple în
urma audierii unui text
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
participarea la o conversație în care sa ofere informatii
personale
descrierea și compararea de fotografii
participarea spontană în interacțiuni pe teme familiare
dezvoltarea capacității de a susține discuții pe baza
unei teme date
3. Dezvoltarea competenței de receptare a unor mesaje scrise
simple
identificarea ideilor principale dintr-un text citit
înțelegerea unor detalii dintr-un text citit
înțelegerea structurii textului citit
extragerea informatiilor specifice dintr-un text citit
4. Dezvoltarea capacitatii de redactare a unor mesaje simple
scrierea de scrisori informale, sa scrie un text narativ, o
scurta biografie, un articol, o scurta descriere
extragerea de informatii specifice dintr-un text citit
joc de rol
crearea de dialoguri pentru
exprimarea preferințelor
conversatii cu partener pe baza
unui suport visual
exercitii de potrivire
- exercitii de alegere a
raspunsului correct A/F
discuții în grup pe anumite
teme
raspunsuri scrise la intrebari
personale
scrierea unei scrisori într-un
context dat
continuarea unei povesti
exercitii de completare a
spatiilor libere cu propozitii date
Teste
progresive si
sumative
Teste de
autoevaluare
Observare
sistematică

5. 5
5. Dezvoltarea competentei lingvistice
alegerea răspunsului corect din patru variante
(vocabulary)
completarea spațiilor libere intr-un text dat ( gramatica si
vocabular)
sa corecteze erori in enunturi date
sa formeze cuvinte noi pornind de la forme date
exercitii găsire a greșelilor dintr-
un text dat
Planificare calendaristica
An scolar 2021-2022
Nr U.I. Continuturi ale U.I. Competente specifice vizate Nr
ore
Sapt Observatii
Starter
Revision of structures and
vocabulary taught in the
6th grade
2 1-2 Initial Test
Evaluating students’
level at the beginning of
the course
1. Honey Bee
Language structures:
Writing: Sa scrie un e-mail in care vor folosi
countable/uncountable nouns
5 3-8

6. 6
The noun:
- Plural
- Agreement
between S and P
Speaking: -Sa vorbeasca despre universul personal, hobby-
uri și preocupări
Reading: Să citească un text în gând și să răspundă la
întrebări privind înțelegerea sensului global al textului
Reading: Să citească un text în detaliu, să răspundă la
întrebări si să clasifice substantivele numarabile si
nenumarabile
Reading: Să deducă sensul unor cuvinte noi din text
2. Black Beauty
Language structures: The
adjective
Vocabulary: Language and
Communication
Reading: sa extraga informatii generale si specifice dintr-un
text citit in gand
Writing: sa scrie o povestioară amuzantă; exercitii de alegere
multipla; exercitii lacunare
2 8-9
3. Review 1 1 10
4. The pronoun
Language structures:
The pronoun
Vocabulary:
All around me
Reading: Sa recunoasca pronumele in texte
Writing: Sa scrie un email către un prieten; exercitii
multiple-choice; sa completeze folosind forma corecta a
pronumelui
Speaking: Să-si exprime un punct de vedere, să se pună de
acord sau în dezacord
2 11-
12
Pupils in groups make a
project
”Robots and technology
of the future”

7. 7
5. To be or not to be
Language structures:
Tenses
Vocabulary:
School and education
Reading: recunoasterea timpurilor verbale
Writing: Sa scrie o poveste; sa completeze verbele la
timpurile corecte; sa aleaga varianta corecta
8 13-
20
6. Review 2 1 21 Progress test 1
7. What if
Language structures:
If Clause
Vocabulary:
Wishes
Writing: Să scrie un text pornind de la un titlu dat;
completarea propozitiilor if; wish-reguli si exercitii
Speaking: Role play
4 22-
25
8. It is said that
Language structures:
Reported speech
Vocabulary:
Friendship and feelings
Speaking:
Sa exprime regretul și să ceară scuze
Reading:
sa extraga informatii generale si specifice dintr-un text citit
in gand
Writing: Să scrie un email pentru a-și cere scuze
4 26-
29
9. Going away
Vocabulary:
Theatre nouns
Reading: sa extraga informatii generale si specifice dintr-un
text citit in gand
Writing:Sa descrie o cladire istorica din orasul
3 30-
32

8. 8
Collocations
Language structures :
Modal verbs
Speaking: Sa facă sugestii și să răspundă la ele
10. Going away
Vocabulary:
Travel words and
collocations
Language structures:
Talking about obligation
and necessity
Reading: sa extraga informatii generale si specifice dintr-un
text citit in gand
- Sa inteleaga textul in detaliu si sa completeze un tabel cu
informatii din text
Listening: sa desprinda informatii factuale dintr-un mesaj
clar articulat emis cu viteza normala
Speaking:
Să spună povești de călătorie și să manifeste interes
1 33
11. Final Review 3 34-
36
Final Test
Bibliografie:
1. Gaynor Suzanne, Gold Experience B1, Ed Pearson , 2011
2. Sue Elliott, Liz Gallivan, Preliminary for schools Trainer,CUP, 2012
3. Constantin Paidos-English Grammar, ed Polirom, 2016