Program semester mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI semester 1 mencakup 5 kode kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan mendengarkan pementasan drama. Setiap kode kompetensi memuat indikator, materi pokok, dan alokasi waktu pelaksanaan.
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester 1 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, alokasi waktu, dan jadwal pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 2 di SMK Pasundan 3 Bandung. RPP ini membahas tentang menulis wacana yang bercorak narasi, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif melalui metode Active Learning selama 4 pertemuan. Siswa diajarkan tentang pengertian, ciri-ciri, dan cara membuat setiap jenis wacana tersebut.
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester 1 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, alokasi waktu, dan jadwal pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 2 di SMK Pasundan 3 Bandung. RPP ini membahas tentang menulis wacana yang bercorak narasi, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif melalui metode Active Learning selama 4 pertemuan. Siswa diajarkan tentang pengertian, ciri-ciri, dan cara membuat setiap jenis wacana tersebut.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI SMA ini berisi jenis teks yang akan diajarkan, alokasi waktu pelajaran, dan perkiraan jadwal pelaksanaannya untuk semester gasal dan genap. Mata pelajaran akan difokuskan pada narrative, explanation, dan discussion dengan siklus lisan dan tulis, diselingi penilaian harian, ulangan blok, dan kegiatan remidi.
Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester 1 SMA Batik 1 Surakarta mencakup 6 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara. Materi pembelajaran terdiri atas berbagai teks seperti artikel, pidato, surat, laporan, novel, dan puisi. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, membaca, menulis, berdiskusi, dan menanggapi. Penilaian dilak
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja. Materi ini mencakup pengertian simpulan, langkah-langkah menyimpulkan, dan pola penalaran yang digunakan dalam menyimpulkan seperti penalaran deduktif dan induktif. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa mampu menemukan informasi penting, menganalisis informasi, dan merumuskan kesimp
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mendengarkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, alokasi waktu, metode, dan kegiatan pembelajaran untuk membantu siswa memahami informasi dari sambutan/khotbah dan merangkum isi wawancara.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah tahun 2013/2014 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMP. Terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator soal, jumlah soal, dan contoh soal yang dapat ditanyakan untuk berbagai materi pelajaran.
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru dan indikator esensial untuk mata pelajaran bahasa Mandarin. Terdapat beberapa kompetensi utama yang mencakup pedagogik, profesional, dan kemampuan berbahasa Mandarin secara lisan dan tulis. Indikator esensialnya berupa pertanyaan-pertanyaan untuk mengukur pemahaman guru terhadap berbagai aspek penguasaan dan pengajaran bahasa Mandarin.
Pengertian berbicara menurut para ahli bahasaNando A-stlye
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian berbicara dan menyimak menurut para ahli bahasa. Terdapat definisi berbicara sebagai kemampuan mengucapkan kata-kata untuk menyampaikan ide, dan menyimak sebagai proses mendengarkan dengan pemahaman untuk memahami pesan. Dibahas pula jenis-jenis menyimak, faktor yang mempengaruhinya, serta tujuan utama menyimak yaitu memahami pesan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas 6 topik pelajaran Bahasa Sunda untuk kelas IX semester 1, yaitu 1) Carita pondok, 2) Hutbah, 3) Biantara (Pidato), 4) Artikel, 5) Surat, dan 6) Puisi/sajak. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian, metode dan teknik pembelajaran, serta evaluasi untuk setiap topik pelajaran.
Program tahunan mata pelajaran bahasa Arab untuk kelas empat madrasah ibtidaiyah menjelaskan kompetensi dan alokasi waktu untuk semester satu dan dua, dengan fokus pembelajaran pada topik perkenalan, alat-alat madrasah, profesi, alamat, dan keluarga.
Tiga jenis penilaian bahasa yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah penilaian lisan, penilaian kemahiran membaca, dan penilaian kemahiran menulis. Penilaian lisan melibatkan berbagai aktivitas seperti bacaan kuat, syarahan, perbahasan, dan sebagainya untuk menilai kemahiran berbicara dan mendengarkan siswa. Penilaian kemahiran membaca digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap b
Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas X mencakup 5 Kompetensi Dasar yang meliputi kemampuan berbahasa lisan dan tulis, dengan alokasi waktu sebanyak 78 jam pelajaran. Materi pembelajaran terdiri dari kegiatan menyimak, membaca, memahami berbagai teks, dan melafalkan kata dengan benar beserta evaluasi berupa tes lisan dan tertulis. Sumber belajar terdiri atas buku, ensiklopedia, kamus, dan
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Eryansyah SPd
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 1 yang mencakup 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis beserta kompetensi dasar dan indikator pencapaian, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajarnya.
Program tahunan mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI SMA ini berisi jenis teks yang akan diajarkan, alokasi waktu pelajaran, dan perkiraan jadwal pelaksanaannya untuk semester gasal dan genap. Mata pelajaran akan difokuskan pada narrative, explanation, dan discussion dengan siklus lisan dan tulis, diselingi penilaian harian, ulangan blok, dan kegiatan remidi.
Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester 1 SMA Batik 1 Surakarta mencakup 6 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara. Materi pembelajaran terdiri atas berbagai teks seperti artikel, pidato, surat, laporan, novel, dan puisi. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, membaca, menulis, berdiskusi, dan menanggapi. Penilaian dilak
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja. Materi ini mencakup pengertian simpulan, langkah-langkah menyimpulkan, dan pola penalaran yang digunakan dalam menyimpulkan seperti penalaran deduktif dan induktif. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa mampu menemukan informasi penting, menganalisis informasi, dan merumuskan kesimp
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mendengarkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, alokasi waktu, metode, dan kegiatan pembelajaran untuk membantu siswa memahami informasi dari sambutan/khotbah dan merangkum isi wawancara.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi penulisan soal ujian sekolah tahun 2013/2014 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMP. Terdapat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator soal, jumlah soal, dan contoh soal yang dapat ditanyakan untuk berbagai materi pelajaran.
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi guru dan indikator esensial untuk mata pelajaran bahasa Mandarin. Terdapat beberapa kompetensi utama yang mencakup pedagogik, profesional, dan kemampuan berbahasa Mandarin secara lisan dan tulis. Indikator esensialnya berupa pertanyaan-pertanyaan untuk mengukur pemahaman guru terhadap berbagai aspek penguasaan dan pengajaran bahasa Mandarin.
Pengertian berbicara menurut para ahli bahasaNando A-stlye
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian berbicara dan menyimak menurut para ahli bahasa. Terdapat definisi berbicara sebagai kemampuan mengucapkan kata-kata untuk menyampaikan ide, dan menyimak sebagai proses mendengarkan dengan pemahaman untuk memahami pesan. Dibahas pula jenis-jenis menyimak, faktor yang mempengaruhinya, serta tujuan utama menyimak yaitu memahami pesan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas 6 topik pelajaran Bahasa Sunda untuk kelas IX semester 1, yaitu 1) Carita pondok, 2) Hutbah, 3) Biantara (Pidato), 4) Artikel, 5) Surat, dan 6) Puisi/sajak. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pencapaian, metode dan teknik pembelajaran, serta evaluasi untuk setiap topik pelajaran.
Program tahunan mata pelajaran bahasa Arab untuk kelas empat madrasah ibtidaiyah menjelaskan kompetensi dan alokasi waktu untuk semester satu dan dua, dengan fokus pembelajaran pada topik perkenalan, alat-alat madrasah, profesi, alamat, dan keluarga.
Tiga jenis penilaian bahasa yang dijelaskan dalam dokumen tersebut adalah penilaian lisan, penilaian kemahiran membaca, dan penilaian kemahiran menulis. Penilaian lisan melibatkan berbagai aktivitas seperti bacaan kuat, syarahan, perbahasan, dan sebagainya untuk menilai kemahiran berbicara dan mendengarkan siswa. Penilaian kemahiran membaca digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap b
Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas X mencakup 5 Kompetensi Dasar yang meliputi kemampuan berbahasa lisan dan tulis, dengan alokasi waktu sebanyak 78 jam pelajaran. Materi pembelajaran terdiri dari kegiatan menyimak, membaca, memahami berbagai teks, dan melafalkan kata dengan benar beserta evaluasi berupa tes lisan dan tertulis. Sumber belajar terdiri atas buku, ensiklopedia, kamus, dan
Silabus bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1Eryansyah SPd
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 1 yang mencakup 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis beserta kompetensi dasar dan indikator pencapaian, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajarnya.
Dokumen tersebut berisi pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII semester 1 dan 2. Terdapat delapan standar kompetensi yang meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, mendengarkan sastra, dan berbicara sastra, beserta kompetensi dasar, indikator pencapaian, dan alokasi waktu untuk mencapai masing-masing kompetensi dasar.
Program tahunan-bahasa-indonesia-kelas-xi-snt-2Eryansyah SPd
Dokumen ini berisi program tahunan (prota) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 2 yang mencakup 16 standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu pelajaran, dan tanda tangan kepala sekolah beserta guru mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai penanggung jawab prota.
Dokumen ini berisi pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, dan beban belajar untuk mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII semester 1. Dokumen ini memberikan panduan pengajaran dan penilaian untuk kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dalam Bahasa Inggris.
Pemetaan sk-kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-2Eryansyah SPd
Dokumen tersebut merupakan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Bolo. Dokumen ini berisi 16 standar kompetensi yang mencakup kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan dalam Bahasa Indonesia beserta kompetensi dasar dan indikator pencapaiannya.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI semester 1 ini memuat 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Materi pembelajaran meliputi sambutan/khotbah, wawancara, artikel/buku, berita, proposal, surat dagang, dan karya ilmiah. Kegiatan pembelajaran antara lain mendengarkan, membaca, menulis, dan berdiskusi. Penilaian dilakukan berjenis tugas individu
Dokumen tersebut merupakan program semester (PROMES) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 8 semester 1 yang mencakup 16 standar kompetensi, alokasi waktu pelaksanaan, indikator pencapaian kompetensi, dan materi pembelajaran yang akan ditempuh setiap bulan.
1. Rencana pembelajaran semester mata kuliah Pengembangan Materi Ajar Bahasa dan Sastra Indonesia membahas pengembangan dan penyusunan materi pembelajaran serta media pembelajaran yang inovatif.
2. Materi kajian mata kuliah ini meliputi konsep bahan ajar, pengembangan materi ajar, jenis bahan ajar dan media pembelajaran, serta langkah penyusunan bahan ajar dan media pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran mahasis
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI semester 2 yang membahas tentang merangkum isi pembicaraan dalam diskusi atau seminar dan mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi atau seminar."
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Program semester-bahasa-indonesia-kelas-xi-smt-1
1. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
2. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Menemu-
kan
pokok-
pokok isi
sambutan/
khotbah
yang
didengar
• Mencatat
pokok-pokok isi
sambutan atau
khotbah yang
didengarkan
• Menuliskan
pokok-pokok isi
sambutan
tersebut ke
dalam beberapa
kalimat
• Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan
sambutan atau
khotbah
Sambutan atau
khotbah
• pokok-
pokok isi
sambutan
• ringkas
an
sambutan/
khotbah
2 JP
1.2 Merang-
kum isi
pembicara
an dalam
wawancara
• Mencatat
pokok-pokok
pembicaraan
dalam
wawancara :
siapa yang
mewawancarai
dan siapa yang
diwawancarai,
Wawancara
melalui radio
atau televisi
• isi pokok
wawancara
• cara
merangkum
hasil
wawancara
2 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
2
3. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
serta apa isi
pembicaraan-
nya
• Merangkum
seluruh isi
pembicaraan
dalam beberapa
kalimat
• Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman
kepada orang
lain
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
3
4. Kode Kompetensi : 2. Berbicara
Standar Kompetensi : Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1Menjelaskan
secara lisan
uraian topik
tertentu dari
hasil
membaca
(artikel atau
buku)
• Mendata
pokok-pokok
isi artikel/
buku yang
diperoleh dari
hasil
membaca
• Menyampai-
kan isi artikel
dengan
memperhati-
kan
penggunaan
bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar
• Mengemukan
hal-hal yang
menarik
dalam artikel/
buku yang
telah
dibacanya
dengan
memberikan
alasan
Artikel/ buku
• pokok-
pokok isi
artikel/ buku
• hal-hal
yang menarik
dalam artikel/
buku
4 JP
2.2Menjelaskan
hasil
wawancara
o Mencatat
pokok-pokok
hasil
Dialog yang
berupa tanya
jawab
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
4
5. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tentang
tanggapan
narasumber
terhadap
topik
tertentu
wawancara
topik tertentu
o Membuat
rangkuman
hasil
wawancara
dengan
kalimat yang
efektif
o Menyampai-
kan
rangkuman
hasil
wawancara
• daftar
pertanyaan
• rangkum
an hasil
wawancara
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
5
6. ………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa IndonIesia
Kode Kompetensi : 3. Membaca
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
6
7. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1Menemukan
perbedaan
paragraf
induktif dan
deduktif
melalui
kegiatan
membaca
intensif
• Menemukan
kalimat yang
mengandung
gagasan utama
pada paragraf
• Menemukan
kalimat penjelas
yang
mendukung
• Menemukan
paragraf
induktif dan
deduktif
• Mengidentifi-
kasi ciri
paragraf
induktif dan
deduktif,
Menjelaskan
perbedaan
antara paragraf
induktif dan
induktif
• Mengidentifi-
kasi frasa
nominal dalam
paragraf
induktif dan
deduktif
Paragraf yang
berpola
deduktif dan
induktif
• kalimat
utama
• kalimat
penjelas
• kalimat
kesimpulan
• ciri
paragraf
deduktif/
induktif
• perbeda
an deduktif
dengan
induktif
4 JP
3.2Membaca-
kan berita
dengan
intonasi,
• Membacakan
naskah berita
dengan
memerhatikan
Naskah berita
• ciri-ciri
naskah
berita
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
7
8. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lafal, dan
sikap
membaca
yang baik
penggunaan
lafal, intonasi,
kejelasan
ucapan, tatapan
mata, dan sikap
membaca yang
benar
• Membahas
pembacaan
berita yang
dilakukan
teman
• Mengidentifi-
kasi kalimat
tunggal
• lafal
• tekanan
• intonasi
• jeda
• rangkum
an isi berita
• kalimat
tunggal
• pola
kalimat
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
8
9. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 4. Menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1Menulis
proposal
untuk
• Mengidentifi-
kasi komponen
atau unsur-
Contoh
proposal
• unsur-
6 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
9
10. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berbagai
keperluan
unsur proposal
• Menulis
proposal sesuai
dengan
keperluan
dengan
menerapkan
kalimat tunggal
• Membahas
proposal dalam
kelompok kecil
untuk
mendapatkan
masukan
perbaikan
unsur
proposal
4.2Menulis
surat
dagang dan
surat kuasa
• Mendaftar jenis
surat niaga
• Menulis surat
perjanjian
• jual – beli dan
surat
• kuasa sesuai
dengan
keperluan
• Menjelaskan isi
surat jual-beli
dan surat kuasa
• Memperbaiki
surat perjan-jian
jual beli dan
surat kuasa
hasil tulisan
Beberapa
contoh surat
perjanjian jual
beli dan surat
kuasa
• ciri-ciri
surat
dagang dan
surat kuasa
• unsur-
unsur surat
dagang dan
surat kuasa
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
10
11. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
teman
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD
4.3 Meleng-
kapi karya
tulis
dengan
daftar
pustaka
dan
catatan
kaki
• Menentukan
topik atau
gagasan yang
akan
dikembangkan
dalam karya
tulis
(berdasarkan
pengamatan
atau penelitian)
• Menyusun
kerangka karya
tulis
• Mengembang-
kan kerangka
menjadi karya
tulis, dengan
dilengkapi
daftar pustaka
dan catatan kaki
oMenyunting
karya tulis yang
dilengkapi
daftar pustaka
dan catatan kaki
karya sendiri
atau karya
teman
Contoh karya
tulis dengan
dilengkapi
daftar pustaka
dan catatan
kaki
• unsur-unsur
karya tulis
• daftar
pustaka
• catatan kaki
6 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
11
12. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
12
13. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 5. Mendengarkan
Standar Kompetensi : Memahami pementasan drama
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1Mengiden-
tifikasi
peristiwa,
pelaku dan
perwatakan
nya, dialog,
dan konflik
pada
pementasan
• Menentukan
tokoh, peran,
dan wataknya
• Menentukan
konflik dengan
menunjukkan
data yang
mendukung
• Menentukan
Rekaman
drama
• peristiwa
• penokohan
• konflik
• pesan
• amanat
• isi drama
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
13
14. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
drama tema dengan
alasan
• Menentukan
pesan dengan
data yang
mendukung
• Merangkum isi
drama
berdasarkan
dialog yang
didengar
• Mengaitkan isi
drama dengan
kehidupan
sehari-hari.
4.2Mengana-
lisis
pementasan
drama
berdasar-
kan teknik
pementasan
• Mengidentifi-
kasi
pementasan
drama
berdasarkan
gerak atau
action para
tokoh ( mimik,
pantomimik
(gerak anggota
tubuh yang
lain), blocking
(posisi aktor di
atas pentas))
• Menjelaskan
tata busana
yang dipakai
Pementasan
drama
• gerak
(action)
• mimik/
pantomimik
• blockng
• tata
panggung
• tata busana
• tata bunyi
• tata lampu
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
14
15. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
para tokoh
cerita
• Menjelaskan
tata panggung
yang
menggambar-
kan peristiwa
(tempat, waktu,
suasana)
• Menjelaskan
tata bunyi (efek
dan musik)
• Menjelaskan
tata lampu
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
15
16. PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 6. Berbicara
Standar Kompetensi : Memerankan tokoh dalam pementasan drama
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6.1Menyampai-
kan dialog
disertai
gerak-gerik
dan mimik,
sesuai
dengan
watak tokoh
• Membaca dan
memahami teks
drama yang
akan
diperankan
• Menghayati
watak tokoh
yang akan
diperankan
• Menyampaikan
dialog disertai
gerak-gerik dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
Naskah drama
• gerak
(action)
• mimik/
pantomimik
• blocking
• tata
panggung
• tata
busana
• tata
bunyi
• tata
lampu
6 JP
6.2Mengeks- • Membaca dan Naskah drama
6 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
16
17. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
presikan
perilaku dan
dialog tokoh
protaganis
dan atau
antagonis
memahami teks
drama yang
akan
diperankan
• Menghayati
watak tokoh
yang akan
diperankan
• Mengekpresi-
kan perilaku
dan dialog
tokoh
protogonis,
antagonis, atau
tirtagonis
• Mendiskusikan
pengekspresian
perilaku dan
dialog yang
disampaikan
teman
• penghayatan
watak tokoh
• tokoh
protagonis
• tokoh
antagonis
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
17
18. ………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 7. Membaca
Standar Kompetensi : Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.1Menemukan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
hikayat
• Mengidenti-
fikasi ciri
hikayat
sebagai
bentuk karya
sastra lama
• Menemukan
unsur-unsur
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
dalam
hikayat
• Menceritakan
kembali isi
hikayat
dengan
bahasa
sendiri
Teks hikayat
• ciri-ciri
hikayat
• unsur-
unsur
intrinsic
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
18
19. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7.2Menganali-
sis unsur-
unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
novel
Indonesia/ter
-jemahan
• Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik
dan intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
novel
Indonsia
• Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik
dan intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
novel
terjemahan
• Membanding-
kan unsur-
nekstrinsik
dan intrinsik
novel
terjemahan
dengan novel
Indonesia
Novel
Indonesia dan
novel
terjemahan
• unsur-
unsur
intrinsik
( alur, tema,
penokohan,
sudut
pandang,
latar, dan
amanat)
• unsur
ektrinsik
dalam novel
terjemahan(nil
ai budaya,
sosial, moral,
dll)
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
19
20. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
20
21. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kode Kompetensi : 8. Menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8.1 Mengung-
kapkan
prinsip-
prinsip
penulisan
resensi
• Mengungkap-
kan prinsip-
prinsip
penulisan
resensi:
• identitas buku
• kepengarangan
• keunggulan
buku
• kelemahan
buku
• ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif dan
penggunaan
EYD
• kesimpulan
Resensi novel
sastra atau
novel populer
dengan
memperhati-
kan unsur-
unsur resensi
•prinsip-
prinsip
penulisan
resensi:
- identitas
buku
- kepenga-
rangan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- kesimpulan
4 JP
8.2 Mengapli-
kasikan
prinsip-
prinsip
penulisan
resensi
• Menulis resensi
novel dengan
memperhatikan
• identitas buku
• kepengarangan
• keunggulan
buku
• kelemahan
buku
Unsur-unsur
resensi
• identitas
buku
• kepengaran
gan
• keunggulan
buku
• kelemahan
4 JP
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
21
22. Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
• ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif dan
penggunaan
EYD
buku
• ikhtisar (inti
permasalaha
n) dengan
bahasa yang
komunikatif
dan
enggunaan
EYD
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
22